47 Понятието социализация

Социализация на потока зависи от конкретния исторически период. Модерен социализация, поради бързото развитие на науката и новите технологии, засягащи всички сфери на човешкия живот. Детството като първичен период социализация се увеличи значително в сравнение с предишните поколения, тя се характеризира с хуманизирането, т. Е. детето действа като основна стойност на семейството и обществото. Специална роля се играе от образование и придобиване на професията. Необходими за обществото се превръща в творчески личностно развитие.

работното време е много условни граници. Особено важен въпрос за продължаване на образованието, включително и обучението на възрастни. Това става от значение на сътрудничеството с психология - наука, която изучава моделите и механизмите на човешкото развитие на етапа на зрялост, особено когато тя достига най-високото ниво в това развитие.

AV Петровски идентифицира три етапа на развитие на личността в процеса на социализация: адаптация, интеграция и индивидуализация. Passage "microphase" описва начина на живот на човека: детство (адаптация), юношеството (индивидуализация), младежката (интеграция).

Всеки период за адаптация започва,

Индивидуализация, причинени от противоречието между постигнатия резултат и необходимостта да се адаптират към максимална реализация на индивидуалните им характеристики. Личност действа като предмет на връзките с обществеността, показвайки собствената си "Аз".

Третата фаза е причинена от противоречието между нуждите на физически лица в реализирането и желанието да се приема само група от неговите индивидуални характеристики, които в случай на успешна социализация е разрешено, тъй като интеграцията на лица и групи. Тази фаза завършва възраст период и в същото време подготовката за прехода към следващата.

Ефективността на социализация причинява тяхната морална, културна, икономическа състояние.

Стойността на професионална група или на работната сила в социализацията определя от възможностите за себереализация, себеактуализация на лицето на интереси в дейността си.

семейния и професионалния психологическо равновесие чрез стимулиране на положителни емоции за възрастен.

1) определяне на определена позиция, която заема дадено лице в системата на обществените отношения;

2) функция, свидетелства за по регулиране модел поведение очаква от всеки заема дадена позиция;

4) поведението на индивида в съответствие с обществения му статус;

Междуличностните роли, свързани с междуличностните отношения, които се регулират на емоционално ниво: лидер, идол, възмутен.

1) адаптивна (утилитарен, адаптивни) - насочва темата към обектите, които служат за постигане на целите;

2) Функцията на знание - дава указания за опростена поведението на процеса по отношение на конкретен обект;

3) функцията на експресията (стойности, саморегулиране) - действа като средство за освобождаване на предмет от вътрешно напрежение, експресията на себе си като индивиди;

4) функция защита - допринася за разрешаване на вътрешните конфликти на личността.

Г. М. Андреева вярва, че най-продуктивните е подходът, който непосредствената околна среда на отделните дейности - група - дава едно лице определени свойства. Ползата от този подход са две причини.

2. Съвместни дейности в групата предлага набор от задължителни взаимодействие между ситуациите, в които всеки от индивидуалните усилия са съчетани с тези на други членове на групата.

Има различни подходи към въпроса за структурата на личността, която ви позволява да изберете общи методически проблеми.

2) съобщение, излъчено. Тя е създадена експериментално, че във възприятието на комуникатора и човек реагира на изходящото съобщение, както и на неговата личност, която трябва да се счита за подобряване на ефективността на въздействието.

Група публика са с различни размери и различна степен на организация; той остава анонимен и по този начин формира желания образ на магистърската програма, тя сравнява с действителния образ и да направи своята преценка.

Обратна връзка не пристигне веднага, което значително променя комуникативен процес.

В организацията на приложни изследвания е важно да се помисли за предаване на данни канал: радио, телевизия, печат, орално, публично говорене.

Преходен период съответства на хаос, което е най-благоприятната среда за престъплението.

Механизъм на престъпността - е процес на криминализиране на индивида и общността. Комисия на престъпление, като правило, се предшества от определен период от време. Натрупаният опит в наказателния процес asotsializatsii на двете доброволно и принудително. asotsializatsii структура включва определени институции, както и метод за предаване на престъпна опит - криминогенен комуникация. Asotsializatsiya наблюдава в условия на свобода, а в затворите.

В тази връзка, интерес изследвания върху съответствието на нарушителите по отношение на групи от различни видове. Заключенията от тези проучвания показват, че приемането на чисто външната позиция на групата води нестабилна личност, която е характерна за юношеството, за извършване на престъпление.

2) модели на комуникация и човешки взаимодействие;

5) основни сфери на приложните изследвания.

Съществуващите философски принципи не могат да бъдат приложени в изследването на всеки себе си специална наука: те са пречупени през принципите на конкретна методология.

Разграничаване характеристики на научните изследвания:

1) тя винаги се занимава с конкретни обекти;

2) Тя се характеризира чрез разграничаване на установени факти и предположения хипотетични;

3) в него диференциално решен логически емпирично и теоретично когнитивна задача;

4) целта си - не само да се изгради едно обяснение на фактите и процесите, но и тяхната прогноза. Тези черти могат да бъдат обобщени в три направления: внимателното събирането на данни, комбиниране на данните, получени в принципи, изпитването и използването на принципите на предвижданията.

1) съотношението на базата на големи обеми от данни, между които се намират на различни видове корелация;

2) експериментална, където изследователят работи с ограничено количество данни, както и където значението на работата се състои в произволно въвеждане на нови променливи, изследователя и контрола върху тях.

Третата особеност на научните изследвания - задължителните проверими хипотези и сградата на тази основа, разумни прогнози.

Има две важни последици: първо - наука могат да бъдат използвани само от експеримент, а вторият - науката сама по себе си не могат да се справят с теоретични знания.