психодиагностика ситуация

VN Druzhinin вижда диагностична функция на ситуацията, която е създадена съвместно от двама членове на диагностичния процес: psihodiagnosta и огледа. За първата от тяхното взаимодействие с пациента в диагностиката на ситуацията служи като част за решаване на научни и практически задачи. За втората част на диагностичния процес е събитие. определяне бъдещето си път в живота.

В момента има няколко варианта за организиране на психо ситуации.

1 Първата класификация включва разпределението на два вида диагностични ситуации: клиента и опит. Ситуацията CUS-са-. хората се обърнаха за помощ към psihodiagnosta. Ако psihodiagnosta се занимава с клиент, който вече е започнал да формулира мисията си (и тя е тук, че да започне да отчита съдействието), той ще се срещне с изненадващо отношението към клиента му посоката на отваряне за сътрудничество. Клиентът е готов да се съобразят с всички указания, той ги прави си, каза той пита, иска все повече и повече задачи. Тази ситуация значително увеличава изискванията към личните качества psihodiagnosta за способността му да не се смесват професионална работа и лични отношения с клиентите.

Клиентът е мотивиран. Той разочарован конфликтния характер на живота си, на обща недиференцирано опит дисхармония, бани, силно я търси обяснение. Всяка техника се удари в земята AC-тивна вътрешен диалог със себе си, при което човек винаги е балансирането между авто-агресивни и geteroagressivnymi тенденции. Отивате техники между действие на изпитание. В резултат на това взаимно възниква от взаимодействие на спонтанна тълкуване, преформулиране на конфликта, който има специален характер на езика на процедурата, която се предлага под тест. Клиентите се оплакват от проблеми с нея, викайки за помощ от плен-футови резултати изкривяване в посока влошаване симпозиум Toms.

по този начин psihodiagnostdolzhen вземат предвид: а) директно прехвърля тестови стандарти за диагностика на състоянието на научно-тип (доброволно или платен ispytue-mye) в консултация (диагностична ситуация на "клиент") може да доведе до сериозни диаг-nosticheskim грешки; б) процедурите за подбор, като правило, води до неизбежното потвърждение на първоначалната Ки-Potez локус на конфликти, като съответното желание човек несъзнателно приема на езика на тази техника, за да опише на конфликта, изложени на предложение от методологията на въпроси и задачи (това води до автоматично чвателят ограничение диагностично търсене и създаването на специални инструменти "митове" - produk-ING ограничен набор от стандартизирани техники, артефакти).

Друга класификация на психодиагностика ситуации, се строи на базата на три критерия:

- предназначение на данните, получени в процеса психодиагностика,

- отговорност на практически психолог избор за интервенции в съдбата на човешкото същество,

То включва избор на четири вида диагностични ситуации, в които използването на данните се извършват от следните членове на диагностичния процес:

2. Данните се използват от psihodiagnosta Обстановката към ING психологическа диагноза. Въпреки намеса в ситуацията в следван извършва от експерти на други профили. Такъв, например, положението на психодиагностика по отношение на търсенето и провал ранг училище: диагноза е психо-педагогически характер, и работи, за да го приложи в живота от учители, родители и други се грижат за тях. Цели и методи за решаване на проблема определя учителя и диагностик изпълнява допълнителна функция, а именно провеждане на студент от психодиагностика, дава психологическо си профил и да прогнозира резултата от педагогическия въздействие, а в някои случаи провежда и средно PS-Kuyu диагноза след експозиция. Този вид проблем в повечето от случаите, свързани с услугата на цялостна функция училище. В тълкуването етап от резултатите, че има проблем с превод на психодиагностика информация и психологически консултации по език за неговото използване.

3. Данните, използвани за производството от psihodiagnosta психологическа диагноза. и последният му служи база (или основа за действията на колегите си), за да се развие PU-TEI ефекти. Това е положението по отношение на психодиагностика консултации. Информация често се стреми да регулира тактиката на практическа работа psihodiagnosta, корелация с "нито-мен" е по-малко важно, така че често се използват ideogra-художествени графични инструменти, проективна и диалогични методи. Също толкова важно е факторът на "клиента". поискване Psihodiagnosta може да дойде от учителите, от родителите, от студента. В допълнение, той psihodiagnosta да си поставят тази задача.

4. диагностика на данни се използва от всички анкетирани за целите на себе си. управление на поведението. В тази ситуация, psihodiagnosta носи отговорност за верността на данните, за етични, морални аспекти на "диагнозата" и само частично - за начина, по който тази диагноза ще бъде използван от клиента. Основното изискване за методи - Лесно прехвърляне получи с тяхна помощ на езика на съответното физическо лице.

Като положителна страна на тази класификация, следва да се отбележи, че тя позволява да се определят границите на psihodiagnosta отговорност за достоверността на данните в изследването и за по-нататъшното им използване. Въпреки това, по отношение на диагностика ситуация само от неговия "изход", т.е. използват данните, получени по време на проучването, този типология е ограничен.