Ако детето обърква писма

Опитайте се всеки уикенд да вземе детето в страната, а през седмицата да ходи повече, нека детето диша чист въздух и кислород насища подкорието.

Игра на думи, за първи път се каже думата и да поиска детето да излезе с една дума, която започва с последната буква, постепенно да усложни задачата, нека детето излезе с думите на предпоследния или третата от края на писмото си на думата. Ако детето не разполага с визуален образ на буквите, можете да играете на пътя: изрязани от кадифе хартия азбука (или да го усуквате от дебела тел, или извайва от пластелин, или да купят азбуката на магнити), и нека детето докосне гадаят букви. Тя работи добре забавно: писане на писма на гърба или в детските длани и се познае.

Упражнение "коректура тест".

За това упражнение трябва да се резервират, скучен и доста голям (не малки) шрифт. Дете всеки ден в продължение на десет (не повече) минути на работа на следващата задача: зачеркнете буквите в набора на текст. Да започнем с една и съща буква, като "а". "О", след това на съгласните, с когото има проблем, на първо място, те също трябва да попитам за един. След 5-6 дни на обучение отидете в две писма, една линия през него или други напрежения обградени в кръг. Буквите трябва да бъдат "сдвоени", "подобен" в съзнанието на ученика. Например, на практика, възникнат затруднения най-често с двойки от "п / m", "р / р", "m / п" (сходство на писане); "G / г", "у / у", "г / W" (в последния случай, детето забравя нагоре или надолу насочено опашката на чашата) и така нататък.

Упражнение "Писане на глас."

Всеки ден, пишете кратки диктовки молив. Една малка текст няма да се умори детето, и това ще направи по-малко грешки (което е много окуражаващо ...) Напишете текста на 150 - 200 думи, за да се провери. Всичко, което е написано, писане blurts на глас по време на писане, е писано с долна черта, освобождаването на слаб акция.

Т.е.. "На масата стоеше кана с мляко"

Чрез "слаби акция" тук се отнася до звуците, че изказването на владеене на говорене, плаща най-малко внимание. Не се коригират грешки в текста. Просто маркирате в областта на зелено, лилаво или черен химикал (не червени!) Тогава да резервират за коригиране на детето. Детето има възможност да не заличи и изтрие грешките си, пишат правилно. Цел постигнати: грешки, открити от самото дете, коригирани.

Това, което не може да се направи при никакви обстоятелства?

* Се карат на детето или разстроен, ако той има нещо не работи, да му покаже раздразнението си. Но прекомерното похвали и бурно изрази радостта си, също не си струва. По-добре балансирано състояние на ума и увереност в успеха.

* Подредете да проверите скоростта на четене на детето.

* За да се опитаме да разрешим всичко наведнъж. Чрез фокусиране върху една задача, да се намалят изискванията за други параметри. Например, като се гарантира без грешки измама, не се обърне внимание на помия почерка.