Спорът - като форма на работа в клас - теория и методи на обучение - е Omelyanenko библиотека

Спорът - като форма на извънкласни дейности

Системата на образованието в училищата спор (спор) означава всеки сблъсък на мнения, на различието на мнения по редица въпроси, проблеми, вербална битка, когато един от противниците на защита на своята коректност н Има някои други думи за тази форма на комуникация: дискусии, дебати.

Има три основни вида спор: монолог на спорове (мъж твърди, сам със себе си, така наречените вътрешни спорове) диалог спор (полемични две лица) спор-диалог може да бъде маса (с участието на всички заинтересовани страни) и група (твърдейки, група от ученици в присъствието на всички участници).

Разграничаване между организирани и неорганизирани (спонтанно) дебати класен ръководител трябва преди всичко да се грижи за привличане на студенти към формалната спора Всички ученици трябва да преминат към Школата по социология превръща елементите на тавана, за да получите правилното опит и впоследствие да участват в дебати с естественото очакване uspeіh.

Ефективността на спора зависи до известна степен от броя на участниците е оптималният група от 15-20 души Те трябва да бъдат членове на същия екип, добри познания по един от друг, се вземат под внимание особеностите на темперамента и harakterru NTU.

При избора на темата на грижи спор трябва да се предприемат, за да е предмет на разговор беше достатъчно сериозен, водена от участниците да се отрази в по-желание да се намери истината

Определяне на темата за бъдещ дебат, класния ръководител, заедно с учениците да образуват кръг от въпроси, които са в процес на обсъждане, трябва да има малко (5-6) между тях трябва да бъдат ясно видими и правилното логично връзка е от съществено значение, че формулировката на въпроса подканени участници в двусмислени изявления Dumoymok.

Упражнение Успехът зависи от редица фактори, На първо място, е необходимо предварително да се създаде колективен психологически предчувствие за нещо интересно, атрактивно и го поддържа, докато в началото на спора А SA съм дебат трябва да се проведе така, че тези предчувствия се сбъдват На второ място, трябва да се грижи за създаване на извънреден положението на това действие: почистване на стаята, цветя, музика, слайдшоу и т.н. По този Rete преди спор студентите трябва да си вземе почивка от zanyatnyat.

класния ръководител трябва да покаже начина на спор, пряко управление на хода на спора, но в никакъв случай не показват арогантност, наставничество Той играе ролята на връстници напред дебат с течение на майстор функция на времето се прехвърля на един от членовете на колективния Пето, поведението на участниците в дебата, тяхното вътрешно освобождение зависи от стила на комуникация е защо дори и в поставянето на студенти по масите трябва да насърчава демократичните дейности (маси, поставени около водеща седи в една и съща krugeolі).

Не забравяйте и да спазват правилата на спора:

• Преди да се спори, да разберете естеството на спора;

• твърдят, честно и искрено да не нарушава и не нарушава мислите и думите на опонента си;

• стартиране на спора, ясно и напълно изразят своите мнения и позиции, трябва да се защити, или точността на които е да се докаже;

• Не забравяйте, че убедително доказателство, най-доброто средство за точно и мотивирано възражение към фактите;

• твърдейки, и отрича да говори ясно, просто, ясно, точно;

• разбират и уважават мнението на другарите си;

• Ако се докаже погрешността на Твоите съдби, мнения, да има смелостта да признае истината на противниците;

• Не прекъсвайте противника реч по средата на изречението, изчакайте, докато той е дал становището си, а след това да започне дебата;

• Всеки от толерантност в отношенията си с членове на спора;

• завършваща реч, установила;

• В хода на спора не се фокусира върху идентичността на противника, но всъщност мислите си;

• се придържа стриктно към установените регламенти;

• Не говори от името на абстрактен колективно, но само по себе си;

• нещо в спор - аргументи, факти доказателства, логически Изражението на лицето, жестове, писъци няма да замени главната;

Ръководител на спора е отговорен за успеха си той изслуша внимателно тези, които говорят, записвате на мненията на участниците, за да ги насочи в правилната посока, се опитайте да получите най-изпълнения на опонентите не работи там безспорно или конкретен въпрос, се чувстват настроението на всеки един от участниците, стимулират интелектуалната дейност на учениците, време, логично е и подходящ за генериране на идеи, мисли, и следвайте логическата последователност на спор.

Подходящо за да започне дебат с встъпителните думи на противника, което той нарича темата, основните аспекти трябва да бъдат покрити за привличане на студенти към разговора, трябва да ги информира интересен факт, определена г-жа ittevu ситуация, която предизвика размисъл и vyskazyvatsyaya на желание.

Водещият не трябва да се задоволи с изяви само активни участници има студенти, които, поради особеностите на неговия темперамент (флегматичен, меланхоличен) срамежливи, за да се каже, се бори с съмнения, че е трудно да се преодолее настройката на спирачките Ето защо е необходимо от време на време да покани тези студенти да изразят своите становища по въпроса дали този или онзи въпрос, насърчават yїh.

Ръководителят на спора трябва да е присъщо на такт, деликатност, толерантност не е необходимо да се прекъсне по средата на изречението изявления на участниците или да укорява ги за техните мнения, дори ако те не са прави най-важното - да - ценят идеите за независимост и активност, смелост, за да публикува и защитава yїї.

Водещи в края на спора трябва да се направи равносметка да благодаря на всички за участието си, активност и независимост на преценката, освен разпредели ценно състояние и проблеми, които са в състояние да преговаря, призовава студентите AMB нататъшен размисъл по отношение на въпросите, повдигнати Понякога времето за дебат беше дълъг, учениците показват значително дейност, не всички обсъждани със съгласието на участниците въпроси, могат да продължат да предлагат ро конспирация razo други.

По време на дебата, можете да прибегнете до така нареченото емоционално пауза и да слушате песента, стихотворение, но това не трябва да пауза превежда мислите на участниците в друга посока, за да отвлече вниманието от главния проблем