Учене теория - движещите сили на учебния процес

Не намерихте това, което търсите?

Ако имате нужда от индивидуален избор, или да работят по поръчка - просто използвайте този формуляр.

Следващият въпрос е "

Както показва практиката, на учебния процес има някои общи модели. Помага им идентифициране

Движещите сили на учебния процес

Процесът на обучение - набор от последователни действия на учителя и учениците довело до тях, насочени към съзнателно и трайно усвояване на знания за системата, която се извършва в хода на развитието на познавателните сили, овладяване на елементите на културата на психическа и физическа труда. Образованието в съвременното училище има за цел да подготви младите поколения да участват активно в обществения живот.
Често се смята, че движението на процеса на обучение изцяло определя учителя, обясненията му, инструкции, въпроси. Откриване на истинските движещи сили на процеса на обучение - трудна задача, поради много различни фактори, които участват в този многопластов, мобилни и противоречива процес. Не всички от това, което се преподава, учениците научават, и учителят не винаги е в състояние да ги доведе до желанието да се учи. Забелязано е, че колкото по-учител "учението" на учениците си и толкова по-малко им позволява да придобият знания, независимо, да мисли и да действа, толкова по-енергични и награждаването да се превърне в процес на учене. От друга страна, в процеса на обучение, което, в тясна връзка с обясненията на учителя провежда всекидневна, когнитивният дейност на студентите, се оказва ефективен срещу усвояването на знания и интелектуално развитие на учениците. По този начин, организиран живот не стои и непрекъснато се развива, набира вътрешна сила на тяхното движение.
Движещата сила зад учебния процес е противоречие между разтегателен познавателни на люлка обучение и практическите задачи и нивото на пари в брой на знания, способности и умения на студентите - умственото им развитие.
Учителите изкуство е, че въоръжен с познанията на студентите последователно да ги доведе до все по-сложните задачи и да ги прилагат. Определяне на степента и естеството на трудностите в процеса на обучение е в ръцете на учителя, който е движещата сила на учението - и развива способността да принуди nravstvennovolevye студенти.
Също така е движещата сила е противоречието, ако тя е съществена, т.е.. Е. Това има смисъл. Състоянието на образуване на противоречия като движещата сила на обучението е неговата пропорционалност с познавателния потенциал на учениците. Ако противоречието между номиниран задачата и парични познавателните способности на учениците е такава, че дори и ако напрежението на усилията на учениците от класа в по-голямата част не са в състояние да изпълни задачата, и дори не мога да го изпълни в краткосрочен план - такова противоречие не става движещата сила зад обучение и развитие, тя се забавя умствената дейност на студентите.

Свързани въпроси

• Учене теория - Dvizhuschiesilyprotsessaobucheniya
  Dvizhuschiesilyprotsessaobucheniya. Protsessobucheniya - набор от последователни действия на учителя и учениците са довели до тях, насочени към съзнателно и трайно усвояване на знания за системата, която се извършва в хода на развитие на познавателните сили.
  
  
• Образователна психология - Dvizhuschiesilyprotsessaobucheniya
  Dvizhuschiesilyprotsessaobucheniya. Protsessobucheniya - набор от последователни действия на учителя и учениците са довели до тях, насочени към съзнателно и трайно усвояване на знания за системата, която се извършва в хода на развитие на познавателните сили.
  
  
• Педагогика - Dvizhuschiesilyprotsessaobucheniya
  Dvizhuschiesilyprotsessaobucheniya. Protsessobucheniya - набор от последователни действия на учителя и учениците са довели до тях, насочени към съзнателно и трайно усвояване на знания за системата, която се извършва в хода на развитие на познавателните сили.
  
  
• Образователна психология - Противоречията protsessaobucheniya
  Dvizhuschiesilyprotsessaobucheniya.
  Protsessaobucheniya противоречия. Тъй като образованието е жив и постоянно се развива процес. се характеризира с присъствието на различни противоречия.
  
  
• Педагогика - Противоречията protsessaobucheniya
  Dvizhuschiesilyprotsessaobucheniya.
  Protsessaobucheniya противоречия. Тъй като образованието е жив и постоянно се развива процес. се характеризира с присъствието на различни противоречия.
  
  
• Учене теория - Противоречията protsessaobucheniya
  Dvizhuschiesilyprotsessaobucheniya.
  Protsessaobucheniya противоречия. Тъй като образованието е жив и постоянно се развива процес. се характеризира с присъствието на различни противоречия.
  
  
• Cribs за учене теории
  Dvizhuschiesilyprotsessaobucheniya. Protsessobucheniya - набор от последователни действия на учителя и учениците доведе ги насочва. още ».
  
  
• Психология на личността - Dvizhuschiesily човешкото психическо развитие
  Dvizhuschimisilami насочи развитието на детето е противоречието между новите и старите, които възникнат, като се преодолеят в protsesseobucheniya. образование и дейности.
  
  
• Теория за учене - модели и принципи на обучение
  Dvizhuschiesilyprotsessaobucheniya.
  Както показва практиката, protsessobucheniya има някои общи модели. Това им помага да се идентифицират начини за развитие на съзнателно управление на обучението.
  
  
• Cribs за учене теории
  Dvizhuschiesilyprotsessaobucheniya. Protsessobucheniya - набор от последователни действия на учителя и учениците доведе ги насочва. още ».
  
  

намерени подобни страници: 10