Вокална Mug програма - Domisolka

духовния живот висок клас детето само когато той живее в света на игри, приказки, музика, фантазия и креативност.

Без него, той - на сухи цветя.

Предучилищно детство - период на бързо развитие на въображение, фантазия, най-важните качества на творческата личност. На възраст от 4 - седем години, децата трябва да се изразяват в огромното творчество. Важно е да се предварително етап от развитието на личността и талант, за да се определи способността на децата да се създадат условия за тях да изразят себе си и да даде неограничени възможности да изразят себе си по всички видове музикални творчество.

В предучилищна възраст се развива активно специални способности на децата, особено музика. Предучилищна създава благоприятни условия за формирането им. Предучилищна възраст, включени във всички разнообразни артистични дейности. Той пее, танци. Това създава възможност за развитие на специалните способности, включително и музиката. Най-високата проява на способности е талант. Възможността да изразят чувствата си в песни и танци, слушане на музика, допринася значително за емоционално, духовно, физическо развитие на децата в предучилищна възраст. Комбинацията от духовно и физическо развитие е необходимо за личността на детето. Пеенето насърчава развитието на речта. За да се произнеса drawling, напевен глас, който помага ясно произношение на отделни звуци и срички,

тя обединява общото настроение на децата, те са свикнали да действат заедно.

Гледането на децата в предучилищна възраст, аз забелязах, че децата не се образуват достатъчно музикална култура, децата са затворени, моторни и вокална активност е слаба. Следователно не е необходимо спешно да се разработят повече програми, които ще помогнат в работата с деца, за развитието на вокални и творчески способности.

Тази програма ще помогне за изграждане на умения в предучилищна възраст, вокална техника, с елементи на хореография, както и морални и волеви личностни черти: упоритост в постигането на резултата, скоростта на затвора, в състояние да контролира движенията си, за да действа в колектива. Програмата укрепва физическото, умственото и психическото здраве на децата.

Тази програма е насочена към развитие на учениците производител Dow умения вокал, творчески способности, за изпълнение.

Допълнителна програма отговаря на изискванията:

- Типична позиция за учебно заведение на допълнително обучение на деца;

- Конвенция за правата на детето;

- Санитарни и епидемиологични изисквания към устройството, съдържанието и организацията на работа предучилищни учебни заведения.

Съставът на вокална и хорова кръг се формира, като се вземат предвид желанията на децата и резултатите от диагностиката на своите вокални умения. Възраст на децата, записани в един кръг - 4-7 години. Заетост на групата в класната стая -8-10 децата.

Целта на тази програма

- формиране предучилищна естетически култура; развитие на емоционални и изразителни пеене на песни; станеш пеене дишане, правилното производство звук, яснота на дикция.

- Формиране на интерес към вокалното изкуство.

- Развитие на способности да пеят в нормалния си глас, без да натоварва; постепенно разширяване на обхвата.

- Развитие на музикален слух, координация, слух и глас.

- Развитието на способността за различаване звуци във височина;

- Развитие на интонацията чистота, ясна дикция, правилно дишане пеене, артикулация.

- Развитие на умения да пеят изразително предаване на характера на песента.

- Образуване на пеене култура (правилно правят мелодията в нормалния си глас, без да натоварва)

- Подобряване на вокални и хорови умения

- Образуване на красива поза, правилна походка

- Подобряване на чувството за ритъм, музикалност

- Образованието на естетически вкус, любов към изкуството, културата

поведение в класната стая, културни и развлекателни дейности и концерти.

Програмата е разработена в продължение на три години. Урокът се провежда като колективна, както и индивидуална работа. Професия активен кръг се провежда 2 пъти седмично, в музикалната стая. Продължителност на работа съответства на възрастовите норми на деца.

По време на учебната година се планира редица творчески впечатления: участие в събития на живо производител Dow, Matinees, конкурентни изпълнения.

Основната посока на обучение на деца да пеят:

1 .Pevcheskaya монтаж и дишането.

Правилното положение на тялото, главата, раменете, ръцете и краката, докато седи и стои докато пее. Спиращи дъха преди песните и между музикални фрази, я държи до края на изречението, а не да се прекъсне думата.

2. Zvukovedenie, дикция.

Ясен произношение на думите в съответствие с характера на композиции, кратък и едновременно произношение съгласна в края на думите. Използването diktsionnyh упражнения, скоропоговорки.

3. Вокални упражнения, скандират.

Научете децата да пеят хармонично в интонацията и ритмично. Постигането на чистота на интонацията помага пеенето на музикален фрази верига. Тази техника дава възможност за кратко време да се провери нивото на музиката и пеенето на голям брой деца, за да се определи кой пее добре, и кой не е. Тази техника помага да се засили работата на децата, внимавайте за пеенето един до друг, във времето, за да продължите песента, сякаш intoning. Една от основните задачи - да пее активно и индивидуално, с акомпанимент и без него. Първоначалните умения на пеене а капела трябва да се формира на малък прост popevki и песни. Изпълнение на формация capellasposobstvuet при деца Модал слух, точна интонация.

5. Създаване на сценичните умения.

Анализ на вербална текста и неговото съдържание. Родителски умения за разбиране на жеста на проводника (инструкции Диригент: внимание, дъх, началото, края на песента), разбиране на изискванията, свързани agogicheskih и динамични промени.

6. Работата по изпълнението на хорови творби.

Форми на реализация на активен кръг от проблеми,

- концерти поне 1 път на тримесечие;

- участват в творчески конкурси;

Музикален ръководител в процеса на обучение на деца, пеещи в същото време стимулира тяхната любов към красотата в живота и изкуството, е негативно отношение към лошо обогатява вътрешния свят на детето. Децата развиват внимание, въображение, мислене и реч.

В началото на годината във всички възрастови групи са по-лесни работни места, отколкото в края на годината; постепенно преминаване от асимилирани, познати на ново и непознато.

В процеса на обучение да пее главната роля се играе от т.нар чистота на звука, специфичен слухови възприятие на различни звукови отношения. Други сетива: зрение, болки в мускулите смисъл да допълва и подчертава слухови възприятие. Основната рецепция яснота - е пример за един песни представяне учител.

Съзнанието е тясно свързана с умствени, волеви активност на децата, с парти песен своя репертоар. Също толкова важно за психичното активност на децата той е нараснал, наличието на различни интонации в гласа му изразителни изражения на лицето, светли и художествено изпълнение на песента.

Децата научиха песни са забравени след известно време, ако те не са системно повтарящи се вокални умения са загубени, ако не се упражнява в продължение на дълъг период от време децата в пеене. За да повторите песни не са уморени деца, е необходимо да се диверсифицира този процес, въвеждане на нови елементи. Фиксирането песен репертоар не трябва да бъде просто механично повторение, и предвид на възпроизвеждане.

Методи на преподаване пеене

2. Игра приеми. Използване на играчки, картини, творчески упражнения правят музикални уроци по-продуктивни, да увеличи активността на децата, развитие на интелигентност, както и засилване на знанията, придобити в предишни сесии.

3. Въпроси към децата активират мислене и реч на деца. Чрез своите отговори на въпроси на учителя трябва да бъдат третирани различно, в зависимост от целта, за която попита и в каква възрастова група.

4. Оценка на детския спектакъл на качеството на песента, ще зависи от възрастта, фитнес. Неправилно оценка не помага на детето да разпознава и коригира грешките си, недостатъци. Необходимо е да се насърчават децата да върнат доверието в тях, но го направи внимателно.

Средствата, необходими за изпълнението на програмата:

Форми и методи за изпълнение на програмата:

1. Работа в екип;

2. Индивидуална работа;

4. пеене на гласовете;

5. Упражнение, образувайки правилната поза пеене;

6. Дихателните звукови гимнастика;

7. вербална упражнения;

8. Игра на детските музикални инструменти;

9. Музика и дидактични игри и упражнения.

Програмата е променливостта, комплекс, т. Е. Когато възникне необходимост позволи регулиране на съдържанието, форми на Нод и времето на преминаване на материала.

1. скандирания. Работата на вокални и хорови децата на умения, трябва първо да "пее" на учениците в някои упражнения. Root скандират popevok (упражнение), че средно на удобно гама постепенно нейното транспониране нагоре и надолу в полутона. За това се дава не по-малко от 10 минути. пеене на времето може да се увеличи, но не е намалял. Целта на предварителни упражнения е да подготви машината за детски глас и научаването на изпълнението на вокални творби. Този глас и емоционално загрявка преди започване на работа - важно средство за подобряване на производителността и на крайния резултат.

2. пауза. За е необходимо до края на глас пее машина след кратка пауза в 1-ва и 2-та (fizminutka).

3. Основната част. Работата се фокусира върху развитието на умения за изпълнение, учене на песен репертоара на отделни фрази и мелодии от музика. Работата по чистотата на интонацията, правилното дикция и артикулация, дишане фрази за търсене, динамични нюанси.

4. В последната част. Пеенето с движенията, които допълват образа на песента и го правят по-емоционално и запомнящо се. Работата по изразителен художествен изпълнението

Очаквано разпределение на програмен материал

"Domisolka" активен кръг.

През първата година на обучение

развие музикалната памет, - да преподават солово изпълнение - да се научат да пеят изразително в различни темпо, смола промяна на динамичните нюанси

Пеене на песни на вече научени и един подгрупа, пеещи с движение, instsenirovanie песни

"При нас, приятелю," Г-н Дъга "джуджета" К. Костина ", кой знае?" L.Turkina: "Аз рисувам морето" N.Timofeeva "Кейти и Петър" O.Polyakovoy "мърка" Морозов "Зелена обувки "С. Гаврилова.

1. Говорете за музика и музикални инструменти. Разграничаване между музикален тембър инструменти. Дайте на децата идеята за това, вокална и инструментална музика, изразителни средства за предаване. Използвани разговор, инструменти за гледане.
2. Познаването на симфоничен оркестър. Слушане на аудио касети с записи на музикални инструменти оркестър.
3. Концепцията на високите и ниските звуци. Нетрадиционни окупация "Пътуване към вълшебна страна."
4. Песен и създаване на игра. Музикални и образователни игри.
5. Обучение на свирене на музикален инструмент. Използвайте познат, възприемане на музиката за играта.

Работа с родители.

Консултации на тема:

1. "Как да защитим глас на детето"

2. "На приспивни песни и необходимостта"

3. "Как да разработим музикален слух при дете"

4. "Музика и деца muzykaterapiya"

1. Експресията на интерес за вокал областта

2. Способността да пее естествен глас, drawling, както и възприемането на песни от различен характер

3. Възможността да пеят без помощта на музикален директор.

1. Abelian LM Както шафран научил да пее. - М. "съветски Музика", 1989-33

2. БОЧЕВ Б. Емоционален и изразителен пеене в детски хор. Развитие на детски гласове. - М. 1963-58.

7. AV Zaporozhetc Някои психологически въпроси на развитие на музикално ухо в деца в предучилищна възраст. - М. 1963-175.

8. D. Kabalevsky Програмата е цялостна естетична училище. Music. Степени 1-3 три години начално училище. - М. 1988-201.

18. Metlov NA Вокалните способности на деца в предучилищна възраст // Предучилищно образование / Vol. №11. - М. 1940 123.

21. Научете децата си да пеят. Песни и упражнения за развитие на глас при деца 5-6 години / Съставител Т. М. Орлова С. И. Bekina. - М., "образование", 1987 - 144 стр.

22. Яковлев за физиологичните основания за образуване на пеене golosa17 // Въпроси на пеене образование в училищата. В подкрепа на учителите по пеене. - LS 1959-103.