Влиянието на семейството микросредата на личното развитие на предучилищното детето

Какво е влиянието на семейната атмосфера се образува, наличието на индивидуалните качества на лицето, на децата, някои CCA-сингулярност на тяхното поведение? Изследването на този въпрос плетиво-malis като психолози и психиатри.

Психиатрите твърдят, че образованието в строга, но противоречащи си изисквания и забрани - предразполагащ фактор за натрапчива сътрудници разстояния и psychasthenia. Голяма и ценен научен и практически материал за влиянието на семейството върху състоянието на детето, формирането на неговите личностни черти е представен в документи момент съветски педагози Н. К. Krupskoy, AS Макаренко, VASuhomlinskogo и др., Които се съдържат Интересни данни и в редица психологически изследвания. Например, belobolgarsky психолог Г. М. Krasnevskaya изучава проблема ти несигурност в своите способности у учениците от клас I. За такива деца се характеризират предимно изолация, срамежливост, пасивност, безпомощност, ниско самочувствие и ниво на аспирация. Като правило, децата не се колебаят да поемат инициативата да общуват, речта им е плах и не-модерни неразгърната, кръгът на другари е много тесни, а дори и сови, семейството липсва.

Изследователят се отбележи, че родителите Neuve-они от дете се опитаха да изолират го Рувим-ка от отглеждане среда дете у дома, независимо дали става шал-елементарни независимост. За тях, ха особеност е постоянна обсесивно назидание и мор за разреждане на целите на привикване добър, положителен план, за гафовете и неуспехите - обиди, унижение, подигравки и телесно наказание, дете предложение на слабост и малоценност. Действайки в многообразието неправителствена комбинации и комбинации от тях функции връзка-ТА оказа негативно влияние върху самочувствието и твърдят, че детето, допринася за формирането на несигурност в своите способности.

Във всяка семейна между детето и родителите-vayutsya складове специални индивидуални отношения, и в същото BPE-името те могат да намерят нещо общо. В зависимост от това какъв вид управление път, връзката с децата preobla даде на родителите, тяхното условно разделени на няколко групи, но най-често в "демократична" и "авто-ritarnuyu" ( "контролирана").

За "демократични" форми на семейно влияние върху децата се характеризира с тенденцията на много хора да се даде възможност на болката-Scheu контакт с дете, доверието, уважението, търсен Lenie родителите да избягват решения произволно, обяснявайки-, предос в правилата на семейството, смислени отговори на детските въпроси, да ги посрещне. любопитство.

В редица изследвания, проведени в съответствие с sotsiomet-RII, създадена влиянието на семейни характеристики за състоянието на повторното Benke в екип от колеги. Общата тенденция на полу-chennyh с резултатите е, че по-благоприятни условия за семеен образование (култура-то ниво на родителите, пълен семейство, положителна връзка между родители и демократичен стил на ръководство, топлота към децата си, и така нататък. Н.) в съчетание с високата и неблагоприятно - ниско социометрични статут сред предучилищно-Sverre тниците.

Установено е, че по-малко обич, грижа и топлина за бебето-лъч, толкова по-бавно съзрява като човек, толкова по-склонни той е да се пасивност и апатия, и то е много вероятно, че в бъдеще ще се формира слаб характер. Психологически климат в семейството, т.е. естеството на комуникацията с децата си, нивото на интерес към тях, в техните притеснения-майки, както и проява на (или неупражняване) грижа и внимание към тях, е от голямо значение за Bani-формира моралния характер на нарастващото лице. Необходими Мо, така че семействата са благоприятни връзка-ТА до семейната атмосфера, в която детето расте, създава усещане за "пълна защита" (А. Ма-karenko).

Дали размер повлияят на състава на семейството във формирането на предучилищна възраст Лич-ност? Има ли разлика се отразява (единство) в подхода към детето? В проучвания, проведени под ръководството на Т. А. Repinoy [138], пряка връзка между броя на възрастните е установено, отглеждане на дете, и така неговите качества като способността да се покаже съпричастност към другите, липса на агресивност и пълна зависимост, организационни умения, самостоятелност, упорит -vost. Ако възпитанието на детето, заедно с техните родители да участват и баба и дядо, той е по-фина STE проявява състрадание към другите, по-dobrozhe-latelen на хората, но в същото време по-малко независими, по-малко устойчиви, в най-малко притежава организатор небе свойства.

Роля, въздействието на всеки член на семейството в развитието на определено-делящ се до голяма степен от това колко деца наблюдение Ниман и оценява всеки един от тях, който е имал изпълнението лосове и отношението към всеки член на семейството. Детски обич, чувства и към семейството му са изразени по много начини - те имат желание да играят, калайджия с тях, както и да изискват от фирмата-майка, когато той е болен или уплашени подарък от баща си лодка, изработена със собствените си ръце, и букет цветя, се събраха за една баба, в грижата и нежността на детето, неговите съпричастност-ите радости и скърби на родителите. Тези чувства и risun-Ка, изказванията на децата.

Широк кръг от хора в рамките на детето на семейство микросреда. Особено важно място заема майка. За да я като "най-любим човек" предпочитат де ти всички възрасти детска градина. Те я ​​наричат ​​в разговор - 57%, изобразен на фигури - 49,6% де-Дрен [139].

"Тя е много красива и вид като" (Виталий); "Моята майка мед сестра. Тя се грижи за всички, така че никой не се е разболял. Обичам я "(Сергей); "Обичам майка ми да играя шах" (Слава); "Майка ми готви вечеря вкусна и ни облива с Yurik. Тя знае как да се направи "(Jeanne).

Сред "най-обичаните" от децата в предучилищна възраст и бащата (в Baie sedah ​​- 23%, в цифрите - 18%).

"Татко ме води до детска градина, а вечер четем приказки, пързаляне с шейна" (Лена); "Аз обичам татко. Той ме взе със себе си по време на риболовен рейс на ролките с лодка "(Игор); "Аз обичам папата. Той винаги ми показва как се рисува или изграждане. А ски с нас върви и пързалка. Мама не-нататък "(Кол).

Интересно е честа индикация за деца от предучилищна възраст-прякори брат и сестра като най-обичаните членове на семейството (на чертежите, образите им са още по-често не-Gely образ на баща му, - 22%). Сред любимите деца в предучилищна възраст се обадиха и черпят също баба и Dedushev-ку (6.1%), по-далечни роднини (леля, чичо), и познати.

"бабините вкусни баници със зеле и се пече шапка аз плетен" (Илинойс) "Аз обичам баба ми, тя беше толкова привързан и обича мен" (La ориз); "Баба не се карат постоянно и винаги ми казва приказки" (Кол); "Това е нашият съсед леля Лена: когато мама не тя е с м-raet мене" (Томас).

Проявяват полови различия в отношенията-SRI деца в предучилищна възраст до членовете на семейството, например, момчетата са значително повече момичета предпочитат членове на техния пол - баща, брат, дядо.

действащ член на домакинство за възрастни трябва да допринесе за най-благоприятна семейна среда Създаване-НИП като цяло за психическото развитие на детето. Научен ръководител - да бъде основен инструмент в този труден процес.