Педагогическа процес в предучилищна възраст (теоретични основи), публикувано в списание "млад учен"
На сегашния етап на цялата система на образование, педагогически процес, на участниците да придобият нови качествени характеристики в хоризонта на XXI век, когато образованието е само на непрекъснатост на функции, но и ученето през целия живот.
Модерната система за непрекъснато обучение са насочени към цялостното развитие на личността на детето. В съответствие с това образование се разглежда в три взаимосвързани планове: как образователната система; като процес на учене; като индивидуални или колективни резултати [5].
Модерният период на развитие на предучилищното възпитание се движи към подновяването му - някои системи и технологии за образование и обучение са заменени с други, модернизирани - всеки път, откриване на нови идеи и подходи за такова си организация, за да се максимизира така в педагогическия процес с личните особености на децата.
Образователната система функционира и се развива в учебния процес, по-специално - в педагогическия процес на предучилищна образователна институция.
Образователните концепции през ХХ век, рафинирани и диференцирана, но единна, добре установени гледни точки на концепцията за "учебния процес" на не се формира.
По дефиниция, JK Babanskii, педагогически процес - за "процес на осъществяване на целите на образованието и обучението в условията на педагогически системи, които организират обучителите на взаимодействие и educability: преподаване и образователни, образователни, професионални и образователни институции, детски асоциации и организации". [3]
Взаимодействието на учители и educability бележки в своето определение за "учебния процес" и BT Лихачов, като се има предвид, че както ". взаимодействие и учебни дейности на възрастни самостоятелно трансформация на детето в резултат на активен живот, с водещ и водещата роля на учителя ". [7]
VP Симонов дава тази характеристика педагогически процес - "е неразделна, динамична система, която има специфична цел, функции, свойства" [8]. Малко по различен начин определя педагогическия процес, TI Babayev. Тя отбеляза, че на педагогическия процес -. Съзнателно организирана система на обществото, чиято цел е образование, обучение и личностно развитие на определен тип, който най-добре отговаря на нуждите на обществото [9]
Amonashvili Sh характеризиране на педагогическия процес, той подчерта: цялото учебно-възпитателния процес е нищо друго освен да помогнете на детето се постигне повече, отколкото той може да се измъкне от този процес. Педагогическият процес на учителя (учителят) да действа като посредник. учител по медиация (възпитател) е да се помогне на детето да увеличат усилията си и по този начин да се издигне, тя се повиши до учебния материал [2].
учебен процес - процеса на труда, той, както и всеки друг процес на работа, извършена с цел постигане на социално значими цели. Спецификата на педагогическия процес, който педагози работят и труда на educability слеят заедно, за да образуват една уникална връзка на участниците в трудовия процес - взаимодействие учител.
Както и при други трудови процеси в педагогически разпределени обекти, инструменти, продукти от труда. Предметът на дейност на учителя - разработване лицето, студентите екип. Обекти, различна от сложността, систематичен, саморегулирането на педагогическа работа е присъщо такова качество, като самостоятелно развитие, а това се дължи на различия е променливостта, оригиналността на педагогическите процеси.
преподаване на предмета на работа - формирането на човек, който, за разлика от учителя е на по-ранен етап на развитие и не разполага с необходимите знания за възрастен, умения и опит. Оригиналността на обекта на педагогическа дейност се състои във факта, че той не се развива в пряка зависимост от педагогическия влияние върху него, и в съответствие със законите, свързани с ума си - особено възприемане, разбиране, мислене, формиране на воля и характер.
педагогически инструменти на процеса също са много специфични, те включват не само познания на учителя, своя опит и лични въздействие върху educability, но също така и на дейностите, за които той трябва да бъде в състояние да превключите на детски начини да си сътрудничат с тях, както и методи за педагогическа влияние. Тази духовна работно оборудване.
Педагогическа процес, като всеки друг работен процес, характеризиращ се с нивото на организация, управление, производителност (ефективност), технологии, икономика, разпределението на който отваря пътя за оправдаване на критериите за предоставяне не само качествено, но и количествена оценка на постигнатите нива. Основната характеристика на учебния процес - време. Той говори универсален критерий, надеждно съдени за това как бързо и ефективно този процес се извършва.
В нашето изследване, изучаване на педагогическия процес с перспектива за системи, ние сме съгласни със становището на VD Simonenko, който гласи, че процесът се генерира чрез взаимодействие педагогически компоненти педагогически система, която е създадена и се управлява да се осигури оптимално поток педагогически процес [10]. В тази част на системата, където потоците педагогически процес включва предмети и образование съоръжения (в широк смисъл), различни комуникация между тях прояви, както и условията, при които настъпва процеса на тяхното взаимодействие. Съставът на процеса не е идентична с тази на системата, в която се извършва. Основните компоненти на учебния процес са процесите на обучение и образование, които водят до промени във вътрешните процеси на образование, обучение и личностно развитие.
Babanskii JK Оптимизация на учебния процес. - М. образование, 1982 - 192, стр. (Стр.38).Основни понятия (генерирани автоматично). педагогическия процес, педагогически процес, педагогически процес, педагогически процес, педагогически процес TI, педагогика, педагогическа процес, оптимизиране на учебния процес, педагогическа работа, процесът на образование, образователния процес на модерна, същност на педагогическия процес, педагогически процес, учените, холистична преподаване образователен процес, Ленинград педагогически институт, спецификата на педагогическия процес, характеристиките на педагогическия процес, характеристиката akteristika педагогическия процес ", на педагогическия процес", учебния процес, потокът на педагогическия процес.