Анализ на резултатите от проучването

Проучванията ни позволиха да се включат трите деца в контролната група на високо ниво - 20%, със средно осем деца - 53,3% и четири по-ниско ниво - 26.4% от математически понятия в дейности с своевременно се цветни пръчки Kyuizenera. В експерименталната група на високи нива на пет деца - 33,3% на средния - осем деца - 53,3%, с ниско ниво - две деца 13.4%.

По този начин, деца на фигури експерименталните групи за тези методи е значително по-високи от децата в контролната група.

Анализ на резултатите от експериментите показват, че нивото на развитие на контролната група на децата математически представяния в дейност с тази дидактични материали под потенциала за средните предучилищна възраст (за предпочитане средно). Тя се проявява в дейността на децата в дейности с клечките Kyuizenera. Очертан наличието на интерес към дейности, но в хода на упражненията не се запазва. Деца планират да работят, но в нарушение на напредъка за търсене и често губят цел да работи с известни методи на дейност. Те твърдят, техните планове за игра. Вземете за ролята на (възрастен роля). Много от децата са намалили автономия, необходима за свързване с процеса на възрастен: повтарящи се обяснения за упражнения, съвети, насоки, водещи въпроси. Намалена творческа инициатива, децата разчитат основно на опита си при изпълнение на дадена, не се показва творчеството.

При децата статия посочи ниско ниво, са идентифицирани следните слабости:

- забавяне на активността с клечките Kyuizenera заменяне на посочения манипулирането на пръчките.

- не притежават поставяне на цели

- намалено автономия, необходима за свързване с процеса на възрастен: повтори обяснение на упражнения, съвети, насоки, водещи въпроси.

- да помогне на учителите не винаги отговарят или дори отказват да упражнение, но в същото време (в повечето случаи) дават основание за отказа му: "Аз не знам как да го направя. Не разбирам "," Аз не съм го измислям. Аз не знам какво да се направи. "

Деца, съотнесени към високото ниво, са били много активни в дейността с клечките Kyuizenera. Може да се проследи до дейността на интерес (поддържа през изпълнението на упражнението), целеполагане, планиране на дейностите, променливостта на упражненията, оценката на собствените си резултати. Лесно е да поеме ролята на (възрастен роля). Те твърдят, техните планове за игра. Деца показват висока автономност при изпълнение на упражнения, оригиналност и творчество, рационално използване на наличните опит. Педиатрична формира способности за изпълнение на модела на задачата на (броя състав "5") на състояние се формира за сравнение възможността за сравняване (съотношението между дължината на цветни пръчки до определен брой), деца практикуват сметка.

Децата на всички нива показват субективна позиция, но по различен начин. Sharp се наблюдава разлика в упражненията между двете групи. Диагностиката разбира като стана ясно, че много деца не притежават достатъчно умения, за да се определи състава на номера, е това, което е довело до затруднения в упражненията.

Въз основа на констатациите на данните от експеримента, работа с деца трябва да обърнат внимание на:

- засилване на мотивацията на децата в работата с цветни пръчици Kyuizenera своевременно се използва;

- стимулиране на прояви на детските емоции в игри с пръчки Kyuizenera;

- активиране на децата в работата;

- започване на действие;

- използването на съдържание, игри, образователни ситуации.

Данните, получени в хода на експеримента, нека да продължа да се създаде метод, който гарантира по-нататъшното развитие на математически понятия при деца 5-6 годишна дейност с клечките Kyuizenera. И възпитатели контролират и друга възрастова група предложи да се използва в разработването на математически представяния на игри и упражнения с пръчки Kyuizenera (Приложение 6).

Математика по право заема много важно място в системата на предучилищното възпитание. Той изостря ума на детето, развива гъвкавост на мислене, учи логика. Всички тези качества са полезни за децата, а не само в преподаването на математика. Математическият развитие на децата не се ограничава до това, да се научи на броя на предучилищна възраст, измерване и решаване на аритметични задачи. Тя също се развива способността да се види, да се отвори към външния свят, имоти, взаимоотношения, зависимости, способността им да "дизайн" обекти, символи и думи.

Той разкри, че образователните и играят дейности е най-ефективно за развитието на математически представяния на деца в предучилищна възраст.

Усвояването доста сложен математически знания, формирането на интерес към тях помага на играта - един от най-атрактивните дейности за деца.

Ефективността на използването на нагледни материали като средство за преподаване на математически деца в предучилищна възраст, основани на тяхното съответствие с възникващите в тази възраст на тези умствени способности, както и способността да се изгради и ползва вътрешните ментални модели.

Нестандартен подход помага отворени нови възможности на тези средства. Специална роля се дава на нестандартни дидактически инструменти, като например игри с пръчки Kyuizenera.

Използване на игри, базирани жезли Kyuizenera диверсифицирани формирането на елементарни математически понятия и увеличиха интереса на децата в образователни дейности.

По този начин, играта на базата на жезлите Kyuizenera трябва да се използва за по-добро усвояване на умения за формиране на елементарни математически понятия. Важно условие за реализирането на нашите планове е да запознае родителите с клечките Kyuizenera, за да затвърдят знанията на къщата.

2. Венгер LA Дяченко OM "Игри и упражнения за развитие
умствени способности в предучилищна възраст ".- м.;
Образование 1989 година.

3. Зелена Р. Б. Lacson "Въведение в света на числата". - М. педагогически 1982.

6. JA Коменски . Избрани педагогически произведения, T.1 М.:
Uchpedgiz. - 1982 година.

7. AV Ланков "По метода на математиката в руската история на развитието на модерни идеи" - M,; "Uchpedgiz" -1951.

9. М. Монтесори Къща на детето. Методът на научната педагогика. Гомел.

15.Taruntaeva телевизия "Развитието на елементарни математически представяния на деца в предучилищна възраст" .- М. Education. - 1980 година.

16. устройство М. математика редене детска - АМ -1981, 159.

17. Практическо ръководство "Дидактически игри - класове в предучилищна възраст" (по-млада възраст), под редакцията на Д. Н. Panovoy и "образователни игри и занимания с клечките Kyuizenera" (за деца на 3 - седем години), под редакцията на В. П. Novikovoy LI Tikhonova.

18. BB Финкелщайн "вълшебното килимче". игра с албуми (пръчици Kyuizenera)

19. BB къща Финкелщайн "с камбана." игра с албуми (пръчици Kyuizenera).

20. B.B.Finkelshteyn, Е. Khvostov "Krostiki". игра с албуми с цветни пръчици броене Kyuizenera.

21. BB Финкелщайн "На Златни верандата ...". игра с албуми (игра комплект с цветни пръчици броене Kyuizenera).

23. Cheplashkina ПО и др. Математиката е интересно.

Дългосрочен план с клечките Kyuizenera в средната група

Познаването на клечките Kyuizenera. Въвеждане на децата да пръчките с двете игри материал. За да се помогне на децата да намерят своето място в този материал. Идентифицирайте основните знания на група деца, нивата на отделно дете. За да привлече вниманието на децата от свойствата на пръчки.

Играта "Цветни пръчки." Въвеждане на деца до референтния цвят, за да се развие способността за група, класифицира пръчки в цвят. Разработване на речта, вниманието, паметта. Играта "Изграждане на пистата." Работа с албума "вълшебното килимче". Fix името основните цветове, за да се развие способността за група, класифицира пръчка (цветни ивици). Децата развиват реч. Активирайте речник: "същото", "същото", "твърде красив", и т.н. В "влак" играта. Работа с албума "вълшебното килимче". Fix името на цветови стандарти, развитие на комбинаторна способност да прикачите деца до моделиране. Принос към развитието на речта. Разработване на внимание, памет, въображение. Играта "Чудесна чанта." Fix стандартите за цвят. Упражнение в отличителни цветове. Разработване на паметта, вниманието.

Играта "Намери и покажи ми." Влакови деца в отличителни цветове. Разработване на логическото мислене и паметта. Играта "Изграждане на оградата." Разработване на разбиране на височина пръчки. Да се ​​въведат понятията "висока", "ниска". Принос към развитието на речта. Играта "Скриване на играчка." Работа с албума "вълшебното килимче". Разработване на разбиране на височина пръчки. Консолидиране на концепцията за "висока", "ниска". Разработване на идеята за дължината на пръчките. Разработване на възможността за сравняване на пръчките по височина и дължина. Играта "Да се ​​изгради мост". Продължи познат, за да настроите Kyuizenera пръчки. Консолидиране на концепцията за "дълги", "къси", "същото", "има", "по-голяма". Организиране на парцела - ролева игра. Разработване на способността за координиране на действия, които да се съобразяват с мнението на другарите си.

Играта "Познай-ка!" Работата с карти - диаграми. Разработване на възможността за сравняване на обекти по ширина и дължина. Разработване на логическото мислене и реч. игра "сортиране по цвят." The Работа с карти - диаграми. Консолидиране на знания, стандарти на цветове и името им. Упражнение по класифициране на обекти по цвят. Разработване на представителството на децата от пръчки знаци (пръчки, от един и същи цвят да имат една и съща дължина). Разработване на логическо мислене, памет, развитие на речта. Game дейност "High-Low". Способността да се оформят на децата да разграничават обекти на височина и дължина; намери ненужни предмети; сравни обекти с размер чрез използване на застъпване. Способността да се оформят на децата да се движат в различни посоки в същото време, без да се блъсне в друг.

Играта "One-много". Secure количественото представяне на един - много - не. Разработване на логическото мислене и паметта. "Стълба" игра. Работа с карти - диаграми. Влакови деца, за да се установи съответствието на дължини и цветове. Разработване на вниманието и паметта. "Pinnacle" игра. Влакови деца, за да се установи съответствието на дължини и цветове. Разработване на вниманието и паметта.

Играта "Дизайн геометрични фигури". Secure деца познания за геометричните фигури, за техните свойства. Упражнение при проектирането на геометрични фигури на пръчки. Fix способността да разпознават и се прави разлика между квадрат, триъгълник, правоъгълник. Game-дизайн. Secure деца познания за геометричните фигури, за техните свойства. Упражнение при проектирането на геометрични фигури на пръчки. Fix способността да разпознават и се прави разлика между квадрат, триъгълник, правоъгълник.

Game-упражнение: "Ние сме дошли до играчки." Способността да се оформи детски играчки правилно нарича, да се развиват елементи на математически понятия, за да се развие концепцията за цвят, за да донесе чувство на състрадание и доброта. Игра-драматизация: "О, красива Mansion! Много - много висок, той "детето да се запознае с историята, придружаващ разказ показва, героите и техните действия (с помощта на настолен театър!). Разработване на творчески умения за моделиране и проектиране. Образоват децата употреба, грижа и състрадание.

Забавни дейности: "Помощ зайче". Забавни дейности в албума "вълшебното килимче". Консолидиране на концепцията за "едно и също (равен) на дължина (височина)." Да се ​​разработи мислене, въображение. Отглеждайте доброта. Game дейност: "Да помогнем на свекърва й заек". Консолидиране на знания за диви животни. Изясняване представителство на децата такива качества като "широк", "тесен". Разработване представа позоваването на цвят. Дайте идея на овала. Игра "Къща за Матрьошка". Secure представяне на формата (триъгълна, квадратна, правоъгълна), дължината (най-дългата Накратко, най-краткия), олово (в 5); тяхната ориентация в практикуването пространство (ляво, дясно, долна и горна, средна) и наименованието на цвета пръти (оранжево, бяло, лилаво и т.н.).

Играта "изсъхне кърпите." Работа с албума "Къща с камбана." Продължи да научим децата да сравнявате обектите по дължина; намерят сходства между обекти; класифицира по точките от дължината и цвета, резултатите от сравнителни показват думи (по-дълъг от, по-кратък от по времетраене). "Зайче" игра. Консолидиране на възможността за сравняване на обекти по дължина и височина; думи означават резултат от сравнението. Работа с албума "Къща с камбана." Продължи да научим децата да сравнявате обектите по дължина; намерят сходства между обекти; класифицира по точките от дължината и цвета, резултатите от сравнителни показват думи (по-дълъг от, по-кратък от по времетраене). Работа с албума "Къща с камбана." Продължи да научим децата да сравнявате обектите по номер: повече - по-малко. Разработване на вниманието и паметта.

Играта "Пътят към дома". Работа с албума "Къща с камбана." За да се формира способността да се съсредоточи върху ограничена площ. Играта "Цветни знамена". Прикрепете име геометрични фигури. Упражнение в дългосрочен план. "Мъниста" игра. Работа с албума "Къща с камбана." Прикрепете име геометрични фигури. Упражнение в дългосрочен план.