Защита на дипломна работа (диплома проекта) на

Студент, което представлява работата на членовете на ВАК-членка, трябва винаги да се има предвид, че с текст диплома ще бъде напълно запознат само малък брой хора (особено научен съветник и рецензент / рецензенти). По този начин, предимствата и недостатъците на членовете на комисията на първо място ще бъдат оценявани от начина, по който е представена (представени) този или онзи проект. Крайната оценка е до голяма степен зависи от правилното, точна, вярна реч поведението на студенти по процедурата за защита.

Като цяло, работата трябва да бъде последователна, логична, доказателства, много ясно и точно.

Като процедура за сигурност. - Този протокол и етикет форма, всичко в него е изграден в съответствие с определени правила, които могат да варират в зависимост от преобладаващите институт традиции, преподаватели и т.н. Това комуникативна ситуация не води до спорове или разногласия, но елементите на дебата то обикновено е Те се срещат. Например, след извършване на монолог, студенти задаваха въпроси, на които той трябва да отговори.

Трябва да се помни, че целта на зададените въпроси в никакъв случай не е желанието на комисията "flunk" на студента или да го постави на по-ниска оценка. Фактът, че този въпрос има силно активиращо действие, съживява го събужда интерес към него, желанието да се занимават с акт на колективен размисъл. Ситуацията с помощта на въпроси от комисия, гражданска защита се стреми да разбере общото ниво на подготовка на студентите, нейната компетентност по темата на изследването, степента на автономност при работа по дипломирането състав.

Очевидно е, че всеки проблем има определена основна информация, която е в основата и предпоставката на въпроса. Освен това, въпросът е показател за неадекватността на информацията, както и необходимостта да допълва или разширява знанието. Изданието съдържа искане или изискване на допълнителна информация. Отговорът е - това е декларация, която трябва да съдържа необходимата информация.

Съществуват различни класификации на въпроса. Ние ще се съсредоточи само върху тези видове въпроси, които се появяват в процедурата за защита.

Първо, той е отворен и затворен въпроси. Затворени въпроси са насочени към намиране на истината или неистинността на твърдението, изразено в тях ( "Дали тази година си развитие преминали промишлена апробиране?") Тези въпроси включват лаконичен отговор: да или не. Отворените въпроси, свързани с изясняването на нови знания за събития, явления, обекти на интерес на събеседник. Граматически особености на думи са въпросници къде. кога. Защо. Как. Как? и т.н. Например: "В кои сектори на икономиката могат да се използват технологиите си?" Въпроси от този тип са в процес на защита на много по-често. Те изискват подробен отговор. и поради това, достатъчно студент компетентност.

Различават се също така прости и сложни въпроси. Обикновено (като например "Защо сте използвали метод за екстраполация?") Не могат да бъдат разделени на отделни компоненти. Сложни въпроси съдържат няколко въпроса, като например: "Къде и колко можете да използвате най-новите разработки в областта на нанотехнологиите". Разбира се, отговорите на тези въпроси трябва да бъдат разположени.

На смислени критерии разграничи въпроси или информация (цел - да събира информация, да идентифицират знания) или окончателно (цел - мотивация за да се гарантира, че студентът е направила по-пълни и точни заключения).

Във всеки случай, отговаряйки на въпроса, трябва да демонстрира информираност и компетентност в техния предмет, както и за това, че е необходимо "да се предвиди" някои въпроси, които могат да се задават в процеса на защита, и да обмисли възможните отговори на тях.

Въпреки това, дори психически подготвени завършил студент може да се изправи пред ситуация, в която той не знае отговора на този въпрос. В този случай, допустимо да се прибегне до някои методи за избягване на директен отговор. Ние говорим за някои от тях:

- израз на благодарност или комплимент за един въпрос като: "Да, наистина това е много интересен въпрос, благодаря ви много за идеята, че в бъдеще ние със сигурност ще работи по този проблем ...";

- пространство оправдание в собствената си ограничени познания за обем изследвания, например: "За нас е трудно да се отговори на този въпрос, тъй като обхватът на изследването е ограничен, тъй като част от проекта на степен е невъзможно да обхване всички въпроси в пълен размер. Поставяме си други цели, които са посочени в самото начало ... ";

- демонстрация на неразбиране на същността на проблема, който може да позволи на жалбоподател време да разтегнете, да се съсредоточи, да се мисли, например: "Аз не разбирам същността на въпроса, може ли да се изясни, че се интересувате от или да преформулира въпроса ...".

В края на процедурите за защита трябва да благодаря на рецензентите на членовете на надзора и на комисиите. Ние назоват някои общи етикет форми на благодарност израз:

- Ние изразяваме нашата благодарност към рецензент (...), ръководител и всички членове на Комисията за сертифициране, които са намерили възможност да се запознаят отблизо с работата, тя възлиза на високо ниво и да коментирам ...

- Бих искал да кажа едно голямо благодаря ...

- Ние сме много благодарни на всички тези хора, които дълбоко проучени нашата теза на проекта и посочи някои недостатъци в него ...

Типични форми на етикеция съгласие / несъгласие:

- Трябва да признаем, някои недостатъци в работата, по-конкретно ... За съжаление, в обхвата на тази работа не позволява всички въпроси до пълната ...

- Ние вярваме, че това е справедливо точка за ... надежда за по-нататъшно развитие за да запълни тази празнина.

- Невъзможно е да не се съглася с ...

- Бих искал да се спори (начало на дискусията) за коментарите за ...

- Смятаме, че не е съвсем правилно (точна) забележката ни критик ..

Особено внимание следва да се обърне на културата на поведение реч в процеса на обсъждане. Препоръки за комуникация и спазването на етичните принципи на дискусията е на разположение в много различни източници. Тук бих искал да подчертая основните от тях.

1. Получената дискусията трябва да отговарят на изискванията на логика и последователност от двете страни. По-специално това се отнася за възложителя - този, който излага тезата, във всяко положение и да ги защитава. Необходимо е ясно да се определи този въпрос, правилно с понятията, термините, не губи от поглед основните разпоредби. В допълнение, важно е определена позиция на говорещия, способността да оправдае собствените си мнения.

2. диалог изисква уважение към опонентите един до друг. Вие не трябва да докосва уязвимости опоненти "Старт" на емоции, а от друга страна трябва да бъдем тактични и вярна.

3. Във всички случаи трябва да проявят сдържаност и хладнокръвие, запази спокойствие, не се опитват да покажат отрицателни емоции и демонстрират приятелски, позитивно отношение, както и за това, което се случва, и на всички участници.

4. Един от най-важните фактори за успех в дебата - е възможността да слушат внимателно и да хване мислите на събеседника (в този случай, членове на Комисията). Трябва да се опитаме да разберем гледната точка на събеседника на това се анализира, а понякога и намиране на общи позиции, за да избера най-подходящия стратегията и тактиката на собственото си поведение.

5. Специалистите препоръчват да се докаже, активно слушане, т.е. покажем невербални знаци (кимане или други. жестове) или устно, че ви следват развитието на мислите на събеседника, да разбират подхода си.