Урок развитие - температура на въздуха - (6-ти клас)
урок тема. температура на въздуха
Образователни и образователни цели на урока:
образуват представителство на законодателствата на топлина въздух от повърхността на земята, научи се установи причинно-следствена връзка между температурата на въздуха, а височината на слънцето над хоризонта през деня, за да се образува умение определяне средния дневен, месечен, годишен средна температура амплитуда на колебанията в температурата на въздуха, да продължат да развиват умения в текста , таблици, илюстрации, разширяват хоризонти и способност да овладеят речта, обогатяват речника.
Вид на урока: учене на нови материали
Методи за провеждане на урока: Разказ, разговорът, очертаването на предната анкета, работят с учебника и илюстративен материал, работата на учениците с доклади, подготовка за практическа работа.
География учебник за 6-ти клас, изд. Domogatskii EM Alekseevskogo NI улица термометър, термометри и разпространение на демонстрация, физическа карта на двете полукълба, атласи, компютърна презентация "Температура"
1.Organizatsionny време - 1 мин.
2. Актуализиране на знанията на учениците. орално въпросителен - 6 мин
3. Проучване на нова тема
а) изследване и устройство прилагане термометър - 5 мин.
б) изследване на зависимостта на слънчева кота външна температура над хоризонта - 3 мин.
в) проучване промяната на температурата на въздуха с височина - 5 мин
г) да се изследва зависимостта на външната температура ширина - 4 мин
г) Изследване на температурни промени във времето - 3 минути
д) определяне на амплитудата на колебанията на температурата на въздуха - 3 минути.
ж) определяне средни температури - 6 минути.
4. Резюме и оценка на знания - 4 мин.
5. домашното - 5 минути.
- Момчета, какво тема сме започнали да учат последния урок?
(Ние започнахме да изучаваме темата "атмосферата")
- Това, което наричаме атмосферата? Slide №2
(Атмосфера - газообразна обвивка на Земята)
- Каква е атмосферата?
(Атмосфера се състои от смес от газове, водна пара, примеси)
- Какво газове направи атмосферата?
(В атмосфера на азот 78%, кислород - 21% инертни газове - 1% въглероден диоксид - 0.03%, и т.н.)
- И кой пръв откри, че атмосферата е смес от газове?
(Френски учен Лавоазие)
- Кои небесни тела, също има атмосфера?
(Mars, Венера - много въглероден диоксид, хелий, Jupiter -. Въглеводороди)
- Какви са слоеве на атмосферата е? Slide №5
(Атмосфера се състои от слоеве: тропосферата стратосферата, йоносфера, exosphere, мезосфера)
- Разликата между тези слоеве?
(Характеристиките на всеки слой с помощта на маса, получен в предишния урок)
- Защо е атмосферата на Земята се нарича облеклото?
(Тъй атмосферата защитава земята от прекомерно нагряване и охлаждане на стъкло оранжерии Сходство: това означава, че преминава слънчевите лъчи и предотвратява загубата на топлина Защита срещу космическите частици - прах и метеорити също предпазва от вредните ефекти върху живите ултравиолетова радиация от слънцето ...).
- Какво би станало, ако са "изчезнали" атмосферата на Земята?
(Също така би било безжизнено като на Луната, тишината ще се възцари, както звуците не могат да бъдат разпространявани без въздух)
- Как атмосферата от космоса?
(На земната атмосфера е като светло синьо хало, постепенно сливане с непроницаема тъмнината на междупланетното пространство.)
- В кой слой на атмосферата срещащи метеорологични явления?
(В тропосферата)
- Какво събития в тропосферата учи метеорологията?
(Температура на въздуха, почвата, скоростта и посоката на вятъра, облачност, количеството и природата на утайките, атмосферно налягане)
- Къде е името на времето?
(От гръцката дума "метеор", което означава "небесно събитие")
- Има ли метеорологична станция в нашия град?
(Не, но най-близката метеорологична станция е 18 km. - член Rajewski)
- Какво инструменти се използват за метеорологичната станция? Slide №6
(Термометър анемометър перка, барометър и др ceilometer)
3.Izuchenie нова тема
Изследване на зависимостта на температурата на височината Слънце над хоризонта
- Кой е източникът на светлина и топлина на Земята?
(Източникът на топлина и светлина в света е на Слънцето)
- Дали температурата на въздуха зависи от височината на Слънцето над хоризонта? Slide №4
(Да, толкова по-висока позиция на слънцето, толкова повече топлина получава района. Слънчевите лъчи, които попадат под прав ъгъл, просто изливам топлите екваториални региони на Земята. Полярните райони, само ако са извършени косите лъчи на слънцето, разпръснати на голяма площ и носят малко топлина)
- Така че от това, което се затопля въздуха?
(Въздухът се нагрява от нагрява земята Слънцето)
- Защо се случва това? Сравнете температурата на стъклото на прозореца и перваза на прозореца в един слънчев ден и да си направите изводи.
(Тъй като слънчевите лъчи затоплят непрозрачни обекти. Слънчевите лъчи преминават свободно през атмосферата, но това се нагрява земната повърхност)
Изследване на промяната на температурата с височина
- Момчета, какво мислиш, защо планините са винаги студени, въпреки че тези планини се намират в топли зони? Зад самолети летят високо над земята, също винаги е студено.
(Тъй като височината на температурата на въздуха намалява)
- Но височината на пада на температурата на въздуха не са както тя иска, и са обект на закона. С помощта на фигура 110 урок, уточни закона и пише в тетрадка
(При повдигане над повърхността на земята в температурата тропосферата въздух се понижава до 6 С за всеки км на асансьор).
Опитайте се да разрешите проблема:
- Определяне на температурата на въздуха зад равнината, ако температурата на въздуха на повърхността е 20 ° С и височина - 3 км?
Като се има предвид: Решение:
Т1 (в началото). 20С 1) 3 * 6 = 18
Н-3 km 2) 2 = 20-18
A: Температурата на самолета. 2С
Намерете:
T-2 (отзад) -
Изследването на температурна разлика в зависимост от ширина
- Какво определя количеството светлина и топлина, която се пада на повърхността част на земното кълбо? Slide №4
(Това зависи от ъгъла на падане на слънчева светлина. Колкото по-стръмно, попадащи лъчи, по-топлина получаващия повърхността на земята)
- Какво е законът в този случай може да се проследи?
(По-далеч от екватора, по-малък от ъгъла на падане)
Проучването на изменение на температурата във времето
- Слънцето изгрява на изток, тя се издига по-високо и по-високо и след това да започне да пада. Докато не слизат под хоризонта, докато на следващата сутрин. Въртенето на земята причинява от ъгъла на падане на слънчева светлина върху повърхността варира. Така че, промени и отопление на повърхността. На свой ред, въздухът, който се нагрява от повърхността, получава различно количество топлина през деня. Една нощ не го получа изобщо. Това е причината, дневната волатилност. Slide №3
- Така че кое време на деня температурата е най-висока и най-ниска?
(Най-вече в следобедните часове, когато повърхността на Земята се е затоплила и започва да дава топлина на въздуха. Тук всичко се случва през нощта. По това време на земята и въздухът е прохладно, а слънчевите лъчи до момента)
- Обяснете, че може да наруши правилното дневни промяната на температурата?
(Poholadanie Когато неочаквани започне да се движи на въздуха, например, през лятото, инвазията на студени въздушни маси с Северния ледовит океан)
- Защо зимата е по-студено, отколкото през лятото?
(През зимата слънцето не е толкова високо над хоризонта)
- По кое време на годината дните са по-дълги?
(През лятото дните са по-дълги, тъй като Слънцето е над хоризонта вече)
Образование рецепция определяне на колебания на температурата амплитуда
- Така че по време на деня, в който може да се определи максималната и минималната температура на въздуха. Разликата между тях се нарича амплитудата на колебания на температурата на ден.
- дефинира значението на думата С помощта на учебника?
(В превод означава "количество на отклонение")
- Опитайте се да се получи по формулата:
А = Ттах - T мин
- Да се работи с датчици за дозиране. Да предположим, че максималната температура в продължение на 3 часа имаше ° С и 6 ° С минимални. Какво е амплитудата на колебанията на температурата?
- Можете също така да се изчисли амплитудата за седмица, месец, година. Изчислете своя собствена амплитуда на следните данни:
- И както можете да видите средната месечна температура?
(Fold средната дневна температура за месец и се разделят на общата сума от броя дни на месец)
- Средните температури дават представа за хода на температури през цялата година. Как да изчислим средната годишна температура? Slide №9
(Fold месечна средна температура и получената сума, разделена 12)
- Обяснете, следователно, средната температура на същия месец на една и съща територия за една година по-горе, а другият по-долу годината?
(Това зависи от масата на въздух)
4. Заключения и оценка на знанията на студентите
- Коя тема днес сме научили?
- Какви са новите условия знаеш?
- Какво сте научили в днешния урок?
5. домашна работа
4. Извършване на работа № 2,6 учебник по стр.126
5. Намерете записите на температурата:
- Най-високата температура на Земята? (В Северна Африка, в района на Триполи - 58,2S)
- Най-ниската температура на Земята? (В антарктическа станция "Восток" --89,2S)
- Най-високата температура в България? (В близост до град Волгоград 43С)
- Най-ниската температура в България? (В Оймякон в Якутия - 71,2S)
- Изчислете амплитудата на температурните изменения в света и България по тези данни.
Литература: