Урок изобразително изкуство 2 клас какво и как работят художници
Pond разтърси звезда
Огънато трева гъвкав
И там се стрелна в езерото
- И нашата риба не е проста, и злато. (Учител показва аквариумни риби)
- И защо той се нарича златните? (Тъй като блести като злато)
- Тази красива риба, много художници и писатели, посветени на техните творби. Например, Анри Матис - френски художник. (Учителят показва картината "Червена риба"). както и на българските писатели и поети - например нашето голямо Александър Пушкин. (Показва на книгата на Александър Пушкин)
- Може би някой - някои от вас ще кажат, каква работа? ( "Приказка за златната рибка")
- Нашата риба е не само златен, тя е и магия. Нека да слушате. Мисля, че това, което тя иска - да каже нещо. (Учител включва гласов запис риба)
Запис на лента: Аз живея в синьо море, обичам да плувам и да играе с приятелите си - риба. Но точно сега се чувствам толкова самотен. Момчета, да ми помогне да се намери приятелки.
- Момчета, как можем да помогнем на риба до днешния урок? (Нека да се направи за нея шаферки.)
цели на урока Съобщението III.
- Каква е целта си поставили в този урок? (Начертайте магия риба - гаджетата ни златна рибка).
- И ако нашите риба магически, извънредни, тогава ние изготвят, че ще бъде по необичаен начин.
IV Въведение в новата технология.
- Този метод се нарича scratchboard. (POST дума scratchboard)
- С други думи - на надраскване прът. За да се помни тази дума и знам как да го пише, нека да прочетете думата, сричка от сричка, а след това цяло, с акцент. (Речник работа. Правописен четене)
- Надявам се, че можете да се сетите не само значението на думата, но също така и как се изписва.
- Scratchboard ще ни помогне да изпълняват своите палки и магически листа, които виждате на техните маси.
- Момчета, ние сме изпълнителите, които са точно - тепърва започва да работи в scratchboard на изкуството, но тъй като ние сме много заинтересовани в опитите. Направете тест листовете, опитайте се да прекарат няколко линии - аз съм сигурен, че ще се хареса и вие ще успеете. (Деца се опитват да се направи)
- Къде живеят златна рибка? (Морето)
- Какъв цвят е най-често морето? (Син)
- Когато няма вятър, морето е какво? (Тих)
- Нека си представим, че сме - голям магьосник, стоящи на брега на морето и искат да дават високи вълни. Нека огнище на морската вода. На първо място, лек бриз, а след това по-силен и по-силен, морето избухна. Изобразяват вълни с ръка във въздуха.
VIPokaz изготвяне риба. (Учител Sample)
- Преди съставянето приятелки риба, ние трябва да изберете какъв вид риба всеки един от вас ще изготви. (Бордът три начина рисуване риба)
- Но има - това, което всички те са по-чести? (Перки, очите, опашка, люспи)
- Първо равенство тяло. Някои риби са плоски, а други като тръбата. Дали размера на риба с попова лъжичка, има дълъг крокодил. Но ние трябва да се направи риба с този размер, така че тя пое в центъра на нашата плоча. (Учителят показва етапите на изготвянето на дъската)
- Рибите не са клепачите, и те винаги плувам с очите си отворени. (Учител показва стъпките на рисуване на дъската)
- На стените на главите на рибите има пукнатини, през които те дишат - това е хриле. (Учител показва стъпките на рисуване на дъската)
- Риба плува напред, махайки с опашка. (Учител показва стъпките на рисуване на дъската)
- Перки тя необходими, за да се обърнеш и да промени посоката. (Учител показва стъпките на рисуване на дъската)
- Защо риба е хлъзгаво на пипане? Точно така! Цялото тяло е покрито с люспи. Хлъзгави везни помагат да се плъзга плавно във водата. (Учител показва стъпките на рисуване на дъската)
- Приятелка за златни рибки. По същия начин трябва да представляват повече риба, дори ако те са плаващи в различни посоки.
- Не е достатъчно, за да гледате на рибата, е необходимо да го включите. Изправете се, моля те. Ние представляваме морето. И поведението на рибата в морето? (Включва влизане на морето)
- Виждам морето леко изготвен и в морето забавно веселие златни рибки за. Ние също ви превърне в златна рибка и игра.
забавно игра Риба
Синият слънчева вода.
След това се сближат, се различават,
После зарови в пясъка.
- Седнете, моля. Надявам се, че малките риби, изготвени от вас, ще бъдат весели, игриви.
VIII Осигуряване изготвяне етапа.
- Помните ли как да започнем да се направи приятелки златна рибка? (Тяло, очи, хриле, опашка, перки, люспи)
- Предлагам да се започне от нулата, нашите сонда. Опитайте се да се направи риба на проект.
- Браво! Ние сме добре, и затова е възможно да се направят голяма магия лист и да започне работа.
IXSamostoyatelnaya работа на студентите. (Студентите работят с музиката на 20 минути)
X изложба.
- Моля, златна рибка! Ще покажем колко риба - приятелки, сме се за нея. И за това, ще се съберат всички риби заедно.
- О, чудо! Какво имаме?
- А името на общ дом за рибата?
- Можете ли да помогнете пъзела!?
Pond в прозореца на стъкло,
Но рибата не са разрешени. (Аквариум)
(POST slovoAKVARIUMi provoditsyaslovarnaya работа)
- Аквариум - стъклен съд. Нека прочетем тази дума.
- Тези, които имат аквариум у дома?
- Какво в аквариума не е достатъчно?
- Чия работа харесвате? (Деца наричат имена) иска тези момчета, за да дадем чудо завършен вид. Ние ги помолите да украсяват нашия аквариум водорасли, камъчета.
(Докато момчетата dorisovyvayut подробности, разговорът се провежда с останалата част)
- Защо ни пази дома аквариум? (За да бъде по-близо до природата, риба ни даде спокойствие, увереност)
XI резултат урок. Отражение.
- И сега мълчание. Какво щеше да каже, златна рибка.
Запис на глас: Благодаря, момчета! Вие сте истински приятели! Сега аз няма да скучаете! Докато се срещнем отново!
Въпреки че не е видял
Но от риба, от нея
Малко тишина идва,
Ще лети, и отново се вижда
Между гостите усмивка.
Очите да гледат шепне: "Аз чакам!"
Така блед и немощен,
От факта, че има, в езерото
- Виждате ли, настроението беше на рибата? (Light) Тя не е толкова самотна.
- И какви ли настроение? (деца повдигащи карти)
- Доволен съм, че имаме отново слънцето грее. Харесах ви свършат работата?
- Надявам се, че домашното е и удоволствие. Това е подарък за вас от златните рибки. (Учител гласи работа)
- Какво е навън?
- Имали ли сте трудности при работата си?
- Бих искал да се направи дори и с тази техника?