Развитие на творческите способности на децата чрез нетрадиционни техники за боядисване (scratchboard) "

В предучилищна възраст, процесът на обучение се провежда в детето емоционално - практичен начин. Най-близкото и естествено за предучилищна дейности - игра разговор с възрастни и връстници, предмет, изобразително дейност. Тя е в този вид дейност е интензивен интелектуално, емоционално и личностно развитие и способността да се мисли логично, самоконтрол, творческото въображение.

Развитие на креативността - една от основните задачи на предучилищното образование. Концепцията на предучилищното образование в този специален акцент. В момента се нуждае от широк подход към проблема, той разбира като основите на развитието на творческите личности в различни сфери на живота на детето: в нейното отношение към света на природата, предмети, хора, на света, по отношение на себе си (т.е., творчески самостоятелно развитие ..).

Голям потенциал за разкриване на детското творчество е в графичен дейност на децата в предучилищна възраст.

Радостта на творението става много по-достъпно за децата, когато те се учат да се направи, и те знаят, че има специални техники, които можете да използвате, за да се разрешат проблемите, в рисунка.

Рисуване в детска градина, както и работата на художника, включва специална техника, за да се научат, че дете се нуждае, за да се гарантира, че той е свободен да се разпорежда с него при решаването на различни проблеми, най-пълно изразява в рисуване впечатленията си за околната среда.

Използването на нетрадиционни техники за боядисване направите ученето по-интересно и забавно, създава добро настроение на работните децата, прави по-лесно да се преодолеят трудностите в усвояването на материала на програмата. Използвам, за да се направи с децата различни нетрадиционни техники (рисуване с пръсти, печат, ръчно рисуване "окръг", привличайки Signet, включване, монотипия, Пластилин живопис, scratchboard, батик).

Всяка една от тези техники - това е малка игра. Използването им позволява на децата да се чувстват по-спокойни, по-смела, по-директно, развива въображението, дава пълна свобода да изразяват себе си. Разработва глоба моторни координацията око-ръка, креативност. Подобряване на способността да се използва графичен начин на изразяване: линия, бар, за разлика да предадат своите впечатления. Подхранва интерес към нетрадиционна рисунка. Той стимулира активност, креативност в изобретяването на съдържанието на изображението.

Наистина харесвам деца рисуват в техниката на "scratchboard".

Техника "scratchboard" също се нарича "DAC Scratchy" или "Графити". Снимка освободен от надраскване писалка или остър инструмент на хартия или картон, изпълнен с мастило (не замъглено, че е необходимо да добавите малко почистващ препарат или шампоан, само с няколко капки). Думата идва от френския gratter - изстържете, нулата, така че друго име за технологията - техника надраскване. Обикновено се използва плътна хартия, гваш боя свърши. Можете да вземете цветен картон, с готов пъстър модел, тогава можем да се ограничи нормално восъчна свещ (без цвят). Тогава широка четка или гъба слой се поставя върху повърхността на трупа. Когато е суха, с остър предмет - пластмасова вилица, клечка за зъби - надраскани на крайния фон модел на тънки бели или оцветени линии.

Видове scratchboard техники, използващи различни инструменти (комин, клечка за зъби, остри пръчка ресни завършват прът)

Прекрасна обичай живопис техника - scratchboard - от интерес за всички деца - независимо от възрастта - единствената разлика е, че децата се подготвят суровината, и по-възрастните - може да направи всичко себе си, тъй като оборудване при изпълнение на прости - само в три стъпки.

Всички етапи на подготовка на листа, за да работят - интересен и факта, че възпитанието на чувство за ред, внимание и постоянство на дете. Въз основа на същия лист вече облечен - всичко като магия: детето ще се изненадате да се наблюдава как на графита черен фон шоу чрез ярки, контрастни линии и инсулти.

Scratchboard техника работа преминава през няколко етапа:

Етап 1: грунд лист восък (така тази работа е трудно, грундът носи болногледач обикновено вземат тежка хартия, засенчване с дебел слой от цветни пастели може да отнеме една пъстра картон с готов пъстър модел, тогава можем да се ограничи нормално восъчна свещ (без цвят) .. ,

Стъпка 2: След това, широк четка или гъба слой се поставя върху повърхността на трупа. Можете, разбира се, и гваш да се използва, но се замърси след изсушаване. Възможно е и акрил черна боя за използване. Грундиране е завършен.

Етап 3: Фигура трици надраскана. Се формира на черен фон илюстрация на фини бели или цветни щрихи.

Работа в областта на технологиите "scratchboard" изисква много усилия, така че преди да се направят редовно прекарват пръст гимнастика, която развива фините мускули на пръстите на ръцете.

Етапи на работа с деца.

Етап 1: Въведение.

Запознайте деца с техниката на "scratchboard", казва, че тя се показва на операцията се извършва в техниката и в техниката на "графити".

Техника "scratchboard" разполага с мощни графични характеристики. Аз привлека вниманието ви към това, което изразни средства най-често се използва в тази техника
(Line, бар, замъгляване, контраст).

Етап 2: Подготвителна.

За развитието на точност и увереност на движенията на ръцете, децата изпълняват засенчване (паралелни линии в определена посока, прави линии, наклонени линии, зигзаг, вълнообразни линии). Това е улеснено от играта.

Игра "от къща на къща." дете задача - точни прави линии, за да се свързват помежду си къщи на един и същи цвят и форма. Детето първо тегли чертата с пръста си, избирайки посоката, а след това вече Папки и писалка. Чрез линията, децата съпътстват дейността с думите "от къщата до къщата."

Цели на модела.

Аз предлагам да се прави просто молив няколко прости упражнения на редовно лист хартия в техниката на графити, деца копират образа на възрастен. Тези игри и упражнения улесняват по-нататъшното усвояване на програмния материал.

Основният предмет на дейност на предучилищна възраст - играта. Използването на дидактични игри и игри упражнява по-лесно да се преодолеят трудностите в усвояването на материала на програмата.

Играта е "правене на упражнения върху нея"

Цел: развитие на вниманието, двигателна координация.

Възпроизвеждане на играта: учителката показва карти чертежи на видовете движения. Децата го повторя.

Познаването на икони, скица

Почеса остър стик фигура. Първо, децата рисуват предмети, а след това предават истории. Обяснете на децата, че всеки ред, по-добре да доведе до края на едно движение, а след това ще бъдат изразителни и ясно.

Какво може да се направи?

са получени Много красива природа: зима, есен, на селските райони, както и на града през нощта, фойерверки, изгрев и залез. Необичайно погледнем в космоса тема работа, подводно царство, фантастични истории.

Разбира се, аз напомням безопасност. Следва да се отбележи: работа внимателно, да не се убоде и не боли заседанието.

За трупове чип за премахване на работното място, което трябва да се използва суха кърпа. По-лесно да работи в статива, след спирала пръчка със свалящ лист ще падне върху поставката на триножник, без да пречи създаде изображение.

В работата си използвам следните методи и техники:

• информация;
• изследвания;
• практичен;

метод информация включва следните методи:

• гледане;
• наблюдение;
• обиколка;
• проба учител;
• възпитател шоу.

Устни метод включва:

• разговор;
• история, история на изкуството критика;
• използването на проби учители;
• художествено изразяване.

Практически метод - метод, който има за цел укрепване на знанията и уменията на децата. Този метод на дейност, която поставят своите умения, за да автоматичност. Той включва:

• получаване повторение;
• работят по проектите;
• изпълнение на формиращите движенията на ръката.

Евристичен метод е насочен към проява на независимост в какво - в момент на работа в клас, т.е. учител дава на детето да изпълнява работата сами.

метод за научни изследвания има за цел да развие при деца не само независимост, но и на въображение и креативност. Учителят предлага да се извърши не всеки - всяка част, но цялата rabotu.Tvorcheskie способности ще се развият, като се имат предвид следните условия:

1. Създаване на разнообразието и богатството на впечатленията, получени от деца в предучилищна възраст и у дома, в процес на системно наблюдение и възприемане на произведения на изкуството.

2. Развитие на творчеството на атмосферата (създаването на състоянието на "събудил" чувства, въображение.)

3. Насърчаване на децата към изкуството формулиране на интересни, разнообразни творчески задачи.

4. Мотивация на работни места.

5. Като се вземат предвид индивидуалните интереси, способности и способности на децата.

6. Създаване на положителна емоционална среда, в артистичните и продуктивни дейности.

Целенасочено ръководството на учителя допринася за успешното развитие на изобразителното изкуство за деца, включително разработването на техники за графичен дейност, които дават на децата радостта от ученето и творчество. Развитие на разнообразни техники за графичен дейност дава възможност да се чувстват свойствата на художествени материали, методи за използване и техните изразни възможности при създаване на чертеж.

Развитие на творческите способности на децата в процеса на обучение - един от най-важните задачи за деня. Предлагам очертание на Нод в техниката на "scratchboard" в подготвителна група.

Тема: "Space Пейзаж"

Насочете. Търсене започване фигуративния - изразни средства, които да създадат фантазия космически предмети с помощта на един нетрадиционен метод за рисуване - scratchboard.

- Насърчавайте децата да премине в пейзажен снимката чертожната пространство се използва опитът, получен чрез отчитане репродукция, четене литература за пространство.

- Разработване на фината моторика на ръцете, образуват способността да се получи точна контурни изтегляемото предмети, силно натискане емблематичните инструментите (остър стик), както се изисква от техниката на "gratazha".

- Разширяване на представителството на децата от космоса;

- Разработване на вниманието, възприятието, въображението, мисленето;

Интеграция на образователни области:

- фикция за четене;

Съживяването на думите: космически, ракетни, астронавт, каска под налягане, самолетни, звезди, планети, спътници, хората, безтегловност, космически кораб люка.

Получаване на GCD:

• Осъществяване концертна зала в съответствие с темата на дейността:

- Магнитни ракетни елементи борда, изработени от картон;

- Space модул;

- Toy телескоп, глобус, играчка радиостанция;

• Подбор и литература изложба
• Илюстрация на място, държейки информационни сесии
• свързани с космоса разговор
• Слушането на музика от космически обекти с музикален директор
• Материал за деца:

- страници албум с готова база за scratchboard,

- Дървени пръчици за моделиране.

1. Организация на

Учителят: - Момчета познай къде отиваме? гатанка:

Той е черен като нощ

И звездите в него са безброй

Планети и съзвездия

Тя има много

Какво е това място,

И всеки отговор

Това е един и същ. (Space)

Точно така децата, ние сме летящи в космоса. И как си представяте, че пространството? (Истории на момчета - много звезди, различни планети, метеори, комети, слънце, луна и т.н.,).

Учител: Сега знаем, че е в космоса

Игра: "Cosmic Voyage"

Учител: Момчета, аз ще ви бъде главнокомандващ. Столове ще бъдат ракети.

- Астронавти носят скафандри. Седнете в космическа ракета. Внимание да започне след по-малко от 5 секунди. Започваме обратното броене. Пет, четири, три, две, едно. Започнете! Децата имитират звука на двигателите (u..u. Има ..). Предупреждение. Екипажът ще се приземи.

Учител: Вече сме в пространството. Вие се срещате претоварване? командир на задачата.

Облегни се, тласък на облегалката на стола, стегнете мускулите на ръцете и краката, направи човек в състояние на свободно падане. (Деца изобразени) Внимание.

Погледнете внимателно в илюминатора на кораба, които виждате интересни неща там?

Отговор деца: нашата планета, звезда, луна, луни, комети и др.

Ракетата се разтовари. Затегнете коланите. Честито! Тук сме в космоса. Бъдете внимателни, вие трябва да кажете на жителите на планетата земя всичко ще се оттегли, (деца издигат от стола, краката широко разтворени, ходят в една група, гледат внимателно отстрани).

Учител: А сега е време да се сбогуваме и да се върнете на Земята командирите места! Започнете, нека кораби. Предупреждение. Тя започва обратното броене: Пет, четири, три, две, едно. Започнете! (Деца имитират звука на у двигатели. Й. Й. Й. Y)

Учителят: Това е върната от полета.

Нашите смели пилоти.

Хареса ли пътувате?

2. Практическа част:

Учител: Какво искаш да кажеш в рисунките си? Дете четене стихотворение V.Tatarinova "космонавт"

I ракетни кръга, отидете на дълъг път.

Избера най-добрата звезда

И по такъв начин, разбира се, спомням си сладък дом

И петолъчната звезди на Кремъл.

Къде обикалят планетата, моя кораб ще мине.

Там с мен, за да се сприятеляват слънчеви хора.

И местните момчета се срещат с мен,

Ще ги пеят песен за родната земя!

Подобно 0 Слаба 0