Разнообразието от видове знания

Ако по-рано типология на знания може да се основава на разделянето на "наука - не-наука", сега тази типология е под въпрос.

В класическата теория на познанието, знанието се определя като субективно образ на обективния свят, kakadekvatnoe отражение на реалността. Тези определения са доста съвместими с предположението, че знанието е резултат на съзнание, което, така или иначе, разкажете ни за света, относително независими от процеса на обучение. Но след това, е вярно не само за науката, но и на фантазия, заблуда, вярвания, убеждения, предразсъдъци, емоции и морални решения са форми на знанието.

Знанието се генерира не само познавателната дейност, и затова е симетрична типология типология на практически, духовни и практически и теоретични занимания.

Всички тези работни места изискват квалифицирани умения, които се предават най-вече чрез личен пример, невербална комуникация. Ученичеството е необходима институция на формиране на практически знания, но опитът на учител, един лидер, ментор, капитанът трябва да бъде лично работил в работата, за да станете наистина ефективни знания. Практически знания е неделима част от уменията. Този вид знание едва ли може да бъде заменено от науката, защото дори и в съвременната научна практика unverbalized дял (не са изразени с думи) на традиционните умения продължава да бъде значителен.

Духовно и практически знания също се установява извън научните познания. Този тип знание включва знания за комуникация, всеки ден, култ-регулиране (митичен, религиозни, мистични, магически), художествено познание.

Ако практически познания ", казва" за това, как да се действа в този свят, духовния и практически знания, чрез теглене на изображение на света през призмата на човешките потребности, ценности и интереси, ни учи как да се отнасят към света, другите хора, себе си. Ето защо, централен елемент на това знание е формулирането и демонстрацията на общи модели на поведение и мислене, защо се избират на теоретични инструменти, както и естетиката, визуално-образна - легенда, мит, една притча, изображение култ, ритуал акт, е произведение на изкуството. Духовно и практически знания често се формират като проблем, проблем, конфликти, широко използван сравнителен, подчинително, модалните граматични форми. Това знание, така да се каже на ръба на разделяне на света на реалното, правилно и възможно.

Теоретични познания израства от дейност, която може да се определи като проучване. Това знание съществува под формата на идеология, философия, богословие, магия, науката и др Изследователските дейности като синкретично като духовно и практическо развитие на света, но в същото време тя е ограничена до целите на умишлено оформен - .. Производството на знанието.

Теоретични познания, тъй като съдържа изстрел форма антитеза на практическо, духовно и практическо развитие на света. От една страна, тя е структурно и функционално, подобен практически знания, а от друга - и регулаторна съзерцателен като духовен и практически знания. В усилията си да дадат отговори на въпроси, поставени от самата реалност, теоретик загрижен и начин на мира, и изобретяването на адаптирането на инструментите за това. Но веднага след като поставените въпроси се възникне в съзнанието му, в резултат на налагането на реалността на стари знания, тогава има нужда от нейната структурна реформа.

Аз би било форма на знание, която се проявява по-късно от другата в добре развита култура, теоретични знания, а не опонента, ориентация и начини на мислене. Тя е пълна с непреодолими противоречия (теоретични и емпирични знания и убеждения, и т.н.). Най-много специализирана езика на теоретични знания, необходими за тяхното разбиране на различни интерпретации, включително и тези, които използват естествени, разговорен език.

Разбира се, предложената типология не е предназначен да осигури строга и изчерпателно определение на понятието "знание". Не е трудно да се намери форма на знание, което не се вписват в един или друг вид. Въпреки това, предложената типология на форми такива методи са използването на термина, което е повече или по-малко в съответствие с начините на употреба на думата "знание" в реалния живот.