Тест на говорното развитие (подготвителна група) за диагностициране на фини двигателни умения

Диагностика на фини двигателни умения. Предучилищно да отида.

Тестове за определяне на доминиращата страна на детето.

(Baccini OV Коробова NF практическо ръководство за учители и

условията на изпитване ".

1. Възрастен седи в предната част на детето (по-добре на масата)
2. Приспособления, ползи артикула, преди детето да е строго средата на таблицата, на същото разстояние от дясната и лявата ръце.
3. тестване на ситуацията е спокойна, добронамерен. Възрастен не привлекат вниманието на детето върху факта, че той (за възрастни) определя "ориентацията".

Монтаж: "Хайде, ще работим заедно, аз ще ви дам работа, и се опитате да ги представят добре"

I. «Изграждане нищо от пръчки (кубчета), като по-добре, къща или на оградата."

- Footwork е водещият страна: отнема, стекове, коригира.

"Отвори няколко (2-3) мехурчета (семенниците) с винтови капачки."

- Footwork е водещият страна: отваря и затваря.

2. "Нарисувай това, което искате, първо с едната ръка, а след това-друг" - се взема под внимание, което ръката на детето работи, качеството на работата, извършена от дясната и лявата страна.

1. "Нарисувай десет кръстове, а след това избършете гумичката". - олово се счита за по-активна ръка.
2. "Избършете мебели (шкафчета, гардероб и т.н.)." - Ако детето трие лявата си ръка, той е помолен да хване хвърлен го парцал и да го хвърлят в коша, който се намира на 4-5 метра от него. С лявата ръка деца от всички действия, извършени с лявата ръка.
3. "Вземете елемента на пода." - Pravorukis много рядко вземат лявата си ръка.
4. "Вземете всички снимки в една страна, и излага на другия." - Най-водеща страна се счита, че конвертира изображения.
5. "Свързване клипове във веригата." - Водеща страна, която действа по-активно.
6. "нанизани перли (бутони) на иглата и конецът". - Най-водеща страна е тази, която изпълнява активно движение без значение в коя страна на детето държи иглата.

9. "сплете пръстите си, да ги усукване (край)". поглед
на палеца на ръка - наляво или надясно - горната част, ако е прав, тогава, в съответствие с този тест.
Детето ви е десняк, наляво - лявата ръка.

10. "сложил ръце зад себе си." - Виж, каква ръка стопанство. Ако правото
Дръжте отляво, правилните изводи за ръце и обратно.

II. "С скръстени ръце (поза Наполеон)." - Коя ръка е на върха?

12. "Покажи ми как aplodiruesh". - Виж, това, което прави главния рамо

- движение на въздействието на дланта на другата ръка. По-активно и мобилен водещата страна.

1. "развърже възела." - Най-водеща страна е ръката, която развързва възела.
2. "Седнете на пода и след това да се издигне, себе си помага с една ръка." - Коя ръка беше облегнал на детето си?
3. "Вятър на движението." - Най-водеща страна изпълнява активна, навийте часовника, а не от водещите - да ги поправи.

За удобство при работата по регистрация на резултатите от теста "ориентацията" на детето да използвате таблицата:

Тълкуване на резултатите:

1. В изразено предпочитание на лявата ръка в работата сложите "+" в графата "Left Hand", с предпочитание към правото - в графата "дясна ръка".
2. Ако по време на изпитването и също дете често използва и левият и десният ръка, знак "+" се поставя в графата "И двете ръце."
3. Водещи на детето е от една страна, при извършване на действия, които е получила повече от 8 плюс в графата "Правото (вляво) ръка."

Тестове за определяне на очите водещ бебето, (насоки за подготовката на детето за училище V.A.Gurov, AI Смирнов, Yu.N.Istomina.)

1. Детето е поканен да гледам в далечината през преградата с дупка в средата (или тръба). Екранът може да се използва като обикновен лист хартия с дупка в средата. - очите, на които екрана тава, се смята за лидер. Проучването се повтаря най-малко три пъти.
2. Насърчавайте детето си да мига едното око. - Затваря обикновено не води око.
3. В затъмнена стая, детето се дава молив (въпреки че можете да използвате, за да предложи и палец или пръст) и предлага да покрива крушката или една запалена свещ. - От страна на изследователя вижда очите на бебето и определя кои от тях се пада сянката на писалка (пръст) - като правило, тя се пада на водещия окото.

За удобство на една маса се използва в които резултатите се записват.

Диагностични задачи за определяне на нивото на образуване на фини

(O.V.Bachina, N.F.Korobova практическо ръководство за родители учители)

Тест за определяне на пълнотата на обхвата на движение на пръстите на доминиращата ръка страна.

Тестерът позволява монтирането на детето да се сложи на масата реша и двете си ръце с дланите нагоре.

Последователността на задачата:

1. Здраво прокара пръсти в юмруци, без да се обръща длани.
2. Дръжте се, камери за сметка на 1 до 5.
3. Съгласно законопроекта, едно, две отваря и затваря ръцете си (да се повтори 5-6 пъти). Тестерът открива пълнотата на амплитудата на отвличането на пръсти.

Тълкуване на резултатите от теста:

1. Липса на амплитуда движения похитители на пръстите на ръцете: При unclamping пръстите юмруци не се поставят в пълен размер.
2. Достатъчно обхват на движение похитители на пръстите на ръцете: При unclamping юмруци пръсти, изтеглени в пълен размер.

Резултатите от изпитването се вписват в таблицата.

Тестът за откриване на превключване на движенията на пръстите на доминиращата ръка "Fist -edge -ladon" (на Лурия)

Детето е помолен да повтаряне на модела, даден от тестването, серия от девет движения, който се състои от три повтарящи се серии от движения "-edge юмрук -ladon"

Те могат да бъдат нарушени:

1. Преминаването от един режим на движение в друга;
2. последователност от движения.

Тълкуване на тест: • Бъдете

Pereklyuchaemost оценени като достатъчно при извършване на грешки

Pereklyuchaemost счита слабо развита в нарушение

превключване на движенията ™ ръка, когато естеството на дейността не отговаря на теста

Тест за определяне на нивото на формиране на способност за провеждане на дадена позиция на пръстите на другата ръка.

Тестерът предлага на детето да направи куки палецът, показалецът и средният пръст. Останалата част от пръстите на ръцете трябва да натиснете на дланта и да ги държи в позиция к.с., без да се променя позицията си, резултат от 1 до 10.

резултати Interpretaiiya изследвания:

Детето е в състояние да контролира флексорният, ако той поддържа предварително зададена позиция, без да се движат пръстите си.

Детето има способността да се контролира достатъчно (или не е собственост на всички) флексора, ако пръстите неволно започват да се оправям.

Тестът за да се определи нивото на точност на изпълнение на движенията paltsa.mi доминиращата ръка.

Тестерът предлага на детето постоянно да направите пръстени с два пръста на другата ръка: палеца и показалеца си; големи и средни; голям и анонимно; палеца и малкия пръст.

Тестване се препоръчва да се повтаря 3 пъти, леко ускоряване на темпа на движение.

Тълкуване на резултатите от теста:

Точност на движенията на пръстите, се счита за достатъчно, ако детето се присъединява към пръстените на пръстите умело, без да се губи без да се нарушава последователността.

Точност на движения на пръстите се счита за достатъчно в случай на нарушаване на точност, сръчност, последователността на пръстите връзка в пръстена.

Диагностика на нивото на формиране и училищни съответните функции.

Оценка на визуално-ръчно координация. тест налягане:

Child кръг дръжка служи две предварително изготвен с молив рязко диаметър 3 см - едно право и от друга - с лявата ръка.

Тълкуване на резултатите от теста:

Очаквано време е необходимо студентите да се проследи кръг в секунди. Резултатите се записват в таблицата.

Методи за определяне на координацията око-ръка.

"Координация Визуално ръка" (SAM) характеризира степента на връзка към системата за око-ръка, развитието на координацията ръка за ръка.

Дете става на една ръка разстояние от целта - един лист хартия, покрита с целта във формата на кръст, на 2 * 2 см, и се фиксира върху нивото на рамото, той има водеща копчето за ръка с ostrozatochennym връх и за сметка на определяне на темпото, насочен мишена. Проведено 5 опита.

Тълкуване на резултатите от теста:

Очевидно е, че колкото по-малко разстояние от точката на удряне до центъра на мишената, по-високата координацията ръка за ръка.

Оценка на бинокъл дълбочина възприятие (KB) Райнике Test - САЩ.

(две моливи)

Бинокъл дълбочина възприятие на пространството е от съществено значение за професионалната дейност. Според статистиката, една пета от всички трудови злополуки и в страната е свързано с недостатъчна дълбочина на изображението. Формирането на умения за писане на ранен етап се определя и от степента на развитие на пространствени представяния. Нарушаването на възприемането на пространството може да бъде свързана с кривогледство, включително скрита, която очевидно не се прояви. Значителни визуални товар на близко разстояние може да доведе до влошаване на състоянието, което води до рязко намаляване на зрителната острота на първо един и след това другото око.

Темата е дадено подострен молив и предложи да гледа две очи, за понижаване на върха на молив заточени молива върху друг кон, който държи хоризонтално положение на изследователя.

Тълкуване на резултатите от теста:

В присъствието на бинокулярно зрение тест се извършва лесно; в нарушение на BR подравняване на краищата на пръчките не могат. В този случай, препоръка е направена, за да се хареса на офталмолог за по-нататъшно разглеждане и подходящи корекции. Проверка на базата от знания, необходими за извършване на детската градина (4-6 години) и в първи клас.

Диагностични задачи за определяне на нивото на готовност на графиките.

За да се определи степента на готовност на децата да овладеят графики писмо тест е разработен "River" (S.O.Filippova, O.A.Kaminsky)

Този тест, от една страна, в техните изисквания съвпада с изискванията на процеса на писане, а от друга - е на разположение за деца, които не могат да пишат и дори не знаят как да първоначални идеи за техниката на писане на писма. Важни елементи на движенията при изпълнение на графичния упражнение "река" е темпото и ритъма. Обикновеният човек в размер на между 1.5 и 5 движения в секунда (N.A.Rokotova, E.K.Berezhnaya, I.D.Bogina и др. 1971 г.) Средният процент сред децата на 6-ти година от живота е равен на 0 5 движения в секунда. Което е позволено да определят на интервали от люка: за децата на 6-ти година от живота - 2 секунди. Contour "Rechki определя произволно това периодично (но еднакво) увеличаване и намаляване на секционните линии излюпване. Такова разпределение на дължината на инсулт също отразява характеристиките на амплитудата на писмо.

Брой на 6-годишните линии в графичния упражнение за деца - 20 (за ноутбук лист с голяма клетка), (за ноутбук лист с конвенционална клетка) - 30.

Тестът се извършва в помещенията на групата. Всички участващи седят на масите. Преди да започнете теста, децата обясняват техниката за назначение. Обръща внимание на точността на линиите: без да ги огъване и подготвяйки сцената за "бряга" В сигнал от ръководителя на субектите да се направи 20 (30) инсулти ( "мостове"), свързващ двете линии ( "банки") Тези движения са привлечени от горе до долу по вертикалната тетрадна лист клетъчни линии, всяка лента трябва да се приложи в определен ритъм (2 или 1,5 секунди) премине метроном или мениджър. С отчитането на 20 (30), метроном е инструктиран да повдигне ръката нагоре, и след това да ги пуснете молив сложи на масата. След това, той не е позволено да се тегли чертата.

Тестът се оценява по десетобалната система:

5 точки - задачата е напълно завършени, без изкривяване и ПИН получаване линии за "бряга на реката". Разрешено неспазване на един ред:

4 точки - задачата е напълно завършени, но с незначително изкривяване; задачата е изпълнена без грешка, но в%;

3 точки - задачата е напълно завършени, но със значителни нарушения: задачата е изпълнена без грешка, но само наполовина;

2 точки - задачата е напълно завършени, но с много големи нарушения; Мисията осъществява с незначителни деформации, но в продължение на 3 часа; задачата е изпълнена без грешка, но по-малко от половината;

1 точка - работата е свършена добре и не много сериозни грешки.