Създаване на среда за съвместна работа, социалната мрежа на преподавателите

Създаване на среда за съвместна работа.

Все още е трудно, но самите ученици се опитват да си поставят цели и да се формулират целите на урока. По този начин, в един от уроците на български език на тема: "Работа с обяснителни речници" (пробен урок относно въвеждането на нови подходи за учене и преподаване) студенти като отговарят на въпроси (Как да проверите правописа на думи, които не могат да избират проверката с дума - да се обърнете? . речника какви видове речници, които познавате - правопис, разумно каква е целта на обяснителен речник -.?., за да обясни смисъла на непознатите думи знаете ли как да се работи с речника. - докато не разберете как мислите, каква е целта на нашия урок? - Работа с обяснителен сантилитра ovarom Какво трябва да се научат урока -.? разумното използване на речник, когато е необходимо), са били в състояние ясно да се поставят цели и да определи задачата на урока - това, което те трябва да се научат. За да обобщим урока, децата са били в състояние да се заключи, че сега те са наистина в състояние да работят с обяснителен речник, знам къде и как тя може да се използва. По този начин, самостоятелно определение на предмета на урока учениците, определящи неговите цели и задачи се помогне на учениците да участват активно в групова работа, завършване на дейностите.

В заключение, учителят е отговорен за гарантиране, че всяко дете е удобно в своя клас, така че всяко дете е в състояние да говори и да бъдат чути и разбрани, така че децата да разберат, че можете свободно да зададете на учителя и връстниците си въпроси и да изложи всичко, под въпрос. Човешката чувствителност, ентусиазирани учители, индивидуален подход към всяко дете, създаване на условия за развитие на учителя личността на всеки ученик - са ключът към здравословна работна атмосфера в класната стая.