Психология на лица с умствена изостаналост уч

Данните, които са резултат Goldovskaya TI Тимофеева Т. И. показват, че около 50% от хората с умствена изостаналост и на двата пола с незначителна степен на най-малко на 18 години, женен, и цитираната по-горе данни в чужбина.

1. Какво е предмет на психологията на хората с умствена изостаналост.

2. Отворете основните задачи на психологията на хората с умствена изостаналост.

3. Определяне на основните насоки за формирането на психологията на хората с умствена изостаналост.

4. Дайте на определението за "умствена изостаналост" в местни и чуждестранни психологията

ГЛАВА 2: умствена изостаналост като вид девиантно развитие. Специфични модели на психическото развитие на детето с умствена изостаналост.

ВИДОВЕ отклонява (DIZONTOGENII).

Терминът "dizontogeniya" е въведена от представителите на клиничната медицина се отнася до различни форми на нарушения на нормалната онтогенезата, появяващи се в детството, когато морфологични и функционални системи на организма все още не са достигнали зрялост.

Според докладите, първият Терминът "dizontogeniya" през 1927 г използва. Schwalbe да посочва разликите в образуването на структури на тялото в утробата.

В съответствие с мнението на клиницистите GE Sukhareva и MS Pevzner, VV Lebedinsky, EG Simernitskoy. V.Semenovich помисли dizontogenii възникнали следните фактори, влияещи върху вида на детето: 1), време и продължителност на експозицията на увреждащи средства (възраст dizontogenii инсталация), 2) тяхната етиология, 3) честотата на болестния процес - локални или системни патогенни ефекти, и 4) степента на нарушение крос-функционални връзки.

Класификация на видовете психическа dizontogeneza VV Lebedinsky.

Първата група включва dizontogeny тип деформация забавяне дисфункция зреене: