Alalia - посока възстановителни работи върху развитието на речта, логопед

Voice работа с alalikami започва с развитието и обогатяването на възприема речта. Логопед показване дете непознат обект, призовава на яснота и прецизност на собствените си. След запознаване с новия обект се проверява разбиране и усвояване на новите: едно дете е поканен да покаже един обект или картина, представляваща обект.

В началото на работата с alalikami го развиваме възприема, че е необходимо в същото време се запознаят с предмета да се постигне не само в шоуто, но и именуване, поне в реч lepetnoy. Например, постигане на разбиране на бащата на думи, майката, е препоръчително да се поиска от детето: "Кой е това? "Или след задачата на дете," Дай ми топката ", за да попита:" Какво ми даде ти? "

Всички работи върху развитието на възприема речта се извършва само визуално, чрез показване на оригинални предмети или играчки, за да се създаде силна връзка между възприемането на думата и на самия обект. Ако не може да покаже реални обекти, като например в темите "Семейството", "животни", а след това са използвани снимки.
Занятия по разширяването и натрупването на възприема речта провеждат по темата за околната среда живота на едно дете. "Семейство", "дрехи", "обувки", "играчки", "Домашни любимци", "Птици", "обект на действие", "качество на обекта" и др.

Всички класове за деца - alalikami са под формата на игри, особено в началото. За тези изследвания, е желателно да се включат родителите на детето. Речник натрупващите се възприема детето - alalika, трябва да се пристъпи към разработването на словото и изрече (в достъпен за звукоподражателна произношение гласове на животни, птици форма). Например, казва терапевтът. "Кравата Moos ц-ц-ц. Повторете, mooing крава? "

Последващи действия се работи по въвеждането на говоримия език уроците звукоподражателна във връзка със съществуващата речника на детето.

Ако класната стая присъства майката, детето пита за играчка или снимка на майката, ако бащата, а след това на бащата, и т.н. Например. Мамо, даде Му-Мо; Тате, даде Му-Мо; Баба, даде Му-мучене.
Допълнителната работа по разширяването и натрупването на лексика, за усъвършенстване речта на детето изрече проведено от материала, който включва овладяването на всички звуците на речта. Главно взети звуци най-лесно податливи на визуална и тактилна възприятие и по-леки в шарнирно, като например, Р, N, б, Т, D, и др.

Занятия по разработването на общи двигателни умения започват с развитието на движенията, които са по-достъпни за деца, като например просто ходене, ходене на пръсти, на пети, скачане на един крак и през опънат въже и др.

След овладяване на тези движения са възможни: прехода към развитието на движенията на ръцете, когато се хване топката, хвърляне на ближния си; изграждане на фигури моделирани от паметта; сгъване и разгъване на свиваемия вложени кукли, топки, пирамиди, сгъваеми елементи обикновени букви (р, т, X, U) на пръчки, преса; Нарежете хартиени фигури на контури и тяхната живопис, рисуване, моделиране, работа с мозайки и т.н. След това следва същия движение извършва с реч, заедно с първата логопед, а след това самостоятелно. Например, упражнения с топката ", Вова, улов", и т.н.

Развитие на артикулация апарат подготвя детето за овладяване на звуците. Така че, за развитието на езиковите упражнения се провеждат за повишаване на езика нагоре и надолу; надясно, наляво; назад, напред и т.н. За извършване на тези упражнения, които трябва в игриво начин. Например. език движение надясно, наляво, в сравнение с движението на махалото часовник; Разширяване на широк езика напред с острието и тесни - с движението на иглата за инжектиране; издигат език се сравнява с тракането на коне копита, и езикът спускане надолу - с близане котка мляко и т.н. Тези упражнения активират движението и увеличаване на лихвите. Предварителен развитие на апарата за речта се улесни появата на отделни звуци.

Образование слухова внимание и диференцирана слух е необходимо, за да се научи детето да слуша някой друг реч, вземете отделните звуци на речта и да контролира тяхната реч. Използвайте различни методи за насърчаване на развитието на слуховата вниманието: слушане свири на музикални инструменти и тяхното признаване; признаване на звуците получени от ударите на различни материали - дърво, стъкло, желязо, тухла; признаване на посоката на звука; повторение на удара, пляска, произведени по различни начини - първо, бързо. Тогава той прави пауза и т.н.

Ние трябва да се образоват слухова внимание на отделни звуци, срички, фрази и развиват фонемно изслушване с участието на и извън визията. Образованието на визуалното възприятие се основава на признаването на цветове, форми. След овладяване на представянето на модела цвят под показано терапевт дава името на цвета и засилва име памет за различни видове дейности. Развитие на тактилни - кинестетична възприятие се извършва на функции за разпознаване на обекти и техните свойства: Big-малки, топли, топли, меки, твърди, леки-тежки, от усещането за този въпрос, с тегло и т.н.

Особено добре развитието на тактилна - кинестетична усещания, използвани в подготовката на апарата за реч, и в самото формулиране на звуците в игриво начин. Така например, в постигането на звук се препоръчват техники за игри - имитация на пукат балони, играта на помпата. Детето се чувства студ на ръка издишвания въздух струя. Когато звукът произношение BR беше топла въздушна струя.

Развитие на пространственото възприятие се провежда по теми, свързани с детето. логопед задачи елиминират комплекс предложен строителство. Първо, те са съставени от прости изречения, като например: хвърли топката и хвърля топката застанете пред мен, зад мен: Стани, вдигни лявата си ръка, завъртете назад, наляво, надясно. След овладяване на тези задачи са пространствени концепции с включването на предложни конструкции: сложи една книга по случая, седна на един стол, да се даде тетрадка от бюрото, Преместване коша под масата, вземи молива с изваждането от кутията ...

Тези упражнения за развиване на двигателните умения, слухови, зрителни, тактилни-кинестетична и пространствени възприятия не са изчерпателни, систематичното прилагане на тези дейности да играе важна роля в реч, физическо и психическо развитие alalika защото всички те са насочени към развитието на паметта, интелекта, обучение на различни умения и способности за изграждане, извайвам, боя и т.н.

На следващия етап - по-нататъшното натрупване на дете речник - alalika и нейното приложение в реч. Говора упражнения започват с прости пъзели, илюстрирани със снимки. Логопед гласи пъзела, детето е поканен да го предполагам, показват на съответния пъзел картина и името otgadku. След като детето реализира пъзела, тя научава наизуст.
Шеги, стихчета, стихотворение след запаметяване изразена под формата на представления или под формата на игри. Текстови игри и стихове трябва да се даде кратък и с чести повторения. Тези повторения улесняват дете стих запаметяване и допринасят за по-добро овладяване на речта изрече.

При оформяне alalika реч характерна черта е наличието на аграматизъм в реч, а по-късно с грамотността и писането.

Този дефект е злоупотреба с склонение, спрежения, предлози, местоимения, при липса на думи в рамките на споразумения за присъдите, невъзможността да се направи едно изречение от няколко думи и дори да я повторят.

аграматизъм The причина в alalikov може да служи като дълго отсъствие на речта практика нарушение на фонемното слух, слаба памет и липса на умствена и някои деца. Един пример agrammatichnoy реч може да послужи тези предложения: Папата доведе Кол, котка спи диван, шал е джоб.

Уроци аграматизъм отстраняване на проблеми трябва да започва с първите стъпки на усвояване alalikom rechyu.Tak изрече, попита логопед: какво ще ми дадеш? - необходимо е да се научи детето да реагира незабавно: една книга - и alalika постепенно ще се развие чувство за езикова форма.

Аграматизъм Освен това, по време на формирането на израза реч в alalikov много често не работят гладко, а следователно и на образованието на речта alalika и особено в присъствието на заекването е необходимо да се организира режима на глас правилно:

логопеди материали по темата "Alalia"