Открит урок на познаването на света, в 4-ти клас на тема "Вода и живот
Откритият урок в клас 4 на тема "Водата и живот. Вода за сигурност "
Систематизират знанията на учениците за свойствата и състоянието на водите в природата; за значението на реки и езера в Казахстан, използване, опазване на водните ресурси; имената на водния цикъл, подземни води и почви слоеве. Допълнете представителство на децата за ролята на водата за живота на човека, животните и планетата; на екологичната цялост на природата. За да разкрие основните фактори на замърсяване.
Да се разработи хоризонти на студентите чрез допълнителна литература и възможността за използване на научни термини. За да се насажда интерес към света около тях. Работата по развитието на речта.
Отглеждайте уважение към природата. Увеличаване на когнитивната дейност на децата. Внуши основите на знания за околната среда.
Урок Тип: Комбиниран
- Предполагам, пъзела, вие ще бъдете в състояние да каже какво ще бъде обсъдено в нашия урок.
Аз пия всичко, което трябва.
Кой съм аз? (Вода)
Ако погледнете картата на Земята -
Земя на Земята само една трета.
Възниква странен въпрос:
Planet Вода трябва да се нарича?
- Защо се нарича Земя? (Под вода място)
- Какво знаем за количеството на водата на Земята? (3/4 от повърхността на Земята, 71%)
Създайте ще научите:
Играта "Поле на мечтите". (Отговорете на въпросите и оферта писмо)
... водоустойчиви пластове (не изтича вода)
Който изучава пещери? (Палеонтолозите)
Различните трапезарии, спа, коса, подземните води? (Степен на минерализация)
Amimaarasan, Kapalarasan, Barlykarasan, Zharkentarasan - как е направил тези географски наименования (Arasan, минерални извори)
- Ние отворихме темата на урока
3. Текстът на целите на урока:
В края на урока, който трябва да отговорим на въпроса:
Защо водата трябва да се запази и да се защитят? И за да отговори на този въпрос, ние имаме:
Ние се учим ... и да отговори ....
Помогнете ни да се повтаря магическите въпроси, отговорите на които са научни знания, натрупан от предходни уроци. Всяка взета въпрос трябва да се даде пълна и правилен отговор. Ако те се чувстват, че самият той загубил, той може да отнеме помощта на всеки студент, който се избира.
Сигнализатори направи оценка на отговорите на учениците, повишаване на "слънце" или "облак".
Оценка на избор ОТГОВОР
Научни (данни за съответствие съобщиха научни данни)
Грамотност и яснота реч.
Смея да докладва:
Без вода не може да се живее.
В платката "Стойност сол и прясна вода."
- Може ли човек да използва тази вода? (Не) Защо? Каква вода се нуждаем?
Прясна вода на земята не е толкова много. На всеки 100 литра вода 2 литра прясно падане. Солената вода 50 пъти повече, отколкото в прясно състояние. Не всички от прясна вода може да се използва. По-голямата част е под формата на недостъпни огромни ледници на Антарктида. Това континент покрити км дебел лед. Ледът на Антарктика съдържа 2/3 от питейна вода, останалата 1/3 се съдържа в реки, езера. Най-голямото сладководно езеро в Европа - Ладога. Езерото Байкал - най-дълбокото в света, съдържа прясна вода от всички сладководни езера в света. Съотношението на вода виждаме в Схема 97% - солена вода, 2% - ледници, 1% - прясна вода
4. За напредъка на работата.
- Обадете се. покаже и разкаже най-големите реки и езера на Казахстан
(Иртиш, Сърдаря, Ili, Балхашски езеро, Аралско море).
Вижте физическата карта на Казахстан, в северо-източната част на страната е Иртиш - най-дълбокото, най-голямата река. Това могат да плават на значително разстояние и се свързва един-единствен начин вода Северна и Източна Казахстан. Построен на Иртиш-големият Уст-Каменогорск и Bukhtarma водноелектрическа.
Река Урал (Zhaiyk) протича в Западна Казахстан. Урал по цялата й дължина е плавателна. Водите му се използват и за водоснабдяване на населени места и напояване. Голямо значение на реката и риболов икономиката на републиката.
5.Using учебника "Изгубени и намерени"
Ние се повтаря цялата налична научни знания по този въпрос. И сега, на страница 60 от учебника ще намерите информация, която ще ви помогне да попълните картата.
След употреба, водата е замърсена. Защо? Както замърсените води прониква във водните обекти?
Защо станции за отпадъчни води, фабрики, мини, петролните компании и стоманодобивната промишленост са унищожаване на флората и фауната на резервоари?
Защо се самопочиства не винаги донесе положителни резултати?
Непрекъснато замърсени води на океаните и моретата. Как се случва това?
Защо Аралско море и Балхаш са на ръба на унищожение?
Защо е необходимо да бъдат защитени и опазването на водата?