Пенитенциарна педагогика - е

- клон на педагогическата наука, която изучава дейностите за отстраняване на извършителите на престъплението и осъдени на различни наказания (виж младежката престъпност.). Терминът "точки" въведено в научната революция през 90-ия. 20. по-рано тя е била използвана концепцията за "поправителен труд педагогика". Самостоятелно Алинеи Малолетните и не е развит. Всички въпроси на поправянето и превъзпитание на малолетни затворници се разглеждат в съответствие с общата точки Като относително самостоятелна наука поправителен труд педагогика се появи в началото на 60-те години. 20. но неговите основи са положени през 19 век. в рамките на правни, образователни, философски и психологически изследвания. През първата година tyurmovedeniya (1889), разработен от сибирски университетския професор IY Foinitsky в "Основи на затворническите въпроси" NF Lucinschi, "Есета tyurmovedeniya" SV Poznysheva, работи DA Driel, J. Кучински, PI Люблин и други въпроси, отразени в религиозно и нравствено, интелектуално, физическо възпитание на лишените от свобода, средства и методи за въздействие върху тях, ролята на персонала на отделен служител в образованието и така нататък.

АЙ Герд разработена педагогическа превъзпитание затворници система, която е тествана в която той основава затвора в Санкт Петербург за малолетни и непълнолетни правонарушители (1871). Неговата концепция за корекция на тийнейджърите, изградени върху принципите на хуманизма и любов към децата, педагогически оптимизъм и зачитане на идентичността на непълнолетния, сътрудничество на учители и ученици, и др.

През 1920-те години. образователните институции бяха заменени от тийнейджъри за затвор. Яви нов тип институции: поправителен дом за млади престъпници (назаем от САЩ), поправителен труд колонии, тестови съоръжения за хора с отношение, на което са били налице основания за режим на облекчение или условно предсрочно освобождаване. Постановления на съветския режим са по законодателен цели на тези институции - корекцията на лишените от свобода (1919), както и система за стимулиране петна, дава възможност за прехвърляне на затворници от по-тежки форми на изолация за по-малко строги и последващо помилване (1921).

Спецификата на възстановителния процес е, че тя се осъществява в рамките на изпълнението на наказателни санкции. Степента на правното регулиране на процеса на превъзпитание, зависи от вида на наказанието и власт да го изпълни. Законови изисквания допринася за развитието на навика да се подчиняват на законите дисциплиниран и отговорен. Нормативната уредба определят правата на затворниците. Въпреки това, процесът на корекция има противоречия между образователната целесъобразност и строги законови разпоредби, като правни разпоредби са от общ характер и нивото на преподаване са винаги конкретни и персонализирани. Негативното отношение към осъдените наказателни санкции обикновено се прехвърлят на образователен ефект върху самите се грижат за тях, като по този начин увеличаване на латентна, а понякога и образование съпротива. Разделителната способност на това противоречие - в търсенето на оптимални педагогически мерки и подобряване на законодателството в областта на пенитенциарната.

Алинеи като се има предвид корекцията като подсистема на цялата образователна система, които преобладават в обществото, и като специфичен процес в затворите (вж. Образователни колонии). Специфично обучение в принципите на Алинеи включва хуманно отношение на осъдените в съчетание с високи изисквания, корекция на личността в обществено полезни дейности, системата на колективистичните отношения; участва в повторното обучение на обществеността.

Алинеи да разглежда връзката на елементи от системата за кръпки и влияние на средата затвора да се промени и корекция на индивида; етапи корекция характеристики (първоначално, адаптация, основният и последен, се готви да пусне); дейността на неформални групи и групи от затворници и органи на самоуправление; методи за справяне с банди на лишените от свобода и така нататък.

- задача на Алинеи Това е корекцията и рехабилитацията на непълнолетни затворници. Корекция е замислена като цел и повторно резултат и процеса на самоопределяне. Съвременни тенденции Алинеи хуманизиране на педагогическия влияние.