Работа с глобус

"Методика на обучението по география в гимназията"
(Теоретични основи на методи географски преподаване)
Ед. А. Е. Bibik и др. М. "просвета", 1968
OCR Detskiysad.Ru
Книгата е показано с някои съкращения

Globe е един от най-съществените географски предимства. Всяко училище е немислимо без земното кълбо. Необходимо е и в основното и в средното и гимназията, като редица въпроси от география, картография, астрономия и геофизика география могат да бъдат правилно метаболизира само с негова помощ.
Образователна стойност на земното кълбо се определя от факта, че, от една страна, тя представлява модел на Земята като световен орган, а от друга - това е една добра "карта", без изкривяване, правилно предаване на картина на разположението в света на географски елементи. Затова без свят не може да се избегне, когато човек трябва да разглежда въпроси, свързани с формата, движението на Земята и нейната вътрешна структура, както и в изследването на пространствените отношения.
Карта е тясно свързана с земното кълбо. Globe обяснява характеристиките на картата, коригира недостатъците си, и данните за картата globusnoe изображение на повърхността на земята. В някои въпроси, карти и глобуси, не трябва да бъдат разделени, тъй като те се допълват взаимно.
Вече на много първата среща на децата с глобус в клас IV е крайната цел - да ги запознае с характеристиките на картата. Globe участва за да се улесни формирането на първата концепция за карти с малък мащаб, особеностите на ориентация в него, някои от функциите на фигурата й, свързани с сферичността на земята и да се изяснят, правилното пространствено представяне на разположението в света на големите географски характеристики. Тази работа трябва да се извърши с глобус в системата.
Особености ориентиране карти се знае, че са различни от тези, които са на плановете. Основните направления на картите са по линиите на меридиани и паралели. Първите ориентиране упражненията трябва да се правят на земното кълбо. Има много ефективен в този случай, рецепция човек фигура, поставена на земното кълбо. Тъй като децата са по-склонни се представят в позицията на наблюдател, разположен на повърхността на земното кълбо, и съзнателно да се научат да намери посоката на начертаните линии върху него. Такива упражнения осигуряват основата за правилното ориентиране на картите.
Правилното представяне на форми и размери на основните географски характеристики (континенти и океани, големи държави), в много случаи не може да се осъществи без глобус, само на една карта. Например, дори в обикновен визуално сравняване на очертанията на големи обекти на земното кълбо с изображение на картата на света и полукълба може да се види значителни разлики в отражението на формите и сравнителните си размери, поради силно изкривяване на съставяне на карти. В допълнение, карти на света и на полукълбото единството globusnogo счупен изображение.
Така че, на картата на полукълба са прекъснали на две части на Атлантическия океан и Антарктида. На картата на света, ние използвахме, за да видите разкъсан Тихия океан. Естествено, учителят трябва да се предвиди възможност за погрешни схващания, които учениците могат да се включат в работата с картите, и верни, и още по-добре - да ги предупреди. И след това предоставя безценна глобус помощ.
В клас V прилага карта на СССР и двете полукълба. Още тук се изисква значителна работа с глобус и карти, за да предотвратят погрешни схващания за реалността и за самите карти. На първо място, децата трябва да бъдат научени да мислят, че картите, изобразени изпъкналата повърхност на земята, че двете полукълба земни на картите изкуствено прекъснати сложната повърхност топка. Този проблем е решен с обяснения и упражнения на деца с глобус и карти на учителя. Методисти децата преди революцията руски училище до правописа препоръчват, че картата не минава полукълба осезаем изпъкналост на Земята, тъй като плосък лист хартия; Самата полукълба на изображението върху хартията за тази цел, наречена "ploskoshariyami". Разбира се, терминът "ploskoshariya" жалко, но идеята, че доклад показва, изпъкналата повърхност на Земята, учителят трябва да обясни на децата при първото запознаване с карти на СССР и двете полукълба. Тази задача карта на СССР улеснена от факта, че се използват специални картографска проекция (проф. Соловьов), който е с кълбовидни и има редица други методологически предимства.
Въпреки, че обяснението на учителя и визуално сравняване на картографски картина на изображение карта globusnym въвеждат децата си в разбирането на най-важните характеристики на карти, но някои от тези мерки не е достатъчно. Вие все още трябва да практикува едно дете в дефиницията на области в картата, за да я привикнат към ориентацията на линиите на мрежата, които да проправят пътя, особено по пътя от едното полукълбо на другата карта. Така например, направи шоуто на картата полукълба път от Европа до Северна Америка. Често можете да видите как децата, които имат желание да покажат здрав път от едното полукълбо до другия през точката на екватора, където двете полукълба на картата на стената в контакт един с друг или близо една до друга форма. Уверете се, след това едно дете види този път на земното кълбо, а той ще разбере Символи пропуски за полукълбата на картата.
Също така е важно не само да се консолидира способността правилно да открие посоката на картата на мрежата и по света, но и да се научат да се идентифицират чрез относителните своите географски точки местоположение. Сложете, например, задачата за определяне на полукълбото картата, която се намира по-далеч от екватора (т.е., че на север ..) - Исландия и Нова Земя, София или Ню Йорк? Карта на тези елементи се премахват на същото разстояние. На земното кълбо като резултатът е по-различно. Такива упражнения води право към студентите разбиране на ценностите на координатните мрежата.
Първите впечатления на позицията, формата и относителния размер на части на света океаните и учениците трябва да се научат от начално училище въз основа на разглеждане на земното кълбо. Идея на географското положение на Съветския съюз - че тя е почти изцяло в Източното полукълбо в северната му половина, по-близо до Северния полюс от екватора, умерен и студен част на колана, в двете части на света - Европа и Азия; на неговия размер, в сравнение с повърхността на Земята като цяло, за да се формира и на базата на разглеждане на земното кълбо. Полезно е за това да се прилага политически глобус или изберете СССР по отношение на физическия свят кабел, флаговете и така нататък. Н. За да укажете пространствени представяния на формата, размера и позицията на части на света и океани Globe като демонстрация устройство често се използват в VI и, по-рядко, в часовете VII.
На практика, много учители глобус след клас VI в картографски отношение едва ли някога са използвали. Това е голям пропуск. Междувременно глобус незаменим за определяне на големи разстояния между точки от земната повърхност. Стойността му се запазва във всяко учение на география в училището, тъй като използването на картата за тази цел води до очевидни грешки.
Както е известно, най-късото разстояние между точки (orthodromy) при всички учебни карти, изобразяващи голяма площ, е линията на кривата; В допълнение, тези карти променливи отвесни мащаб, и да се използват за изчисляване на скалата за разстояние, което е посочено в картите, трябва да бъдат внимателни. Трябва да знаете, когато тези изчисления са разрешени върху картите. Това е особено да се внимава, когато се работи с карти на двете полукълба и на света, където изкривяването е много veliki1. Във всички такива случаи е по-добре да се прилага по отношение на земното кълбо.
Ravnomasshtabnost и липса на изкривяване бързо и лесно да го получите правилните решения. Учениците трябва да се образоват цаката на използване на земното кълбо в това отношение. Това умение е от голямо практическо значение, защото днес определението от най-кратките разстояния, придобито голямо практическо значение, особено заради силното развитие на въздушния транспорт, както и ракетна техника. Това, в частност, е довело до факта, че глобуси сега се използват при въздушна навигация и полет пространство. Голямо значение има това и география, например, за изясняване на особеностите на географското местоположение, конфигурацията от основните начини за международна търговия и м. П.
Globe е необходим не само за предотвратяване или коригиране на неточни пространствени представяния, в резултат на учениците при работа с карти, то не може да замести, а в обяснение на причините за изкривяването на пространствени елементи, присъщи на дребномащабни карти. Опитни преподаватели в клас VI се използва за тази цел, са от голям интерес сред учениците форма и размер клетка сравнителни техники степен карта решетка с globusnymi клетки и прехвърляне на големия кръг на земното кълбо върху карта. В гимназията, с помощта на земното кълбо може да вият обясни принципите на картните проекции. За да направите това, се прилага проекция тел и стъклени глобуси.
Много въпроси географско положение, гледани в глобален мащаб, не е възможно да се разбере без земното кълбо, като представа за антиподите на континентални и океански полукълба на местоположението на страната или група страни във връзка с целия свят, най-важните световни морски пътища, и така нататък. Н. Представата свързването на явления, произтичащи от особеното географско положение (например условия за формирането на климата, почвата и растителността зони), също така не може да се формира без земното кълбо.
В това отношение в света трябва да се използва във всички класове. Още в IVklasse трябва да се прилагат към него, за да създадете децата на основните понятия, които разлики в характера на нашата страна са свързани с производството на различни количества топлина в различни географски ширини. Проучването на континенти и океани, техния размер, форма, местоположение, метеорологични условия, свързани с географска ширина и разстояние от океана, ще трябва първо да се подготвите

на земното кълбо, а след това преминете към картата.
При изучаването на географията на СССР трябва да направи същото, когато се разглежда географското положение на Съветския съюз, околните му морета, условията на формиране на климата и много други въпроси, свързани с цялата територия на СССР. В хода на икономическата география на СССР и чужди страни Globe не по-малко необходими за икономическото и географското положение на всяка страна, се определят на земното кълбо нейните международни търговски и политически връзки е много по-ярки и по-пълни, отколкото на картата.
Прилагане на земното кълбо като ръководство, което помага за овладяване на математически функции на картата трябва да е в природата на активната самостоятелната работа на студентите с най-свят. Думи и демонстрации на техники, които се занимават с глобус не помогне въпроси тук. Речник ориентиране, намиране на координатите на точките, определящи най-кратките пътища между точки и да ги прехвърлят на картата, и така нататък. Н. се извършва от самите студенти могат често. Ние не трябва да забравяме, че крайната цел на тези упражнения с цялото земно кълбо - от тях се нуждаят от незабавно да скочи до съответната упражнението с картата.
Помислете сега операцията с земното кълбо по отношение на изследователски въпроси астрономически (математически) География и геофизика. Globe е основната визуална помощ, което позволява с един поглед, за да видите цялата Земя като цяло и си форма, представете си какво диаметъра, радиус, обиколка на Земята.
Въз основа на идеята за различно осветление и отопление повърхността на земята от лъчи на слънцето студенти формира концепцията за основните причини за климатичните разлики от Земята и термалните зони. Причини за възникване на лед покриват нашите северни морета, високото реноме на слънцето в областите, където степта, наличието на пустинята в южната част на СССР са известни точно, ако учителят показва на децата по света като източник на светлина лъчи (лампи или свещи) не е една и съща светлина и топлина различни места на повърхността ,
Globe по наклонена ос служи като основната визуална помощ, за да обясни причините за смяната на сезоните. За да се докаже този факт, е полезно да се използва само четири от земното кълбо, да ги поставите около източника на светлина (слънцето) в четири позиции, съответстващи на основните сезони. С липсата на училищни глобуси трябва да приложите няколко пъти по целия свят, "Сън", спиране на правилните места за обяснение.
Ценен инструмент за доказване на смяната на сезоните е телур, тъй като човек може да покаже две едновременното движение на Земята, по-точно да се запази съотношението на източника на светлина и на повърхността на земното кълбо, наклона на Земята ос и по този начин се изясни разлики от време на време в земната обвивка, стойността на тропиците и полярните кръгове. Въпреки това, използването на телур в редица треньори не отговаря на одобрение. Децата обикновено не го възприемат като средство за обучение, а като една забавна играчка, и тъй като те не се рови в същността на обяснения на учителя. Очевидно е, че е препоръчително да се използва това устройство във връзка с в предишните уроци конвенционалните глобуси.
Използването на земното кълбо в астрономически термини тя не е ограничена на горния въпрос. Можете да назоват няколко геофизични проблеми в учението на земното кълбо, което е от съществено значение за обяснение или илюстрация на фактите. Това - на приливите и отливите, географското разпределение на вулкани, цикълът на океанските течения, студентите мониторинг над svetorazdelnoy линия и обяснение на различната дължина на деня и през нощта в различни ширини по различно време на годината, с различен процент на линейно движение на точките на различни паралели, симулиран опит на Фуко, като доказателство за дневни въртене Земята, решаване на различни проблеми, за да се определи местно време и часовата зона, промяна на посоката на страните на хоризонта при шофиране през полюсите, определяне на ъгъла на падане с на Слънчеви лъчи в различните сезони в различни географски ширини и така нататък.
Както можете да видите, функциите на света са много гъвкави. Той, като нагледни материали, позволява на учителя да обясни много, и в същото време да открива възможности за различни практическа работа и развитието на редица важни практически умения. Работа със земното кълбо се развива пространствени концепции, логическо мислене, защото на земното кълбо пресича абстрактни понятия и специфични изображения на явления.

Работа с глобус

Популярни статии сайт раздел "Мечти и магия"

магия любов заклинание

Конспирации: да или не?

Когато мечтата на пророчески сънища?

Защо сънувам починали хора?

Ако сте имали лош сън.