Социален и морален ефикасност на киното като образованието на фактора на младите хора в публикацията

Докладът изследва мястото и ролята на киното в образователната система, разкрива социално-моралните последици от кино на младежта, и анализира влиянието си върху идеологически и политически, морални и Патриотичен развитието на личността.

Ключови думи: образование, правене на филми, средство за образование.

В основата на този феномен на киното като фактор в образованието на младите хора е естетически характер, за да гарантирате, спецификата на неговата изразни средства и функционалност. Изследването на този въпрос науката на филма се занимава с повече от едно десетилетие и в нашата страна, така и в чужбина. Неоценим принос за разбирането на образен език на киното, направено от теоретични произведения на изключителни майстори на екрана, основателите на Съветския филмово училище: С. М. Eyzenshteyna, В. Я. Pudovkin, А. П. Dovzhenko, Л. В. Kuleshova, Г. М. Kozintseva, М. Romm, SA Герасимова и сътр.

Спецификата на възпитателното въздействие на моралния характер на филма са широко отразени в произведенията И. В. Vaysfelda EM Вайцман, С. С. Ginzburga, ES Громова, SV Drobashenko, В. Н. Zhdana, RN Илин, AV Караганова, S. V. Комарова, N. A. Лебедева, ED Surkova и сътр.

Киното, което е сложен синтез на научно-техническия прогрес и художествено творчество е несъмнено превъзхожда изразителен му означава, други форми на изкуството. Аудиовизуалните база филм, mnogosloynost неговото въздействие, способността да се не само шоу, но също така и кажете в действие в близост до формите на самия живот - всичко това значително разширява емоционални и познавателни възможности на екранните изкуства, като предоставя по-близък контакт с публиката. Въпреки това, кино и днес е сцена на остри идеологическа борба, мощен и ефективно оръжие, мощен фактор за социално развитие, което е от първостепенно наистина национално значение [1, стр. 28].

Проучването на възможностите за образование кинематография подсказва отношението на младите хора към филма и определянето на ефекта от въздействието й върху аудиторията 13-15 годишна възраст (на възраст е особено важно, тъй като в периода на формиране на жизнено важна позиция, място в обществото).

За ефективното провеждане на дейности, необходими за задоволяване на дидактични принципи на обучение:

- Принципът на действие и съзнание;

Използването на евристичен анализ, като важен инструмент с едно произведение на изкуството и развитието на познавателни, емоционални и творчески сфера на индивида ще се създаде ситуация на междуличностно взаимодействие и самочувствието на учениците.

Като говорим за филми и истории от Втората световна война, може да се твърди, че те са безспорните лидери в патриотичен и международно образованието на младежта. Младите зрители са склонни да възприемат и активно да поглъщат образователния потенциал на картини на героични и патриотични теми. На последно място е и във филмите на тази тема, която разглежда такива понятия като "героизъм", "смелост", "смелост", има отражения върху това какво представлява морален фундамент на личността, нейното духовната сила.