Психология като наука (11), - работа контрол, страница 1

Появата на психологията 4

Основните клонове на психологията 6

Предметът на психологията 8

Антикварни книги 13

Концепцията за "психология" е едновременно научна и ежедневния значение. В първия случай се използва за обозначаване на съответната научна distsipli HN, във втория - за да опише поведението или психически характеристики на Дивизия неправителствени лица и групи хора. Ето защо, в различна степен, като всеки човек влезе-mitsya с "психология" много преди неговото систематично изследване.

Изключително немски учен Н. Ebbinghaus (1850-1909) в известната си учебник по психология (1908) пише, че психология "има дълга минало, но кратка история." Защо кратка история на психологията? Фактът, че възрастта на научната психология, малко повече от сто години, така че психологията (в сравнение с много други дисциплини) е все още много млада наука.

Под "дълго минало" Ebbinghaus разбира, че в продължение на много векове психологически знания, натрупани в недрата на другите науки, особено философията и естествознанието. Размисли върху психиката, човешката душа може да се намери в древните китайски мислители, Индия, Египет. Разбира се, както в изкуството отразява "движението на човешката душа." Всекидневният опит също допринесе за съкровищницата на знания за менталното.

Ако говорим за произхода на предварителна научна психология, че е възможно да се предположи, че произволно това се случи едновременно с появата на човешкото общество.

Философската психология се появява много по-късно. MS Rogovin отбележи, че произходът може да бъде посочен от определена дата, дори и само защото е продължителен процес на изолиране от предварително научна психология. Вместо това може да бъде по VII-VI вв. пр.н.е. "Появата на философската психология е естествено, в смисъл, че когато човешкото общество достигне определен етап на развитие на производителните сили и производствените отношения, култура, държавност, налице е философска психология - неразделна част от основното и разпръснати на научни знания; поради липса на специални методи на изследване и наличието на елемента мит създаващи тя все още е много близо до предварително научна психология "

През втората половина на ХIХ век. научна психология се отделя от философията, като става независима научна дисциплина, намира своето научно предмет, той започва да се използват специални методи, за да основат своята теоретизиране на емпирична основа.

Историческата мисия на разпределение на психологията като самостоятелна научна дисциплина е била извършена от немската физиолог и философ Вундт (1832-1920). През 1863 г., в неговите "Лекции по хората и животните душа" Вунд формулирано за първи път в основната работа "Основи на Физиологична психология" физиологичен програма за развитие (експериментален) психология през 1874 г. беше опит да се "оправдае новото поле в науката", през 1879 г. в Лайпциг Вундт откри първата лаборатория за експерименталното изследване на психичните явления. Ето защо, 1879 традиционно се смята за "годината на раждане" на психологията като самостоятелна научна дисциплина. Имайте предвид, че според Вундт, лаборатория може да бъде разследван само елементарни психични явления. За изследване на сложни психични функции като памет, език или мислене, експериментален метод не е приложим. Тези функции трябва да бъдат проучени като култура продукти с помощта на не-експериментални методи, описателни, отколкото да се занимава с "втората част" по психология - на "психологията на народите" (културна или историческа, психология).

Един от първите понятието "душа" в своя философски дискурс започва да използва Geraklit Efessky. Той принадлежи към известната поговорка, справедливостта на които се вижда днес: "Границите на душата не гледат, без значение по кой път да отидеш. Толкова дълбоко му мярка" Този афоризъм записано сложност на предмета на психологията. Съвременната наука все още е далеч от разбирането на тайните на човешката душа, въпреки всичко, натрупаните знания на психически свят на човека.

Първата специална психологическа работа може да се счита трактат на гръцкия философ Аристотел (384-322 г. пр.н.е.) "От душа".

Терминът "психология" идва много по-късно. Първите опити за въвеждане на понятието "психология" могат да бъдат датирани към края на XV век. Заглавието на есе (което текстовете не са оцелели), далматинския поет и хуманист М. Марулич (1450-1524) за първи път, доколкото може да се съди, използва думата "психология".

Но признава терминът "психология" става само в XVIII век. след появата на произведения X. Wolff (1679-1754). Лайбниц в XVII век. Използвах понятието "Пневматология". Между другото, работата на Wolf "емпиричната психология" (1732) и "Рационално Психология" (1734), се счита за първия учебник по психология и история на психологията - дело на талантливия философ, последовател на Кант и FG Якоби ФА Кар. Това е третата обема на своя "научно наследство" (1808).

Основните клонове на психологията

В момента, психологията е много обширна система от науки. Тя се откроява много индустрии, които са относително независими нововъзникващи научни направления. Като се има предвид този факт, както и факта, че сегашната система на психологическите науки продължава да се развива бързо (на всеки 4-5 години има някаква нова посока), то би било по-добре да не се говори за наука по психология и комплекса от развитие на психологическа науките.

Те, от своя страна, може да се раздели на основни и приложни, общи и специфични. Фундаментален или основно, сектора на психологическите науки са с общо значение за разбиране и обяснение на психологията и поведението на хората, независимо от това кои са те и какви конкретни дейности се извършват. Тези зони са предназначени да осигурят знания, толкова необходимо за всички, които се интересуват психологията и поведението на хората. Поради тази гъвкавост, тези умения са понякога комбинирани терминът "обща психология".

Заявленията се наричат ​​клонове на науката, за постигането на които се използват в практиката. Обща индустрия поза и да реши проблема, еднакво важни за развитието на всеки и всички научни области, както и специални - изолиран въпроси от особен интерес за познаването на всяко едно или повече групи от явления.

Нека разгледаме някои от най-фундаментални и приложни, общи или специфични отрасли на психологията, свързани с образованието.

Обща психология изследва индивида, подчертавайки, че познавателните процеси и личност. Когнитивните процеси включват усещане, възприятие, внимание, памет, въображение, мислене и реч. Чрез тези процеси, лицето получава и обработва информация за света, и те участват във формирането и превръщането на знанието. Личността съдържа свойства, които определят действията и дела на човек. Това - на емоциите, способностите, нагласите, отношението, мотивацията, темперамент, характер и воля.

Генетична психология изучава наследствени механизми на психиката и поведението, зависимостта им от генотипа. Диференциална психология идентифицира и описва индивидуалните различия на хора, техния произход и процеса на образуване. В психологията на тези различия са представени по възраст. Този клон на психологията също учи на промените, които се извършват по време на прехода от една възраст в друга. Генетични и диференциална психология, взети заедно YaV lyayutsya научна основа за разбиране на законите за умственото развитие на детето.

Педагогическа психология обединява цялата информация, свързана с обучение и образование. Особено внимание се обръща внимание върху изследването и разработването на методи за обучение и образование на хора от различни възрасти.

Следващите три клона на психологията - медицински и pathopsychology и психотерапия - трябва да се справят с отклонения от нормата в съзнанието и поведението на човека. Задачата на тези клонове на психологията - да обясни причините за евентуални психични разстройства и да обоснове методите на профилактика и лечение. Това знание е необходимо, когато учителят трябва да се справя с т.нар трудно, включително и педагогически пренебрегване, деца или хора, които се нуждаят от психологическа помощ. Правна психология разглежда усвояването на човешкото право и необходими за образование правилата за поведение, както и. Психодиагностика повдига и решава проблема за оценка на нивото на психическо развитие на децата и тяхната диференциация.