Регионален конкурс за заварчици - членка Образователна институция - "Chusovskoy

Devetyarov Владимир Viktorovich - майстор на промишлено обучение "Ефективните методи за обучение на студентите за съвременните производствени технологии в уроците на промишлено обучение и стаж в рамките на обучение и производствени цехове."

"Ефективни методи за обучение на студентите за съвременните производствени технологии в уроците на промишлено обучение и стаж в рамките на обучение и производствени цехове."

Образователните институции за професионална образователна система в продължение на много години, продължават да бъдат основните образователни институции, които да обучават работниците на масовите професии. Оформяне на бъдещето на висококвалифицирани работници започва в уроците на промишлено обучение, ефективността на които е в пряка зависимост от това как съветника прилага уроците на съвременните изисквания за организиране на образователни и производствени дейности.

От съществено значение е, че съвременната работник е изготвен с отлично владеене на професията и умения в производствени дейности. Благодарение на бързите темпове на развитие на технологиите и съществуващата несигурност на пазара на труда, преди лицето да стане нужда да придобият нови умения и квалификации през целия си живот. Тя дава приоритет на формирането на умения и желание за учене.

Интегрираният комбинация от знания, умения и способности трябва да се даде възможност на човек да изпълнява професионалните дейности в модерна работна среда и се адаптират към променящата се ситуация.

интеграция проблем - не само да се покаже зоната на контакт на няколко академични дисциплини, както и чрез тяхното органично, истинска връзка, за да даде на студентите добре дошла идеята за единството на света около нас. В противен случай, интеграцията ще се превърне в пародия на интердисциплинарната комуникация.

Има два вида на интеграция: хоризонтални и вертикални. Интегрираните уроци изискват задължително развитие на творческа дейност на учениците, да развие потенциала, насърчаване на активна познаване на действителността, към разбиране и намиране на причинните връзки-следствени, на личностното развитие, комуникативни умения.

Структура интегрирани уроци се различава от класическото определение, компактност, краткостта, образователен материал логично взаимозависимост на всеки етап от урока голям информационен капацитет на материала.

Обучението на квалифицирани работници е от особено значение теория и практика. Най-яркият израз на това е връзката на професионалните субектите на циклите и промишлено обучение.

Способностите и уменията на учениците в изпълнението на индустриални работни места в рамките на индустриална обучение са мярка за осъзнаване, сила, ефективност на усвояване на знания за професионално цикъл предмети и трябва да се разглежда като основен фактор в системата за обратна връзка на "специални предмети -. За обучение на работни места"

Ключът към качеството на обучение на квалифицирани работници са конкурентни не само на връзката между професионалните субектите на цикъл и производството на обучение, но също така и в отношенията между учители и господари на промишлено обучение.

Специално внимание трябва да бъде избора на образователни материали, въпреки че нещата са свързани помежду си, но за видовете и типовете отношения трябва да се разглеждат по-подробно като елементи в общия комплекс на изучаваните дисциплини по професия, имат специално място.

Въз основа на основните начини за комуникация, може да се заключи, че теоретичните и практическите процеси са органична цялост.

По своята същност професионално обучение се състои от две части, следователно, че е двоичен.

А двоичен обучение е организация на учебния процес, който също организира познавателната дейност и формиране на практически умения, умения. Това обучение е нов синтетичен вид обучение, което е предмет на законите, а не преди това учи педагогика. Binary урок може да се разглежда като форма на интеграция на теоретична и промишлено обучение.

От самото естество на двоичен инструкции, следвайте следните принципи:

Функционални динамика - е показан по динамика на високо ниво на реализация на педагогически функции се предоставят от промяната на изпълнение на някои други функции.

В принцип ролята на напреднал когнитивната дейност - студенти приемат една или друга знание - не е самоцел, а най-важното - да се подготвят студентите за действие.

Принципът на увеличаване на интеграция на знания и умения - това е добре известно, че основната точка на обучение по обща е човешки подготовка за самостоятелен практика.

Придобият знания не са хомогенни, те разширен символ - на цялата поредица от тях е преведен на практически действия самолет. Тази логика за увеличаване на интеграция не трябва да се нарушава, в противен случай всеки нарушение ще доведе до трудности в ученето.

Информация винаги ще бъде облечен интегрирания характер винаги ще бъде качествено ново. Знаейки как да се прилагат придобитите знания и притежава необходимите умения, бъдещият специалист, в крайна сметка придобиване на професионална независимост. Тази независимост е именно интегративни знания, умения, умения.

Ефективност бинарни уроци изключително.

Първо - свържете образователни усилия на двете учителите, което дава възможност за професионално обучение на високо ниво, тъй като достойнството на един допълва другите добродетели. Пропуски в дейността на един, се компенсират от предимствата на друг.

На второ място - да обедини двама учители подобрява когнитивното управление на процеса и практическа дейност (особено когато голяма заетост на групата). Когато двустранния характер на съвместни учебни учители имат необходимото време, за да се запознае с резултатите от дейността си в последната стъпка, тъй като смяна на ръководството в клас един учител за другите, промяната на когнитивното обучение стъпки благоприятна за да гарантира, че учителят може да видите практическите резултати от своите действия.

Трето - укрепване на индивидуално обучение. Редовната смяна на образователни стъпки позволява да се идентифицират онези ученици, които се нуждаят от специално внимание.

Четвърто - улеснено усвояване на основни (трудно) теми. Тези уроци са много важни от гледна точка на обучение на самите учители, тяхната професионална ориентация.

Когато обучение се осигурява от двоичен комплексна комбинация от различни методи на преподаване: диалогични, цел ориентация, мотивация - мотивираща, комуникативно.

Това, което прави бинарен обучение?

Повишена готовност да възпроизвежда придобити знания, за да докаже, методи и техники за работа. Това желание се основава на силата на знанието. Neskovannoe манипулация на термини, концепции, обяснение на зависимостта, причини, правила и т.н.

С помощта на бинарни уроци - няма нужда от обучение, в теоретичния се прехвърля към практически действия, така образователна информация става достъпна, разбираема за студенти.

Система за значението на знания, умения, концепции за експлоатация и правила на поведение създава дисциплина, организация, отговорност, колективистичните качества урежда жизнената дейност на лицето и развива творчеството.

В отделна обучение студент усилие е да се принуди да се запомни, научете се, в двоичен - ученикът се опитва да разбере по-добре теорията, да се разбере естеството и методите на практически действия.

А двоичен ученето става мощен образователен източник на резонанс, което се разглежда като ехо, ехо в структурата на личността.

По време на престоя си в училището, разбрах, че традиционната форма на обучение не е оправдано. Тийнейджъри, прекрачиха прага на училището, ни чака до нещо съвсем ново, необичайно. Алтернативна форма на обучение е ключът към решаване на сложни проблеми на преподаването и изучаването на материала в различни позиции в пътя на професионализма чрез професионалните - важните качества. Производството не изисква пасивен изпълнител, но отговорен лидер, в които активността и способността да се мобилизира за спешни под натиска на времето надделява над операциите на автоматизъм. За да бъда кратък, нашите възпитаници трябва да могат да се развиват производство, за да се запази динамиката на професията, да се стремим към професионализъм.