Ситуационен развитие на мотивация Ситуационен развитие на мотивация включва актуализиране

Ситуационен развитие на мотивация предполага актуализация на мотивационни процеси в определена ситуация. И все пак той признава, психоанализата и убедително демонстрира съществуването и значението на ситуационни мотивационни говорители и отвори няколко ключови явления от този процес, като например конфликт, отбрана, репресии. Различните концепции споменати, че търсенето, свързано с определени свойства на околната среда. И след това на околната среда определя подвижността на сперматозоидите. Основните и комунални ситуационни мотивационни говорители е да се хармонизират и когнитивното развитие на развиващите се мотиви - определя въз основа на когнитивните процеси и способността им да е подходящо, в резултат на което те могат да бъдат нито отхвърлена, арестуван, и служи като основа за конкретни действия. K.Levin счита само за ситуацията проява на мотивация. Дейностите на човешкото поведение се определя от неговите vnutripsihologicheskimi потребности и мотиви. Левин. Първата концепция - мотивационно областта, има субект и обект. Основни потребности, разбира се, е там, но Левин се отклоняваме от тях. След като един човек е в ситуация (някои), а след това той има kvazipotrebnost.

Децата и играчка, която показаха отдалеч. По-малките деца, а по-малката от разстоянието, на афективни reaktsii.T.e. увеличаване на валентността на целевата действие с намаляване на психологическото разстояние. Ситуативно определено поведение (неща, изпълнени с възможност за производство на дей Следствие). Valence на обекти, взаимодействащи с kvazipotrebnostyami, оформят човешкото поведение. Ще - да се издигне над полеви сили.

Фактори, влияещи върху движещата сила на мотиви.

-Плъховете не са жадни, предпочитат дестилирана обикновена вода. След 20 часа, те вече не се интересува какво вид на вода за пиене (експеримент Янг)

- Проучването на сексуална възбуда при мъжките плъхове. По пътя към женската - на пистата, на която се предава на тока:

100V - тичам към женската

Колкото по-голяма на нуждите от енергия, толкова по-голяма мотивация.

2. Очакваната стойност

3. Факторът време

U-отдалечен предмет

4. вероятността за успех

В зависимост от ориентацията на успех / провал в избягване и вероятността за успех се променя движеща сила мотив.

5. да преценят разходите,

Пример: с помощта на силна мотивация, ако разходите ще са по-малко от очакваната възвращаемост, благодаря.

6. когнитивен дисонанс

7. конфликт

8. Поставете мотив в йерархията

Колкото по-високо в йерархията на мотив, толкова по-силно основна движеща сила са.

9. група налягане.

-Това зависи от мястото на индивида в групата:

то по-ниски в йерархията на групата, по-силната група засяга неговата мотивация.

- Ако има цел група, необходимостта, групата придобива мотив bolshy тегло.

Основните моменти в зависимост от най-разочароващ определяния ситуации е наличието на силна мотивация за постигане на целта (задоволяване на търсенето) и препятствия пред постигането.

Сами по себе си, тези емоции не изясняват нашия въпрос, но освен тях ние остава единственият източник на информация - поведенчески "разследване" на неудовлетвореност, чувство на неудовлетвореност или поведение. Може би това определено поведение може да хвърли светлина върху това, което се случва в прехода от ситуация на прекъсване на положението на неудовлетвореност?

Като цяло, следните видове поведение безсилие: а) моторното възбуждане - безцелно и неподреден реакция; б) апатия (в изследването от Р. Баркър, Т. Dembo и Люин едно от децата в разочароващ ситуация лежеше на пода и се загледа в тавана); в) унищожаване и агресия, г) стереотипия - тенденция за слепи повторение фиксирана поведение; г) регресия, която се отнася или "като позоваване на поведенчески модели доминират по-ранните периоди от живота на индивида" или като "primitivization" поведение (измерена в експеримента R. Barker, Dembo и Т. К. Levine намаляване "конструктивен" поведение) или да се откаже от "представянето на качеството".

открит - съзнателно опит и се проявява в поведението и дейности под формата на тревожност;

скрито - в различна степен и не осъзнават, или показват прекалено спокойствие, нечувствителност към реален недостатък и дори нейното отрицание или косвено чрез специфично поведение.

1) Остра, нерегулиран; се справят с него лицето не може да (намира се във всички възрастови групи).

2) регулируема и компенсира тревожност - се намира в основното училище и ранното юношество; характеризира със способността да създава достатъчно ефективни начини да се справят с тревожност, сред тях - намаляването на нивото на тревожност, използването на собствената си, за да стимулират активност, подобряване на дейността.

3) са отгледани - в този случай тревожност разбира и преживява като ценни за индивидуално качество, което ви позволява да се постигне желания (наблюдавани в края на юношеството). Тя служи няколко изпълнения - може да бъде разпознат от индивида като първичен регулатор на дейността му; може да действа като мироглед и ценности; Тя може да се прояви в търсене на конкретна полза чрез увеличаване на симптомите.

Щандове постоянна тревожност във всяка сфера - частни, "свързан" (училище, изпит, междуличностни) и общо, "разлята" - безплатно да променят предмети в отговор на промени, които имат значение за хората.

Различават се също адекватна тревожност, което е отражение на човешката Проблемът за всяка област и неадекватна (всъщност тревожност) - в безопасни за отделните области на действителността.

Нежелание за промени в програмата за действие в съответствие с новите изисквания, ситуационни. Разграничаване познавателни, мотивационна и афективни твърдост. Когнитивна твърдост - нежелание да се построи нова концептуална картина на света в производството на допълнителна информация, която противоречи на старата картина на света. Мотивационно твърдост - нежелание да се откаже от вече образувани от обичайните изисквания и как да ги посрещне или да приема нови мотиви. Може да намери израз във формирането на надценените идеи. Афективно твърдост - нежелание да се промени в свързването на определени събития с определени емоционални реакции. Проявява се в трудности в емоционалния живот, в прекомерната фиксация върху обекти, постоянството на емоционална оценка на определени събития, както и в случай на твърдостта на мотивационни, образователни надценените идеи.