Реч като мислене инструмент и средство за общуване

Мислейки органично свързани с речта и езика. Тяхната поява и развитие бележи появата на нов специална форма на отражение на реалността и неговото управление. Важно е да се направи разграничение на езика от словото. Език - система от конвенционалните символи, които се предават чрез комбинация от звуци за хора с конкретен смисъл и цел. Реч - колекция от говорени или възприемат звуците, които имат същото значение и съща стойност, че системата и съответните писмени знаци. Езикът е една и съща за всички хора, които ги използват, тя - индивида. Речта изразява психологията на едно лице или общност от хора, за които има данни са характерни особености на речта; език отразява психологията на хората, за които той е роден, не само живи хора, но и предишните поколения. Невъзможно е без овладяване на езика, докато език може да съществува и се развива относително независимо от човека, в съответствие със законите, които не са свързани с някоя от психиката му или неговото поведение.

Връзката между езика и речта в полза на думата, тъй като тя се изразява по отношение на езикови и говорни единици.

Тя изпълнява редица функции:

Тя изразява индивидуалността на човешката психология;

Той действа носител на информация, паметта и съзнанието;

Той е средство за мислене;

дейности на човешката комуникация и контрол на собственото си поведение;

Той е средство за контролиране на поведението на другите.

Основната функция на речта при хората е, че тя е инструмент на мисълта. Думата като понятие се крие много повече информация, отколкото може да носи една проста комбинация от звуци. Фактът, че човешкият ум е неразривно свързано с речта, на първо място да се окаже психофизиологичното изследвания участието на вокална апаратура в справянето с психични проблеми. Най-трудни и напрегнати моменти на размисъл в човека има повишена активност на гласните струни. Емоционални и умствени вълни обикновено предизвикват повишаване на двигателната активност на словото. В тези случаи, умствени операции и реч моторни реакции се извършват в единство и взаимозависимост. В речта постоянно мисли комбинирана дума и мисъл.

Въпреки това, мислене и реч имат различни генетични корени. Реч като средство за мислене и комуникация изпълнява основно комуникативно функция. видове й развиват вербално мислене и интелигентност на индивида. Език развитие зависи от развитието на мисленето и мотивацията на човека: той отива от мисълта за вътрешната реч, изречения и фрази, ключови думи, звуци, както и обратното. Това е същността на словото възприятие и превод на мислене. Тя трябва да бъде синтактично и граматически структуриран, достъпен, жизнена и доказателства. Развитието на речта се свежда до изучаването на всички негови елементи: ясна артикулация на звуковете, развитието на думи, фрази, прости и подробни предложения. Това е същността на психологическата създаване и функциониране на речта модел.

Това е основното средство за човешко общуване. Без него, хората не биха имали възможност да получава и разпространява информация, която има голямо значение или записва факт, който не може да бъде възприета от органите на сетивата (абстрактни понятия не директно възприемат явления, закони и наредби). Без написването на човек ще бъде лишен от възможността да получи информация за живота на предишните поколения, това не би било възможно да се прехвърлят към други мисли и чувства. Благодарение на речта като средство за общуване индивидуалното съзнание на човек, без да се ограничава до личен опит, обогатен от опита на други хора, и в много по-голяма степен, отколкото могат да си позволят наблюдение и други процеси са невербални, директен знания, извършена чрез сетивата: възприятие, внимание, въображение, памет, и мислене. С помощта на речта психология и опит на един човек да стане достъпно за другите, да ги обогатят, да допринася за тяхното развитие.

Тя се характеризира като средство за комуникация такива качества като конструктивен, рефлексивност, алтернативен и единството на единица група решение основната избор, организация вербална процес достатъчност за обмен на информация, на умения комбинацията от вербална и невербална (лицето, жестове, пози на тялото). Най-вече чрез развитието на човешката реч е да го включи в управлението на всички когнитивни процеси и vzaimoobscheniem. Ние активно се развива в хода на обучение и образование.

Формиране и развитие на речта се провежда през три периода:

фонетичен - за усвояване на звук модел на думата (до 2 години);

граматичен - Усвояване на структурните законите на отчети на организацията (до 3 години);

семантична - Приравняване концептуална свързаност (до 17 години).

Теориите на езиковото развитие Чомски и Виготски разкрият механизмите на развитие и развитието на дълбока правопис граматика и семантично синтаксис. В теориите за поведението специална роля в развитието на речта на околната среда и имитира гласа на родителите.

Целенасочено, ангажирани в развитието на речта, човекът повдига неговата култура увеличава ерудиция му, и по този начин обогатява и развива интелекта си.

Една от основните задачи на психологията и педагогиката е да разкрие всеки човек достатъчно резерви да ги използват на мислене и реч, да планира начини за себе си и за самостоятелно развитие на творческия интелект.

Следните видове реч: вербални и писмени вътре.

Говорейки е комуникация с помощта на езика означава да се възприеме ухото. Тя е разделена на монолог и диалог. Монолози - подробно човешка реч, адресирани до други хора. Тази реч оратор, лектор, високоговорител, или всяко друго лице, предава никаква информация. Диалогична или да се говори, че е алтернативен обмен копия или разгърнати дебат двама или повече души.

Вътрешна реч - беззвучен го крие себе си и за себе си, което възниква в процеса на мислене. Вътрешна реч, произхождащ от външната страна, е специално пригоден за извършване на психичните процеси и дейности в ума. Чрез вътрешна реч се появява обработка на изображенията на възприятие, тяхното разбиране и класификация на определена система от понятия. Вътрешна реч кодира снимки на реалния свят, за да символизира техните знаци и служи като средство за мислене. Той е тук, че най-очевиден знак на словото функция. В допълнение, той извършва вътрешни планове и контролира функцията. По този начин, вътрешната реч е началният момент на говорене, в рамките на своето планиране на изпълнението, средствата за рефлексивно действие, което позволява да се изгради самостоятелно инсталиране, когато се занимават с други хора и при упражняване на самосъзнание, самочувствие и осъзнаване на тяхната идентичност. Ето защо, въпреки че вътрешната реч - реч за себе си и за себе си, тя се използва и за комуникация между човек и човек.

Писането е форма на речта монолог, но за разлика от монолог конструиран с помощта на писмени знаци. Писменият език се различава от говорил не само с това, че използва писмен символи, но и с това, че има функции на езика на организацията. Ако говорим език за семантичен израз общо с това, което казват, използвайте интонация, в писмен вид, същите функции се изпълняват лексика (избор на комбинации от думи), граматика и пунктуация. Писменият език има синтаксис и стил, специална композитна структура.