Силата на гордостта - studopediya

В четвъртък, аз започнах да се подготвят за завършването на експеримента. Бях изтощен и притеснен. Много студенти са преминали разумни граници. Третата вълна е бил център на тяхното съществуване. Самият аз бях в лоша форма. Сега е действал инстинктивно като диктатор. О, аз имах добри намерения. И всеки ден аз се оказа, какви са предимствата на поучителен опит. Но от четвъртия ден на експеримента, бях престанал да вярвам на собствените си аргументи. Колкото повече време прекарах играе роля, по-малко време остава за нещо, което да си спомняме за обосновката и целта на тази игра. Се хванах да мисля, че отиде в ролята, дори когато не е необходимо. Чудех се дали едно и също нещо с много други хора ще. Получаваме или да поеме ролята, приписвана на нас, а след това променям живота си, така че да съобразни с образа. След известно време, хората ще ни приемат само по този начин. Така че ние да свикна с него. Със ситуацията и ролята, която е създадена от мен, проблемът е, че аз не са имали време да се мисли какво всичко това ще доведе. Около мен бяха бушуват събития. Притеснявах се, че студентите се ангажират действия, които по-късно ще се съжалява. Притеснявах се за себе си.

. (270 :) Отново и отново, аз си поставих въпроса: за затваряне на експеримента или да го пусне свой собствен начин. И двата варианта не са осъществими. Ако спра експеримента, много студенти ще останат като че ли в състояние "състояние на неопределеност". В лицето на своите другари, те изявена воля за радикални възгледи. Те отвори емоционално и психически. Ако изведнъж ги върне на редовното обучение реалност, ще до края на учебната година, за да видите себе си на първо място е объркан лице. За Робърт и други студенти като него би било твърде болезнено и унизително, ако те показват своето място и да кажа, че това е просто игра. Те ще се превърне в посмешище за по-способни ученици, които участваха в тази игра, по-умно и внимателно. Не можех да си позволя да "Робърт" загубени отново.

Друг вариант е, че за да се позволи провеждането на експеримента му, разбира се, той също се изключва. Вече започналите събития излиза от контрол. В сряда вечер, някой е влизал в нашия клас и се обърна всичко с главата надолу. После научих, че той е баща на един от учениците. Той е пенсиониран полковник от авиацията и прекарва известно време в германски военнопленник лагер. След изслушване за нашата дейност, той просто е загубил контрол. Късно през нощта, той избухна в класа и направи погром там. На сутринта той ме чакаше, облегнат на вратата на публиката. Той ми разказа за приятелите си, които са били убити в Германия. Той хвана ме, за да останете на краката му, и трепет. С големи усилия, той ме помоли да се разбере поведението му и да му помогне да се прибера у дома. Обадих се на жена си и с помощта на един съсед го взе вкъщи. След това ние говорихме за няколко часа с него за своите преживявания и действия, но от този момент в четвъртък сутринта, аз съм още по-притеснен, защото от това, което може да се случи в училището.

Аз съм по-притеснен за това как нашите действия влияят върху учителите и другите ученици в училището. Третата вълна уврежда нормалната учебния процес. Учениците пропускат часове, за да участват в движението, както и педагози започнаха да поставят под въпрос всички членове на класа. Училището беше да се действа сега Гестапо. Виждайки, че експериментът със скорост на разрушаване се разраства във всички посоки, реших да се опитам да се прилагат стари баскетбол рецепция. Когато играете, без никакви шансове за успех, а след това най-доброто нещо, което можете да направите - е да се опитате да направите нещо неочаквано. Така и направих.

До четвъртък, броят на класовете се увеличи до осемдесет души са настанени в публиката само защото е бил длъжен да се съобрази с правило да седне "тихо" и тихо. Когато масата на хората да недостатъчност (стр. 271 :) попълнено стая, седнал спокойно гледане на сцената и предвиждане на бъдещи събития, не е странно състояние на духа. Тя ми помогна добър мозъчен за думите си. Започнах да говоря за гордост. "Гордост - е повече от банери и фойерверки Pride -. Това е, което ви, никой не може да отнеме да се гордеем -. Е да се знае, че вие ​​сте най-добрият Това чувство не може да бъде унищожен .."

Говорих все по-силен, а след това изведнъж се сниши глас и разкри истинската причина за възникването на Третата вълна. Спокойно, измерена тон, аз обясни това, което е зад Третата вълна. "Третата вълна - това не е просто един експеримент или практически урок Неговата стойност е много по-голям от третата вълна - .. е национална програма, чиято цел - да намерят студенти, които желаят да се борят за политическа промяна в истина Всичко което страната ни, че ние все още го правя .. се готви за настоящото дело. през учителите страната като мен привлича и обучава на Академията, че чрез дисциплина, общност, гордост и действие би могъл да покаже на нацията, че обществото може да стане по-добре. Ако можем да промените реда в W Кола, ние можем да променяте реда, в заводи, складове, университети и всички други вие организации -... избрана група от млади хора, които ще ви помогнат при, ако излезе и да покаже какво сте научили през последните четири дни ще бъдем в състояние да се промени съдбата на нашия народ. Ние можем да му се даде ново усещане за ред, общност, гордост и готовност за действие, чувство за нова цел. всичко зависи от вас и вашето желание да заеме позиция. "

За да докаже сериозността на думите му, аз се обърна към тримата ученици, които, тъй като знаех, се съмняваха в Третата вълна. Поисках че те да напуснат стаята. Обясних защо го направих, и назначи четирима охранители, които бяха да се вземат момичетата до библиотеката и да не им позволи да клас в петък. Тогава казах на театрален тон на класа, че в петък следобед проведе извънредна среща. Тя ще събира само за участниците в Третата вълна.

"Да. Сега, слушайте внимателно. Всичко е насрочено за утре. Елате в малка аудитория от 11:50. Седни на мястото си. Бъдете готови да демонстрират дисциплина, общността и гордостта, че сте научили. Никой не не говорим. Тази такса е само за участници в движението ".