Професионално ориентиране и професионален избор - studopediya

професионално обучение и система за професионално образование

Ролята на обучението на квалифициран персонал в съвременните условия се увеличава значително и по-нататък се увеличава необходимостта да се гарантира по-нататъшното развитие на системата на народната просвета, въз основа на изискванията на научно-техническия прогрес, страната се нуждае за специалисти и квалифицирани работници и задачи постоянно нарастване културни и технически и образователно ниво работници.

Един от най-важните разпоредби е да се подобри подготовката на младите хора за работа, трудовото му образование и овладяването на необходимите национални професии икономика.

В основата на общото и професионалното образование трябва да се основава на непрекъснатостта-на приемственост, единство и взаимосвързаност на всички нива на образованието и видове образователни институции. След получаване obschetrudovuyu политехническо обучение по класове 1-9 прогимназията, младите хора могат да получат про-професионално обучение или 10-11 гимназия или в професионални училища и средно специално образование неправителствени институции.

Труда образование и обучение в общи курсове-образователни училища. Един от основните въпроси на реформата obscheobrazova-ТА на училище - връзката на обучението с продуктивна работа. Тя е предназначена да включва ученици от най-ниските класове в системата Nematic организирани и изпълними за тяхното здраве и възраст на-nificant полезна работа, по време на който те имат последователно, от стадия са obschetrudovye умения и овладяване на необходимите мили професии националната икономика ,

По време гимназия преподаване-schiesya трябва да овладеят дадена професия и установени в един ред, за да премине квалификационните изпити. Възпитаниците на средните общообразователни курсове-образователни училища, за да получат по-висока квалификация или сложна професия хайде едногодишни разделяне средни про-професионално-технически училища, средно специално Заветите Дения с 2-3-годишен период на образованието и университетите. Една значителна част от тях ще отидат да работят в съответствие с професионален план за обучение, получени в училище.

Обучението на квалифицирани работници в системата на профе-налното и техническо образование. Основните направления на реформата на общообразователни и професионални училища, предвидени за развитието и подобряването на техническото и професионалното образование система.

В съответствие с това определение, Лено, че професионалните училища (ПТУ) тренират работници със средно образование сред младите хора, които са завършили кутии прогимназията, обикновено със срок на обучение 3 години и сред възпитаниците на гимназията с диференциран от гледна точка на обучение до 1 година, с оглед на тяхната работа-ING обучение и сложността на професии. Въпреки това, за младите работници не се получи поради различни причини, средно образование, както и за обучение на персонала в средните професионални училища могат да си сътрудничат седне на отделните групи, клони, вечер (смяна) на Идете-мент.

Водеща роля в обучението и възпитанието на учениците в професионалните училища принадлежат към треньори, учители и възпитатели.

Организиране на обучение на работниците. Професионално обучение RA-bochih в производството се извършва професионални инструктори и учители по теоретично обучение. Инструктори, подбрани сред квалифицираните работници с опит в професията в продължение на най-малко 3 години, високи стойности на производство, средно общо или средно специално образование. Учителите са избрани измежду мениджъри, инженери и техници и специалисти с по-висока или средно специално образование и професионален опит от най-малко 3 години.

За организиране на обучение на работници в предприятия, създадени по учебник но-производствена база, която включва: учебни работилници, обекти, магазини, депа за отпадъци, индивидуални работни места, учебни (Labora-Torii, класове, стаи), оборудвани с необходимата техника, по-Ventari, техническо учебни помагала и учебни и визуална Позо biys в съответствие със стандартите, одобрени от министерствата (отдели), въз основа на препоръките.

Образователна работа в предприятията, насрочени за след поредица от теоретични и индустриална обучение и настройка среда на академична натоварване на учители и обучители. За изпълнение-среда мониторинг на учебния процес, който обобщава улесни успех мост накара изучаване на правилата, пускането им квалифицирани прегледи и изследвания, както и възлагане на тях да се освободи се води регистър на образователното дело в челните майките, одобрена на базата на инструкции.

От голямо значение за успеха на професионалното обучение Рабо кихане продължава да задълбочи и разшири знанията на работниците ве duschimi тази работа. В съответствие с Правилника за професионалното развитие на ръководители и експерти, предвижда задължително и системно обучение за всички работници в този профил на интервали не по-малко от веднъж на всеки шест години, единството на организацията и методическата-небе на учебния процес. Основната VOR моя курс за обучение е обучение институти и ведомства за обучение, както и курсове по предварително приемане.

Мониторинг на изпълнението на решенията на правителството по въпросите на самостоятелно обучение и професионално развитие на труд на работниците предвижда Goskomtrud.

Обучението на квалифицирани работници на работното място. Goskomtrud одобрен Правилника Модел на професионалното обучение на работниците в производството, което се превърна в основен регулаторен инструмент, Regla-за изпълнение на тази дейност. Според действащата нормативна предприятия установени следните видове обучение: обучение на нови работници; преквалификация и работещите в образованието в средните професии; увеличаване квалиф katsii колеги.

Подготовка на нови работници в индустрията - това е физически лица за обучение професия-ния, които преди това не са имали професия.

Дати на обучение на нови работници са изложени най-много до 6 месеца с оглед на сложността на работни места и професии, по желание теоретични знания и умения за производство на обемни движение.

Обучението се извършва на курсове за Разбира се, групови и частни лица план.

курс на обучение за работа в обучението се извършва на два етапа: първи етап - в учебни групи (наброяващи ме-то на 12 души), под ръководството на капитана на INSERVICE обучение по специално създадена за това обучение и производствена база; на втория етап - на работното място на предприятието в групата за обучение (същия брой), под ръководството на капитана на професионално обучение или самостоятелно под ръководството не освобождава от основната работа на квалифициран работник - инструктор на промишлено обучение.

обучение за работа с група обучението се провежда индивидуално на работното място под контрола на квалифициран работник - инструктор на промишлено обучение не се освобождава от основната работа.

Когато индивидуално обучение теоретичен курс се изучава самоподдържаща се и чрез консултации с учителите и производств неправителствена обучение се провежда на работното място, както и в група povom обучение, под ръководството на квалифициран работник.

програми за обучение за работа са разработени въз основа на изисквания-нето на знания на работниците, изложени в ETCS (в Общите характеристики на определени професии).

Преквалификация и обучение на работещите в средното професии. Re-обучение, т. Е. Изучаването на нов професия, организиран за лица vysvo-bozhdaemyh предприятия, в резултат на технологичния прогрес, ръста на производителността и други промени, както и, които желаят да сменят професията си, като се вземат предвид нуждите на индустрията. Обучение на служителите се извършва в вторични професии, за да се подобри обучението про-izvodstvennogo профил за работа в бригада форми на организация на работата, както и комбинацията от професии.

Форма на преквалификация и обучение в средните професии подлежат на същите, както в обучението на нови работници. Учебни програми и програми са разработени за тези видове обучение директно към програмите застрахователно дружество tiyah-базирани програми и курсове за нови работници. В същото време позволи тяхното намаляване, като елиминира предварително се проучва-ТА материал. Чиракуване установените предприятия.

Подобряване на работни умения. За да се подобри kvalifika-ТА на работниците по време на работа се организират: производствени и технически курсове; целеви курсове; училища за изучаване на напреднал Prie-Mov и методи на работа; бригадири курсове.

Основната форма на обучение е производството, но-технически курсове. Те са създадени с цел задълбочаване и разширяване на знанията, уменията и способностите на работниците от съществуващите професията си до ниво, което съответства на изискванията за производство. Продължителността на курсовете - до 6 месеца без прекъсване и до 3 месеца след отделяне от работа.

Много ефективна е т.нар система за обучение работниците стъпка. обучение на работниците за допускане до предприятието, се приема за първия етап, когато получи първоначална квалификация (I, II максимално ниво). Във втория етап г работник знания увеличава до нивото на средния специалист-III - IV разряди. В третия етап, тя увеличава квалификацията на най-високата време серия - V-VI. На този етап се обучават не само за работниците, които са завършили полу-квалифицирани за работата, но също и възпитаници на средните професионални училища и гимназии, обучени определена професия и те да са преминали квалификационни изпити, работил 1,5-2 години в компанията. Всяка стъпка на обучение е самостоятелно паркиране ING пълен цяло и в същото време да е неразделна част от цялостното обучение на работниците на работното място, кой метод-съществува създаване на единни учебни програми и програми, разработени от стъпките за всяка професия.

Курсовете са организирани с цел изучаване на работниците, но Vågå, оборудване, продукти, материали, процеси, средства за механизация и автоматизация на производството, правилата и изискванията на безопасна експлоатация, техническа документация, научни статии на организацията, както и въпроси, свързани с производство на националната икономика и увеличаване на Ka- продукт-операция.

Училище на съвременни техники и методи на работа са организирани за масово циален развитие на прогресивните работни техники и методи на работа производство повторно dovikov, са постигнали значителен производителност-STI на труда, подобряване на качеството на продуктите, с изключение на суровини и подобряване на други технически и икономически показатели.

Обучението се провежда по програми, съдържащи се в предварително приемане или министерства (отдели), въз основа на предварително първото проучване и обобщаване на опита на напредналите работниците и включва упражнения практически-параметри, по време на които ръководителите на училищата - най-предната и не-Vator производство на влаковете работниците рационални методи и практики на труда, както и съвети и мнения, държани ориентиране, инженерния и техническия персонал и други експерти.

Курсове бригадири са, от една страна, за планираните коефициентите-минг запазва бригадири производствени екипи и второ, да се повиши нивото на бригадирите познания в областта на научния труд организационно-ТА, производство и управление, трудовото законодателство, с ръкохватка дането на трудовите колективи, както и безопасността и технологиите, без опасност. Бригадири курсове, организирани от предприятия, министерства и ведомства-ми, които установяват продължителността на обучение. Когато е необходимо, размерите могат да бъдат трайно установени.

Курсове за обучение на надзирателите завършени от успешно изпити и защита на крайния работа. Завършване на удостоверението на курса се издава под формата създадена от съответното министерство (агенция).

Концепцията и целите на консултиране и физическа годност. Висока ефективност на труда зависи от степента, до която извършената работа отговаря на индивидуалните психо-физиологични характеристики на работниците, техните способности и наклонности. Идентифициране и правилна оценка на човешките индивидуалните характеристики позволява по-разумно определяне на работната площ, на която той ще бъде в състояние да постигне най-голям успех. Тази задача задължително ДДС насърчава професионалната ориентация.

В рамките на професионалната ориентация се отнася до система от научно-сноват около мерки, за да гарантират, съзнателен избор на всеки човек на определен вид работа и своевременност-mennoe участие в различни сектори на националната икономика, за различни бизнеси и работа на работниците, тяхното рационално-налното подравняване и ефективно като се има предвид използването на индивидуално-сови качества.

В момента ние дефинирани следните основни области на професионално ориентиране: profinformatsiya, profpropaganda, profkonsultatsiya и професионален подбор.

profkonsultatsii предизвикателство е, че след половин cheniya младеж представи за професии, му помагат да Ви-отнеме вид работа, като се отчитат неговите желания и потребности на икономиката (по-специално, предприятията и организациите в региона), в рамките, както и да направи препоръки къде да намерят подходящо обучение.

Професионален подбор има за цел да определи обхвата на про-деноминации, най-подходящ за дадено лице, т.е.. Е. да му помогне по професията ARRI даден неговите психофизиологични и лични данни, установени с помощта на научни методи по отношение на средствата. Проблемът с професионален подбор, за да определи дали човек-подходящи за тази работа. Така че е необходимо да се направи разграничение готов-ност и годността за употреба на определена професия. Професионална готовност определя въз основа на образованието, обучението и опита на изпълнителя. Професионална компетентност определя Ся като се вземат предвид степента, до която отделните психофизиологичните качества на човешкото конкретната дейност.

Професионален подбор. За целите на физическата форма, т. Е. Изследването на професионално важни качества на лицето, с помощта на въпросник, за оборудване и методи за изпитване.

Методът на въпросник е, че с помощта на определено-Ним начин определени и групирани проблеми да получат информация за професионалните интереси и някои свойства на челото-ти век. Въпросници могат да бъдат самооценка, когато самото лице, дава оценка на техните качества и vneshneotsenochnymi когато оценка дава Разгледайте Vatel базирани интеграция на данни, получени от лица дълго BPE двустаен гледане на теста.

Когато открити и оценени с помощта на специално предназначени инструменти и устройства отделни инструментален метод психофизиологични фактори. Заедно с инструментите, необходими, за да се гарантира, основа на настоящето проучване психофизиологични свойства, предприятия против struiruyutsya инсталация симулиране на конкретен работен процес. Те се използват за да се определи дали качествата на субекта, които са важни за тази работа, както и симулатори в обучение, свързано с професията.

Методът на изпитване е, че предметът Предложение Gaeta набор от тестове, през който разтворите идентифицирани някои физиологични свойства.

Тестовете са разделени на следните групи:

-Тестове определят способностите (използвани за установяване на присъства на ниво на интелигентност, пространствено въображение, Сун-приемане точност, психомоторните способности);

-Тестовете за зрение и слух;

-личностни тестове (използвани за оценка на качества като им pulsivnost, активност, чувство за отговорност, уравновесеност, общителност, предпазливост, самочувствие, оригиналност Peremyshl-ТА)

-определяне на нивото на квалификационните изпитвания (използвани за изпитване на уменията).

Веднъж инсталирана, какви качества трябва да притежава човек, за да завърши успешно работата по професията, проблемът се свежда до, за да се определи степента, в която индивидът има тези качества. За да направите това по-Me програми, разработени от производството на медицински, физиологична, психо-физиологични и съвместно социологическо проучване на компанията. Данните от изследването са вписани в протокола, въз основа на която решението за допускане или прехвърляне ispytue-напред за определена работа,