Работа с научна литература

Наука, философия, произход

Прекрасна и всичко земно мъдрост

Научих, силата и е установено, ума ми.

(J. Byron. "Manfred")

Постоянна работа с научната литература - задължителен компонент на всяка научна дейност. А самата научна литература е най-важните средства за съществуване и развитие на науката - първо, средствата за разпределение и съхранение на напредъка на научното познание, и второ - средство за комуникация, научна комуникация между самите учени. Освен това е необходимо да се вземат предвид различните функции на различни видове публикации, отразяващи, като правило, различни етапи от развитието на научните познания.

Първоначално, новите научни факти, идеи, теории се появяват в публикуваните резюметата от презентации на научни конференции, семинари, конгреси, симпозиуми, както и работни статии и други видове публикации, извършва най-бързо. След това, вече систематизирани и избран, тъй като те влязат в научните статии, публикувани в списания и книги.

Следващата стъпка - в още по-общи, систематични и доказани като факти, идеи, теории, публикувани в монографии. Само основни, като цяло, и многократно тествани нови компоненти на научното познание спад в книгите - гимназия, а само най-значимите - в училище. Динамиката на шофиране на научни знания трябва да бъдат взети под внимание при работата си с научна и образователна литература, като се разграничават литературни източници по важност, доверие и признание в научната и педагогическа света.

Отделен въпрос - използването на чуждестранна литература. За съжаление, имаше практика при привличането на чуждестранна литература в преподаването майстор, и дисертации на практика, изисквани в минали години. Като правило, в списъка на цитираните източници 2-3 чужди работи, много dissertators и не се отнася до тях. Въпреки дисертации върху много други специалитети, като физика, медицина, литература списък е включена в обикновено най-малко, а понякога и повече от половината от чуждестранни източници. За да се обясни това явление по педагогика може очевидно от факта, че доскоро нашето общество, страната живее в идеологически изолация от света. А педагогика като всеки брой - наука идеология.

Но днес, когато страната се опитва да влезе на равни начала в международната общност, се стреми да се превърне цивилизовано, без да обръща внимание на работата на нашите колеги е просто неприлично. В същото време, трябва да се каже и за няколко различни въпроси ориентация, определена "кръпки" на научните изследвания. Ако, например, във вътрешното вниманието на педагогика за проблемите на образователно съдържание, чуждестранните - неговите цели и задачи; на Руски - огромен брой публикации за методите на преподаване, както и чужди - да организира процеса на обучение (график на обучение, тяхната готовност и т.н.).

Проучването се разширява библиографията си, и накрая, на zzavershayuschem етап се превръща в списък с препратки. Уместно е да се даде някои технически съвети. На първо място, не се опитвайте изкуствено да разшири списъка на "престижни" или някои други причини, дължащи се на работата, за която не е налице пряка препратка в текста на дисертацията. Ако сте работили добросъвестно проблема си, автоматично ще се появи в библиографията най-малко сто препратки. И всички "екстра" преминават лесно проверени противници. Да предположим, че преразглежда своята теза, в която, да речем, библиография от 250 заглавия. На отделен лист хартия Пиша номера 1, 2, 3, 4 ... и така нататък до 250. След това, четене или прелиствам работата, аз зачеркнете номера, които са споменати в текста. Останалите стаи не са зачертани - това са "допълнения" е на разположение!