Представяне на ГЕФ основно образование като стратегия за социално планиране и

3 Основната образователна резултат на изпълнението на ГЕФ НПО Обучаване успешното поколение на гражданите, които притежават необходимите знания в областта на време, умения и компетенции, за идеалите на демокрацията и върховенството на закона, в съответствие с националните и универсални ценностни ориентации

5 Continuity ГЕФ прави и GS стандарти, които отразяват подход системна дейност е да обектно-ориентиран развитие резултати Изисквания (лични, metasubject, обект) до условията за реализация PLO структура Изисквания ООП (човешки, финансови, технически материали, информация и образователна среда, CMD)

6 Качествено образование за всички - основните цивилизационни норми на прозрачност (независима външна оценка) Наличност (училище монопол е унищожена) ефективност (засилване ролята на извънкласни форми на образователния процес), ефективност (чрез образователните резултати: независимост, инициативност, отговорност) Continuity - в основата на успеха в живота на личността, благосъстоянието на нацията и конкурентоспособност (способността на страната да се учи

7 Портрет на един възпитаник: - Главна Портрет на завършилите: Основно училище - ОУ любознателен показващи изследователски интерес към активно научите света приятелски, можете да слушате и да чуе партньор уважително отношение към другите, към друга гледна точка, който знае как да се учи, в състояние сами да се организират, за да изготвят собствен акт и да отговори на семейството и училището с умения за самоорганизация и здравословен начин на живот, за да се подготвят за избори селективност от интерес за себе си знам, да се наложи като един възрастен Готов е отговорен за себе си, а други не знае как да се държи с фокус върху различна позиция в състояние да работят в група и индивидуално Съзнателно е в съответствие с правилата на здравословни и безопасни условия на живот

8 LEO разлика ГЕФ и ГЕФ НПО 1. Съдържанието и водеща дейност: В началното училище, -means и методи за решаване на проблема (играе дейност, образователна автономия) в основния училището-Изберете самата задача, изборът на области на действие (за вземане на проби на системата, дейностите по проекта)

10 Основната образователна програма на основни общи obrazovaniya- вектор индивидуализация тийнейджър Цел: Да се създадат условия за формиране на способността на подрастващите да приложи отговорен избор на собствените си по индивидуална образователна траектория през polideyatelnostny организиране принцип на образование на учениците

11 Основни послания на индивидуализацията PLO (индивидуални образователни траектории); информатизация (цифров образователна среда); сътрудничество (проект и преподавателска и изследователска дейност) форми (експерт) оценка

12 Общи условия (ключовите идеи) изолирани и отделени както по съдържание и в методите и формите на организация на учебния процес две възрастови нива на основния училището: Етап 1 - образователна преход (5-6 клас), етап на "тест-търсене" (вземане на проби и изпитване ) етап образователен преход 2 - личната самостоятелно (степени 7-9), етап на "екшън преживяване" (планиране на бъдещи дейността си въз основа на обективни опит действие). Tier активно придобиване на "опит";

14 Структура на отдела за PLO НПО Task (Обяснителна записка, резултати от обучението, система за оценка) Информационна секция (програми, насочени към постигане на резултати) Организиране (условия учебна програма система) раздел Задължителна част от PLO GS -70% формира част от участниците OU -30%

17 Индикатори за външното оценяване на качеството на изпълнението на основната образователна програма етап на училищното образование - като еталон за проектиране и показатели 1. непрекъснатост на наличие на "преходен" етап 2. Ефективност на интегрирани резултатите от тяхната оценка, индивидуален напредък 3. ефективността на разходите за постигане на планираните резултати 4. Наличност съществуването и възможността за прилагане на член 10 от MIN 6. Resource оценка на право на Република България 5. адаптивност възможности съответната възраст на човешки, материални, , Образователни ресурси 7. иновации Наличност разумна стъпка 8. Уникалността на наличие на "Делта", във връзка с ГЕФ 9. Интеграция на възможността за включване в ООП мрежа 10. пълнотата на изпълнението на покритие на всички страни ОУ дейности в съответствие с изискванията на ГЕФ