Резюмето на интегрираните класове в приказка "хижа Zayushkina" в подготовката на поправителен
• възприемане на художествена литература
1. Активирайте когнитивно интерес.
2. практикува в рамките на олово 10, познаване на геометрични фигури, тяхното местоположение върху лист хартия.
3. Hooking пространствено представяне (между дясно, ляво, след, преди)
4. За да се подобри способността на децата да участват в драматизацията на приказката. С помощта на лъжица kukly-
5. Създаване и подобряване на граматичен система реч
6. Научете се да разпознавате природата на музика.
7. За да се развие активен речник съществителни, прилагателни притежателни (куче, лисица, сложни прилагателни
1. Разработване на логически и творческо мислене, памет.
2. Разработване на координация, внимание.
3. За да се образуват фона на извършване на дейността, въз основа на елементарни имитация.
4. Разработване на умение за работа по двойки, в съответствие с общата концепция.
5. За да се подобри възможността за описване на животни, които имитират навиците на животните.
6. Разработване на фини двигателни умения, способността да вземем необходимите материали за самите занаяти.
1. Обучение на способността да слушате, без да прекъсва другите, допълни отговорите.
2. Обучение на художествено качество, разкрива творческия потенциал на децата.
3. За да привлекат вниманието отговорност за тяхната роля.
1. Разработване на зрителната и слухова внимание.
2 .Razvivat тонален експресия, шарнирно мимикрия.
• снимки на животни (лисица, заек, петел, мечка, куче)
• схеми за изготвяне на пъзели
• схеми на логическата стрес
• плакат с геометрични фигури
• пластмасова лъжица на поставката заготовки за ушите, очите, носа за различни животни
• Снимки с емоции (три) всеки
1. Дидактически игри. "Кажи ми, точно обратното." "Чия е чийто, чиято?".
2. Симулация на навиците на животните
3. съставяне на гатанки за схемите за животни
4. Четене на българските народни приказки.
5. Упражнения за постановката на логическата стреса в изречения.
6. Игра драматизация на основата на българските народни приказки.
Методи и техники за организиране класове:
1. Методи за мотивация (покана история)
2. Методите на учебния процес (игри и упражнения, нагледни материали, задачи за развитието на музикално-мотор памет на децата)
3. методи за контрол (разговор, визуална подкрепа, помощ, ако е необходимо)
4. Методи стимулация (изненада момент промоция)
очертание
Добро утро! Сутринта започва с поздрав. Да кажем здравей на света около нас:
Здравейте, слънце, златен, здравей, небе, синьо,
Здравейте, безплатно бриз, здравей, малко, дъб,
Ние живеем в единия край, всичко, което ви поздравявам!
И сега минават на столове и седалки удобно.
Аз съм подготвил изненада за теб. Но това е скрит някъде в групата под зелен шал. Обърнете добър поглед наоколо, без да ставате от стола си и да каже, където изненадващо е (под platkom- гърдите)
Искате ли да го научи? Да снимки тук, и това, което е показано на снимките, ще научите, ако сте предполагам гатанка. Сега някой ще излезе от теб, да направите снимка и да я покаже, предложи гатанка за това кой е бил върху него с помощта на схемата. И всички останали ще го предполагам.
(Загадките на лисица, заек, мечка, куче, петел., Като се познае снимките изложени на рафта)
Браво, пъзели бяха много интересни и сте ги решен.
(I обърне внимание на снимките на рафта) децата, а вие казвате, че можеш. това е всички животни? И защо не? Докажете, че petuh- птица. Коя птица? (Home). А останалата част от животните могат да бъдат разделени на групи. Какво (домашни и диви). Докажете.
Нека се опитаме да се характеризира като всеки символ.
Fox какво (лукав, червено, пъргав бърз, внимателен, дълга опашка).
Харе Какво? (Fast, добро, фънки, дългоух, кривоглед, космато.)
Имайте какво? (Big, дива, тромав, непохватен, гори, силен.)
Куче какво? (Вярно, бързо).
А петел какво? (Красива, гласовит, неспокоен, звънене,.)
Имайте силна и заека.
Харе малки, и мечката.
Ние заек предните крайници са къси, а на гърба.
опашката на лисицата е дълъг, и мечка.
Дългоопашат лисица и заек.
Петел смели и заек.
Деца, колко символа?
Колко очи има всички заедно?
Кой стои между тях. на трето място? преди заека? след мечката? останало от Fox? правото на един петел?
Знам, че обичате да играете на криеница. Нашите гости от багажника искат да играят с вас в необичайна криеница. (Дисплей панел с Geom. Фигурите)
Кой се крие зад тази цифра? Защо мислите, че така? Къде е триъгълника? (С триъгълника скри лисицата, защото тя стърчи заради опашката на лисицата. Триъгълникът в горния ляв ъгъл)
Сега излизам, стоят в кръг и се опитват да представят нашите герои. Кой ще чуете музика, ще трябва да отгатне кой го изобразява и показва движението.
Момчета се справиха добре с тази задача. Седни на мястото си.
Деца, аз ще се отворят в тайна от тези знаци са героите на една приказка. Колко от вас разбрах какво приказка. (Хижа заек)
Взети заедно, нека да си спомним тази история.
Къде са живели от лисица и заек?
И какво прави Бастет?
Какво лисицата?
Кои са героите на приказките са искали да помогнат на заека?
Като лисица всички уплашен?
Кой в историята е най-смелите?
Правете снимки с емоциите си, те ще бъдат от полза за нас сега. Поставете ги пред него.
Какво беше настроението на заека, когато лисицата изгонен от хижата. Покажете снимка с този дух. Представете си следното настроение. (Сад)
Какво беше настроението на заека, когато той се завръща в дома си? Покажи карта. И сега, за да го изобразяват. (Joy)
Какво беше настроението на мечка и куче, когато лисица ги заплаши: "Как изскочил като скочи, летят парчета zakoulochkam!" (Страх) Покажи на снимката. Представете си следното настроение.
Браво, мисля, че не е лошо, което трябва да представят различни настроения. Това беше много ясно, когато сте били тъжни, щастливи, и когато сте били уплашени.
Сега, нека да си спомним, че говорят животни лисица прогонване от хижата. (Go, лисица, спечели)
Колко думи в това изречение? Каква е първата дума? секунда? трета?
Нека се опитаме да изрече тази фраза по различен начин, подчертавайки конкретна дума интонация.
Кажете фразата, маркирайте първата дума, второ, трето.
Браво! на същата фраза звучеше по съвсем различен начин, тъй като изолирани думи по различни начини. Аз вярвам, че ние успяхме.
Предлагам ви да играят в тази история. Искате ли да се?
Но първо, нека да направят куклите с ръцете си от лъжици. (Show)
И това, което хората се нуждаят от лъжица?
Кои лъжици знаеш?
Какъв материал може да се направи лъжици?
Най-D / градина, където ще се срещне с лъжица?
Какво мислите, възможно ли е да се превърне в лъжицата куклите? (Показване на готовия кукла лъжицата). Да, този театър е наречен театър на лъжици.
Тази кукла лъжица може да държи в ръката си, тя може да ходи, тичам, да се наведе, обърни се, поздравяват, да говорят. (Show)
Аз приготвени на тави на детайл ушите, очите, носа за различни животни. Работата ще седи по двойки с някой на масата (Включете снимки с животни) Саша от Тимур, изберете снимка, да видим кой ли и изберете детайла, които са необходими за вашето животно. Обърнете внимание на цвета и формата на части. (Така че всичко, от своя страна)
Сега поставете върху детайл лъжица, отстраняване на защитната хартия, за да получите на муцуната на животното.
Е, нашите кукли са готови, да ги покажа.
Нека да покажем на зрителите как да се помогне на животни като зайци гонят лисици от хижата.
Кой от вас ще бъде лисица, заек, мечка, куче, петел? Излезте.
Не забравяйте, че лъжиците са в състояние да се движи и да говори изразително.
-Fox преследван заек от хижата. Тук той стои и плаче. Покажете как Саша плачещо зайче.
Вървях покрай мечка (изобразяват и да поиска. И т. D. След приказката.)
Децата ви хареса да играе в театъра на лъжици? Много интересно, ние се обърнахме театъра, всички лъжиците са живели и са се научили да говорят.
Мисля, че ще покажем тази приказка, използвайки лъжици деца от други групи. И сега е време да завърши.
Кой може да ми каже какво правим днес? Това, което изглежда трудно?
Какво ви хареса? Искате ли да знаете какво ми хареса?
Кратък обзор класове в театрална дейност Въведение в целите на театър студио. Разработване интерес към разпространението на български народни приказки; .Poznakomit с кукли. -.