Проявата на развитието на детето и неговата независимост

Проявата на развитието на детето и неговата независимост.

Проявата на независимостта - важен етап във формирането на личността на детето. Не е тайна, че на възраст от 1.5 - "Аз самият" 2 години, мотото на много бебета получаване на фразата. Това е идеална възможност за засаждане пълничък момченце автономност при изпълнението на всякакви действия, и по този начин по-голяма възможност, че има нещо да научи.
На етапа на независимостта на родителите трябва да бъдете търпеливи, тъй като той е постепенен процес: мисля за себе си, когато трябва да се направи нещо, което никога преди не са направили първия път, не всички наведнъж може блестящо успее дори и в един възрастен, да не говорим на дете, което се учи само наоколо - всичко идва с опита. Ето защо е важно да се запази детето в неговата независимост. Голяма грешка, много родители да поставят всичко под забраната: "Не го пипай!", "Вие сте прави, не е така!", "Вие също дълга рокля, аз ще нося собствения си!", "Защо се изкачи тук!" И т.н. и след време да чака, докато едно дете е най-накрая ще направим всичко сами по себе си, без да се прибягва до помощта на външни лица.
Как да научим детето си самостоятелност? На каква възраст трябва да се внуши независимост дете? Това и на каква възраст детето трябва да може да се направи?

Всички родители искат децата им да растат независимо, но смятат, че това е само, когато детето ходи на училище. През целия си живот, големи промени се случват в този момент, и след като става ясно, дали той е готов за тях и как самодостатъчна.
Независимост в най-общ смисъл - способността на човек да се вземат решения и да предприемат самостоятелни действия, както и да поеме отговорност за тях, за да си осигурят задоволителна оценка и управление на собствения си живот, за да се освободи от него. При деца на всеки етап от развитието на независимост е особено важно. Така например, за едно дете е проява на независимост на заспиване в яслите, и то не само в ръцете на майка си, способността да се разбираме за известно време без нейното присъствие. За деца до 3 години, е знак за независимост, е възможността да играе сам, поне за кратко време може да разчита на възрастни. Колкото по-голямо дете става, толкова по-обемен става за него степен на независимост. Той включва:

1) възможността да се поемат инициатива и да действа, като се отбелязва необходимостта от лично участие във всички случаи;
2) умения за самообслужване;
3) е способен да извършва прости домакинска без помощ и контрол от страна на възрастните;
4) способността да действа с предложените условия и обстоятелства;
5) способността да се направи умишлени стъпки, в непозната ситуация (което трябва да бъде в състояние да си постави за цел, да вземе предвид съществуващите условия, да планират и да получите резултат);
6) уменията и самооценката на нейната ефективност;
7) възможността за използване на съществуващия опит в новата ситуация (прехвърляне на развитите действия).
В основата на трансформацията на детето като независим човек е поставен в ранна детска възраст. Преди детето тръгне на училище, независимост, той обикновено се свързва с добро поведение, и едва по-късно става един от неговите лични качества.
За развитието на независимост за възрастни (особено за родителите), трябва да:
1) да се знае нуждите на детето, които се формират въз основа на интересите на децата;
2) да допринесе за творческо развитие на детето, му участие в хазартни игри;
3) да общуват повече с детето и на двете вербална (словесна) и невербална (лицева ниво на лицето, жестове, поза, глас тон);
4) Осигуряване на детето си възможност да действа в най-вероятните дейности и постепенно го усложни;
5) определи уменията на независими действия.
Развитието на самостоятелност при децата се появява в 3 етапа. Всеки един от тях като кризата приключи, а след това на относителната стабилизация на индивида. След това детето се развива по-нататък, да се набират нови преживявания, да придобият нови знания и отново има нужда да промени позицията си в обществото (семейството) и да изразят себе си. Максимална израз на необходимостта от самодостатъчност достигне юношеството. Тийнейджърът вече знае как да се правят много неща, без помощта на другите, той е отговорен за действията си, да планират своите дейности, наблюдение и оценка на собствените си действия и техните последици. Той разбира, че има определени граници на свобода (общоприетите норми и закони).

За формирането на независимостта на психолозите деца препоръчваме да предприемете следните действия:
1) в обучението и грижата на самообслужване всичко бавно, показваща дете с обяснения, много бавно да се правят такива действия, които той вижда себе си и се опита;
2) да бъдете търпеливи и нека всичко да завърши до края, и едва след това отново да се покаже как правилно и да се осигури възможност за втори опит;
3), за да се насърчи независими действия и дела;
4) Не обвинявам грешки на детето, както и да предложи начини за действие, както и критерии за подбор;
5) обяснява ясно какво е добро и какво е лошо, и да зададете на правилата;
6) да учат самостоятелно грижи (миенето на зъбите, измиване, отиде до тоалетната, хранене, обличане, определи времето часовник и т.н.) и независим сън .;
7) да се научи да играе със себе си;
8), колкото е възможно да се осигури избор и постепенно да се научат да планират своите уроци;
9) до най-доброто, за да се грижи за детето;
10) Научи се да общуват и да се запознаете с други;
11), за да се научат да вземат решения в ситуации от живота с помощта на ролеви игри;
12), свързани към домашната работа и да си вземе от помощ;
13) спокойно приемам грешките и гафовете, да ги демонтира заедно, говорят за своите преживявания;
14), за да научи детето да покаже отговорност и да обясни своята мярка за насърчаване на проявите си;
15) да допринесе за развитието на увереност и самочувствие;
16) комуникира с детето като с равен човек, да общуват емоциите си, за да се вземат под внимание, за да попитам за събитията, които се интересуват от мнението му;
17) се използва като метод за налягане въздействие дете;
18) Научете се да се справят с конфликтите, които възникват, когато се занимават с други деца;
19) да извърши сексуално образование;
20) вярват във възможността на детето да стане независима и го направи чувство за сигурност;
21) не ограничава независимостта на тези въпроси, с които той е бил пред които са изправени.

EJ Yaroslavtseva "Кризи детство: подхранват независимост"