Защо хора, които са зле в училище, в други области се появяват добри умствена

Аз завърших училище с 6 тройки. Просто, защото ние винаги говорим за учителя, тъй като те са с мен и да се каже, че те грешат. докато свърших добра институт, имам добра работа, ZP доста над средното.
Кръгла отличен ученик, или почти отличен ученик, или не работят у дома с децата седят или работа, не е толкова горещо.
Аз не мисля, че училището и учителя, че съм достоен за това седнах и натъпкани. Аз трябваше да и беше интересно, аз научих. всичко останало е боклук.

защото училището - блъф! модел, където всички универсално научи! то tuuufta.

V schkole Prosto им NE nravilos uchitja

Например, аз съм. В училище, едва една двойка в челната тройка е била прекъсната. И всичко това, защото учителят ме унижи. пренебрегнати. мен натиск, някои го мразеше. На мен колкото повече се бута, толкова по-малко искам да направя нищо. Току-що отбеляза обучението си и седеше в клас четене това, което ме интересува - да ми се скара и за него, аз книги аутсайдери донесе в училище и те се разсейва. След като завършва гимназия за прием в университет, имах пауза от 5 години. Но в университета аз съм сега влиза трите най-добри ученици в групата, всички 4 и 5. И работи моето творчество. в който успея, добре платена. И моят учител каза. Аз съм чистач и наркоман. Това е всичко. Кой би искал да се срещнем с тях и да поиска. защо се говори за мен.

Тъй като това не е в мозъка zasral шаблони и готови отговори.

просто я изоставили - не винаги тези деца, които получават лоши оценки, защото те имат слаби умствени способности. Много от тях просто не разбирам защо те трябва да се научим на това, или че за тях доста безинтересна тема, не разбирам защо направи нещо, което не харесва, не искам да бъде водена от родителите и учителите. Те няма да се хареса на техните оценки и знания. И те са рисковани и безстрашен, както съдбата многократно е принудително, предоставена в кабинета на директора. Поради това, те казват така закалена.

това не винаги е така. но има и такива случаи. и всичко, тъй като, както вече бе споменато, училището - това са стандартите, има малко място за инициатива. а понякога и на детето може да е трудно да се научат, защото на ограничен обхват, няма възможност за реализация на потенциала си. и веднага след като завършва училище, потенциалът може да се прилага като

но не е задължително, и се появяват) също е стереотип) някой просто наистина талантлив човек е, и да ходят на училище и - не разполагат с търпение, дисциплина, насилие младежите, жаждата за свобода и на работите), но някой или изостава, защото това е наистина глупаво и просто не мисли - или след това или сега) едни и същи и за открояващи могат да кажат - някой prsto наистина целенасочени и интелигентен човек, и някой просто в името на угояване на оценки, но в действителност - в нищо главата ,

училищна стандартен шаблон. реалния живот и реалната възможност уви, не шаблон.