Професия на логически - математически развитие в по-младата група 1 - да се опознаем, аз квадрат

Цел: Да се ​​формират разбирането на децата за свойствата на обектите (цвят, форма, размер) да упражняват децата в изготвянето геометрични фигури в равнината на масата, за да се определи пространственото връзката (предна, задна), за да затвърдят знанията на номера от 1Не 5, научи бъде цифровата серия, развитието на умствените операции , реч. Аз се грижи за емоционалното благосъстояние на всяко дете.
Подготвителни дейности: Използването на дидактични игри в ежедневието, индивидуална работа с децата на разходка, а вечер работи с своевременно се пръчки с дизайнера на играта.
Материал: "Столове-автобус" билети с многоцветни геометрични фигури, карти с фенерчета, които се различават по размер, цвят, форма; брои пръчки, чанти, звънец, песните от саундтрака "Честит пътуващи хора".

Резюме:
Учител: Вие, момчета, да има добро настроение?
Деца: Да.
Учител: Предлагам да се усмихне един до друг, защото сме приятели!
Смятате тренировка: kolenochki, kolenochki, kolenochki (чук коленете)
Ножици, ножици, ножици, (ръцете свити в лактите, свързване и прекъсване)
Зайчета, зайчета, зайчета, (два пръста завой и отпускам на двете ръце)
Здравей, здравей, здравей! (Bow, предаде сърцето си).
Учител: Браво! Момчета, обичаш ли приказки?
Деца: Да!
Учител: Вижте, каква история ще ви разкажа днес. "Имало едно кръг и триъгълник, и беше тяхната къща, тук е (кръг в центъра на триъгълника). Те изминаха един път и видях на площада. Страхува от кръгове и триъгълници, да се крият и си мислят: "Кой е той"
Учител: В кръга прилича?
Деца: Не
Учител: Защо?
Деца: Да ъгли.
Учител: В триъгълника прилича?
Деца: Не
Учител: граф ъглите.
Деца: Един, като се дава, три, четири.
Учител: Браво, и в много краища на триъгълника?
Деца: три.
Учител: Точно. Чуйте това. CIRCLE каза: "Хайде да отидем да го попитам името му." Ето как те се срещнаха.
CIRCLE: Добър ден, аз съм кръг. Аз нямам ъгли, обичам слънцето, като една чиния. Мога да се търкаля. Не ъгъл от мен и аз приличаше на чиния, на плоча и се покрива до околовръстното и колелцето за превъртане.
ТРИЪГЪЛНИК: Добър ден, аз имам един триъгълник.
Три ъгъл, три страни могат да бъдат различни дължини.
Ако stuknesh ъглите, а след това най-себе си podskochesh.
Имам 3 ъгли и 3 страни. Приличам ли на покрива.
SQUARE: И името ми е квадрат. Аз отдавна е позната на всички от вас,
всяко кътче на моята линия.
Всички четири страни
еднаква дължина.
Ще имате Радвам
и ми се обади ... SQUARE!
Учител: Момчета, което прилича на квадрат?
Деца: На кутията за зарове на масата.
Учител: Къщата на нашите приятели ще бъде тук като (квадрат, триъгълник отгоре с кръг в средата).
Учител: Момчета, ние се правят на площада. Аз предлагам да се направи от имиджа си пръчковидни, с цел по-добре да си спомня.
Децата на клечките разпространяват форма на квадрат. Mentor помага инструкциите.
Учител: Какви са ви стипендиантите, всички хвалят, и сега имаме още един, това, което е името му, момчета?
Детски хор площад!
GAME "вози на автобус."
Учител: Смятате ли, момчета обичат да пътуват? Днес ние ще отидем с автобус. Аз ще дам на всеки билет. Столове-автобуси се паркират. На всеки автобус идентификационния си марка е част от вашия билет.
Детски билети се подготвят за пътуване в автобуса. Caregiver проверява билетите.
Учител: Какво паша върху билета?
- Триъгълник.
Учител: Какво Лера показано на билета?
- Circle.
Учител: Какъв цвят?
- Жълт.
Учител: Какво е изобразен Тимотей?
- Square.
Учител: Какъв цвят?
-Green т.н.
Децата ходят на група свободно. По сигнал от учителя вземете автобус.
Controller-болногледач проверява билетите.
Учител: А кой седи в предната част на Тимотей? И кой стои зад Тимотей? И т.н.
Играта се повтаря 2-3 пъти. и всеки път, когато учителят проверява билетите.
Учител: Деца. Браво. На мен ми хареса. Имате ли няма намерени грешки "своя собствен автобус." И сега ви предлагам да отидете на масата.
Да играем игра на "Намери безполезното".
Учител: На масите за карти. който изобразява фенерите. Но един от фенерите веднъж. Моля, вижте. всеки излишък. Фланг на картата, след като фенерче?
- Паша: Екстра - зелено.
Учител: Точно. Паша. Всички фенерите на цвят?
- Red.
Учител: И един друг цвят фенерче. Какво?
- Грийн.
Учител: Браво! Благодаря. И Тимотей, фенерче наведнъж?
- Това.
Учител: И защо е това?
- Тъй като формата е различна.
Учител: И всичко същата форма?
- И така нататък
Учител: Деца. ти големи събратя. Аз ви каня в къщата. Имало номера 1,2,3,4,5. Те излязоха от къщата на разходка и се изгубили. (Фигури в безпорядък преподавател в къщата - flanelegrafe). Помогнете им да намерят своя дом.
Децата, който отговаря на flanelegrafu. намери фигура в заповедта и я сложи в ред, т.е. 1,2,3,4,5.
Резултат: деца, ще се насладят на нашето хоби. И това като паша, Leray. и Тимотей? Какво правим днес? С геометрична форма, научихме днес? И така нататък. Г.

"Doshkolnik.RF"