Специална психология като самостоятелна наука

Специална психология - психология клон която изучава психическото развитие и функции на умствената дейност на деца и възрастни с умствени и физически увреждания.

Разпределение на специална психология като неразделна площ от психологията, свързан с името на изключително руския психолог LS Виготски.

LS Виготски е първият в света на психологията, да идентифицират общи модели на психичното развитие на различни дефекти: умствена изостаналост, глухота, пропуски виждане, нарушения на речта. Това дава възможност да се комбинират отделните клонове на психологията, които изследват изолирано от деца и възрастни с увреждания, такива специална манталитет. Значителен принос за развитието му, направени от такива големи местни учени като GJ Troshin, LV Жан-ING, IM Соловьов, JI Шиф, GM Dulnev, RE Levin, IA Soko-lyansky и др. Много от тях са били колеги и ученици LS Виготски.

Специална психология възниква и се развива като пограничен район на знания, който има обширни връзки с други науки, особено в общата психология, медицина, педагогика. Тя включва постиженията на хуманитарните и природните науки (философия, социология, право, биология, генетика, анатомия, физиология и т.н.).

Обект на изследване специални psihologii- деца с вродени или придобити заболявания на физическо и психическо развитие.

Предметът на специална психология са модели на развитие и прояви на психиката на различни групи от деца с нарушения в развитието.

Целта на специалната психология - изследване на отделни типични функции за нетипичен развитие, причините, механизмите и структурата на атипизъм и проучването и разработването на стратегии, насочени към помощ за подобряване на качеството на живот на хората с атипизъм.

1. Изследването на различни видове девиантни модели на развитие: като цяло - нарушена способността за получаване и обработване, съхраняване и използване на информация, нарушаване на регулацията на вербална активност, забавя процесите на формиране обобщение и абстракция, символизация трудности.

2. проучване на възможностите и начините за компенсиране на дефект (наличието на непокътнати функции, включване на компенсаторни механизми, специално обучените изчислява с точност до зоната. За развитие, т.е. на потенциала на детето.

3. Развитието на диагностика и методи за корекция, психологически аспекти на поправителен образование: експеримент (индивидуално, групово), наблюдение, учебни дейности на продукти, изследвания, тестове, но с дефекта.

Основната задача на специалния психологията на този етап е формирането на адекватна индивидуална по отношение на използването на специални методи и техники за образование и обучение, поради което е налице подмяна и възстановяване на нарушени функции. В момента най-спешната задача е развитието на техниките за диагностика.

Специална психология възниква и се развива като гранична област на експертиза е тясно свързана с психологията, образованието и медицината. отношенията си с психологията се определя от общата методологическа позиция, концептуален апарат, методи за изследване на психиката.

В своето развитие, специална психология се основава на постиженията на медицинската наука. физиология, неврология и психиатрия. Deep водене медицински данни ви позволява да получите представа за причините, структурата и механизмите на дефект, той помага в изучаването на характеристиките на ненормално детска психология.

За връзката със специалната психология патопсихология в литературата изрази мнение, че специалната психология и е част от психопатология. Все пак, това не може да бъде приет. Pathopsychology изследвания на структурата и моделите на гниене оформен психиатрична и индивидуалност, особено на психиката ненормално детето - развитие на тока или в края на патологичния процес. В допълнение, pathopsychology фокусиран върху задачите, възложени клинична психиатрия. и специална психология - теория и практика на поправителен педагогика.

Връзка специална психология и педагогика отразено във факта, че въпросите на образованието и възпитанието на деца с аномалии в развитието са разработени въз основа на общата теория на дидактиката и конкретни методи за обучение.

Специална психология е тясно свързана с поправителен педагогика. Тези дисциплини общ обект на изследване - деца с нарушения в развитието, определени общи цели, обща методологическа рамка, методите на изследване, естествено научна фондация, която отговаря на изискванията на явленията в единна концепция. Въпреки това, поправителен педагогика разработва и научно обосноваване на система за обучение и образование, както и специалната психология изучава законите на развитие на анормални деца.