Професионално самоопределение на ученици, ролята на самооценка в избора на професия

За да помогне на класния

Стереотипите, които изкривяват и пречат на избора на професия в юношеските си години, са положени преди училище. Ето защо, за успеха на кариерата ориентирана работа в учебното заведение зависи от способността му дали класния и училищния съветник, за да родители и неговите съюзници, или най-малкото да се разбират помежду си, в опит да помогне на младите хора да изберат професия - това е безполезна без най-прекрасните програми и технологии, професионално ориентиране.

Ние представляваме Вашите срещи внимание тематични майки по важни и актуални въпроси:

Ø самочувствие и ниво на аспирация,

Ø семейство влияние върху избора на професия,

Ø специализирано образование и скрининг за профилирани паралелки,

Ø професионални интереси и наклонности,

Ø реално и въображаемо лидерство.

Въпреки това, дори висококачествен материал лекция по себе си не е гаранция за разбирателство и диалог. Практиката показва, че психологическото образованието на родителите подходящо да се ангажират с обща конференции родители и учители, както и специални организирани групи, които са малко на брой, не бива да се бърка, нито психолог, нито класния. В тези групи, членовете могат да самодиагностика и обучение, които допринасят за личностното развитие на участниците в тези срещи.

И претенции ниво самочувствие

Самооценка - необходим елемент от развитието на самосъзнание, което е, човек осъзнаване на себе си, неговата физическа сила, умствени способности, поведение, мотиви и цели на поведението им, отношението им към другите, към другите хора и себе си. Самооценка има редица измервания: тя може да бъде реалистично или изкривен, висока или ниска, стабилна или нестабилна. Известният детски психолог Сатир сложи самочувствие на първо място сред факторите, които определят успеха и провала в образованието на децата и развитието на личността. Под самочувствието знаеше "способността на човек честно, с любов и ценим себе си": "Един човек с високо самочувствие създава атмосфера на честност, отговорност и любов. Такъв човек се чувства важно и необходимо, той се чувства, че светът е по-добро място, защото той съществува в него. Той се доверява, но е в състояние да помоли за помощ от страна на другите във време на нужда. Той е сигурен, че винаги е в състояние да направи свои собствени решения, за да умишлени действия. Просто се чувствам високата стойност, лицето е в състояние да се види, приемам и уважавам високата стойност на други хора. Човек с високо самочувствие вдъхва доверие и надежда. Той не използва правила, които са в противоречие на себе си. В същото време той не отиде на за своите преживявания. Той е в състояние да направи избор. И в това той е бил подпомаган от своя интелект "(Сатир," Как да се себе си и семейството се изгради ").

Самоуважението започва да се развива с появата на човешкото раждане и може би дори по-рано. Но това е в училищна възраст, тя се превръща от решаващо значение. Образуване на самочувствие дължи на активните операции на детето, с самонаблюдение и самоконтрол. Игра, игра, общуване непрекъснато поставя ученика в ситуация, в която той трябва да се прецени уменията си или лични качества.

На вътрешния педагогика традиционно разделят от презареждане, по-ниска цена и подходящи (реалистичен) самочувствие. Психолозите говорят за отрицателни, нестабилна и положителна самооценка изображение. Тези подходи са допълващи.

Няма такова действие, което може да отнеме на учителя, без да се страхува, че детето с ниско самочувствие, няма да му даде отрицателен тълкуване. Без значение колко положително това действие ще изглежда в очите на другите деца, както учителят сам ще го постави искрени добри намерения - детето може да реагира отрицателно. Ето защо е толкова важно да се дете от ранна възраст да формира положителен образ за себе си.

Един надценени ниво на самочувствие се характеризира с висока физическа и когнитивна дейност, желанието да се привлече вниманието, егоцентризма и конфликти. Децата с високо самочувствие надценяват способностите си, учебните резултати и лични качества. Те избират задачите, които те не могат да си позволят. След провала продължи да настоява за неговата или да преминете към най-лесният задача, движен от мотив за избягване на провал.

Децата, които имат по-реалистично самочувствие и положителен образ за себе си, активни, приятелски, техните интереси са различни, те са критични към себе си и толерантни към другите, самодостатъчна. Те вярват, че могат да успеят в учебните дейности. Тази увереност се основава на правилна самооценка на възможностите си. За съжаление, тази опция не е толкова често, колкото всеки би искал.

В ранните години в училище, водещи учебна дейност, така че самочувствието на детето е пряко свързана с нейния успех в преподаването. Навикът на определена позиция в колектива на класа засяга всички аспекти на живота на едно дете. Лидерите в начално училище са момчета, които се учат по-добре. С промяната на водеща дейност в оценката промяна юношеството и самооценка на студентите. Решаващо влияние върху формирането на самооценка е подкрепена от два фактора: отношението на другите и осъзнаване от характеристиките на детето и за резултатите от неговата дейност.

"Мишката имам в централния компютър в момент, когато той оценява резултатите от писмените testovodnogo губещи, определен Genri Karsona. Поради грешка в програмата, Хенри е на първо място. Изненадан и объркан учители започнат да виждат Хенри като най-способен ученик. Хенри бързо навлиза в нова роля на почести и започва да расте бързо, а не само интелектуално, но и в личен план, по-късно се превръща в един от най-големите на своето поколение "(Х. Lowry," мишка и Genri Karson ").

Тази история, написана преди четиридесет години, ни кара да мислим за това как да се отрази отношението ни към студентите за тяхната съдба и колко да се доверя на тестовете.

Развитието на човешкото съзнание се определя от необходимостта да се намерят отговори на основните въпроси за него: Кой съм аз? Какво съм аз?

Самоуважението е тясно свързана с факта, че лицето, което да се прилага. Когато американски психолог Уилям Джеймс определено самочувствието, с помощта на неговата формула "самочувствие = успешни / претенции", той посочи, два начина за повишаване на самочувствието.

Нивото на отделните искове - понятие, въведено от психолог Курт Левин да определи лицето, стремеж за целта на такава сложност, че по негово мнение, отговаря на възможностите му. Нивото на претенции е тясно свързано с самочувствие и се формира под влиянието на субективните преживявания на успех или неуспех. Нивото на претенции може да бъде адекватно, а именно, да съответства на способностите на индивида, както и недостатъчно разбиране или повече.

Но сме право да реши, че студентът "адекватен", както и че - не, ако не разполагат с пълна информация не само за другия, но и за себе си? Видният психолог BM Теплов посочи, че "никой не може да предскаже до каква степен може да се развива по един или друг капацитет. Фундаментално казано, че може да расте безкрайно, да се ограничават само до момента на методи за живота, образование и обучение"

По този начин, на нивото на отделните искове - е желанието да се постигне целта за нивото на сложност, към които човек вярва, че е способен. Хората с реалистично ниво на претенции, характеризираща се с увереност, упоритост в постигането на целите си, по-продуктивни, отколкото хората, нивото на претенции, които не са адекватни на техните способности и възможности.

През последните години се наблюдава постоянно нарастване на нивото на младежките претенции поради ниско ниво на интелигентност, подготовка и мотивация за, нарушение на основните психични функции.

Несъответствието между реалните възможности и твърди човека води до факта, че тя самата започва правилно да оцени поведението му става неадекватно там емоционални сривове, повишена тревожност и м. П.

Тактичен съгласувани действия на семейството и училището ще допринесе за по-мека самостоятелно корекция и нивото на студентите твърдят.

Самоуважението на децата е до голяма степен зависи от самооценката на техните родители.

Проверете самочувствие. Прочетете изявлението, както и да избере една от три отговора, който най-добре отразява вашите чувства и реакции.

1. Когато едно дете казва, че аз не знам, аз се чувствам
1) на интерес; 2) смущение; 3) дразнене.
2. Когато аутсайдер гледа работата ми, това е
1) ме вдъхновява;
2) не оказва влияние върху работата ми;
3) ме нокаутира.
3. Имам качествата, за които аз съм превъзхожда другите
1) да; 2) Не; 3) не съм сигурен.
4. Критика от приятели и колеги
1) бях малко притеснява; 2) понякога ме боли; 3) е често ме боли.
5. Идеята за предстоящата среща с бивши съученици
1) да ми доставя удоволствие; 2) не предизвиква особено вълнение; 3) тежест.
6. В приятелско отношение от страна на колеги
1) Не се съмнение; 2) не е сигурно; 3) е трудно да се отговори.
7. Аз не се съмнявам във вашия професионализъм
1) курса; 2) има съмнения; 3) Не е нужно да се притеснявате.
8. По време на срещите говоря по въпроси, предизвикващи загриженост мен
1) често; 2) пъти; 3) Аз предпочитам да слушам другите.
9. Аз трябваше да следват заповедите на хората не са напълно компетентни
1) да; 2) Не си спомням; 3) не.
10. Най-познатите лакомства мен с симпатия
1) да; 2) не всички; 3) Не знам.

Предпочитание за първия вариант се очаква положителна самовъзприемане, характерни за човек, осъзнава своите възможности; вярваш на хората и очакваме същото лекота. Лице с положителна перспектива е в състояние да признае грешките си и да симпатизира на гафове на други хора.

Преобладаването на второто примерно изпълнение, както и наличието на трите варианта на отговорите показва нестабилна самочувствие, които могат да варират в зависимост от ситуацията. С малко късмет човек преживява емоционално и творчески импулс. Ниско самочувствие в "лоша серия" намалява ефективността на взаимодействието с други, което го прави трудно за решението на професионални и житейски проблеми.

Преобладаването на третия вариант предполага негативно самовъзприемане, в които е трудно да се ангажира в свободно общуване с другите. FM думи Достоевски, че "много малко е необходимо, за да убият човек: необходимо е само да го убеди, че делото, което той прави, никой не се нуждае от" напълно се отнася за лицето, с отрицателен образ за себе си.
Високо самочувствие е важен фактор в мобилизирането на творчество и реализация на скрити възможности на човека. Затова оправдани усилия за увеличаване на самочувствие, че е важно проблемът да бъде решен и сигурността на успех. Успехът на дейностите зависи от разбирането на възможностите си, не по-малко, отколкото от самите способности.

Информация, изготвен от Олга Zaychikova