Отделните образователни маршрута деца в предучилищна възраст с ADHD, социална мрежа от преподаватели

6. Определяне на форми на работа и методите на работа

Упражнения за облекчаване на напрежението в мускулите
Игри за развитието на доброволното
упражнения за релаксация
Упражнения за развитие на фината моторика на ръцете

7. Интеграция с други специалисти

Работа с хиперактивно дете минава комплекс:

След първоначалната диагноза при PMPC специалисти, заедно с учителите да вземе решение за необходимостта от подкрепа на детето и неговата посока.
Психологът извършва образователни разговори с педагози, логопеди, и друг персонал, взаимодействие с детето, обяснява особеностите на поведението му.
Психолог въвежда служители на методите за ефективно взаимодействие с детето, притежава индивидуални сесии.
Разработва препоръки за професионалисти насочени към укрепване получена на отделните сесии с психолог, знания; Обучение за работа в екип, разработване на доброволна, обучение чака реда си, и т.н.
Патолог заема специално възстановителни работи за коригиране на дефицит на вниманието
Невропатолог назначава медикаменти.
Учители и други специалисти споделят наблюденията на детето, както и успешно или не-успешните начини за взаимодействие с него.

8. Определяне на успеха на формуляри за оценка на

Окончателната диагноза на детето;
Разговори с родители и учители група

литература

приложения

Въпросник за учителя

До каква степен са изброени по-долу, изразени признаци на едно дете?

Осигуряване на съответните номера: 0 - липса на характеристика; 1 - наличието на незначителна степен; 2 - наличие в умерен; 3 - в присъствието на силно изразена степен.

Ако общият брой точки от 8 или повече, трябва да се покаже на детето към специалист.

"Взаимодействието на родителите с хиперактивни деца"

(Дефицит на вниманието и хиперактивност, hyperdynamic синдром)

Основните симптоми на хиперактивност са активни дефицит на внимание, импулсивност и повишена физическа активност. Причините за този синдром в момента не е финализиран.

поведението на този синдром на детето се проявява с повишена възбудимост, безпокойство, дисперсия, невъздържаност, липсата на сдържаност, вина и чувства. От тези деца понякога казват, че "в насипно състояние".

Тъй като не навременно разкри хиперактивност в бъдеще може да доведе до провал на училище, показва неподходящо поведение, трябва да се обърне специално внимание на малките деца, които показват признаци на този синдром. Но диагнозата на хиперактивност има право да постави лекар.

Б. Oklender работа с хиперактивни деца се препоръчва да се използват два основни техники: изглаждащи напрежения и следващите на интересите на детето.

Помощ вземе натиска класове за деца с глина, зърнени храни, пясък, вода, боядисване с пръстите си. В допълнение, възрастният може да следва интересите на детето, като отбелязва, че носи в момента, което привлича интереса му. Например, ако едно дете отива до прозореца, един възрастен прави това с него и се опитва да се определи кой предмет спря гледка към детето, и се опитва да поддържа вниманието на бебето по този въпрос, която се описват подробно подлежат детайлите.

Р. Кембъл смята, че основните грешки в обучението на възрастни хиперактивно дете са: - липса на емоционална внимание да заменят медицински грижи; - липса на твърдост и контрол в областта на образованието; - невъзможността да се образоват децата умения за управление на гнева.

Ако между възрастен и дете се регулира емоционален контакт, хиперактивно дете проявява хиперактивност в много по-малка степен. "Когато тези деца са се обръща внимание, да ги слуша и те започват да се чувстват, че те са взети на сериозно, те са способни някои леки до минимум obraeom си хиперактивност симптоми" - В. Oklender.

Поправителен работа с деца може да се извърши в рамките на играта терапия. Но тъй като хиперактивни деца не винаги възприемат границите на това, което е разрешено, трябва да се обърне специално внимание на ограниченията и ограниченията, наложени в хода на работа с детето. Те трябва да се направи тихо, но в същото уверен тон, алтернативни начини за да удовлетворят потребностите задължително осигуряване на дете. Например: "вода се излива на пода не може да бъде, но ако искате да се къпе кукла, нека я постави в басейн."

Неоценима помощ предоставят упражнения за релаксация и упражнения за контакт на тялото, тъй като те допринасят за по-доброто разбиране на бебето на тялото си, а след това да му помогне да осъществи контрол на двигателя. Например, компанията-майка с дете лежи на килима и да се премести на него, тогава е по-добре при тиха музика: ролка, обхождане, "борят". Ако едно малко дете, а след това родителят може да постави на детето по корем и извършване на волевите движения и инсулти. Децата бързо се успокоят, да се чувстват сигурни, да се отпуснат и да се доверяват на себе си възрастен. Може да се седи на килима (майка седи зад детето), направете следното упражнение: родител взема заместник ръцете и краката на детето и изпълняват своите грациозни движения. По този начин можете да играете myach, държейки ръката на детето в собствените му ръце. По този начин се развива емпатия, детето се радва на взаимодействието с майка му се доверите, усещайки неговата подкрепа.

Понякога придружен от хиперактивност, изблици на агресия, причинени от постоянното недоволство околните и много коментари и викове. Родителите трябва да се разработи ефективна стратегия на взаимодействие с детето си. Когато родителите да наблюдават децата си, за да се ангажират активно в съвместните хазартни дейности, те започват да разбират по-добре нуждите на детето си и да я вземете за какво става дума.

Родителите трябва да разберат, че детето е по никакъв начин не е виновен и че безкрайните коментарите и odergivaniya детето не ще да се подчиняват и да се изострят хиперактивност поведенчески прояви. Родителите трябва да се научи да контролира безкраен поток от коментари.

За да направите това, родителите и други на тези семейства, които живеят с детето през деня пишат всички коментари, които бяха направени от страна на детето. Вечерта възрастни четат, за да се изброят и да обсъдим някои от коментарите не можех да направя, като отбелязва, тези, които са довели до укрепването на деструктивното поведение на детето.

Много родители се оплакват, че техните деца - "моторно", никога уморени, всичко, което може да се вземат под внимание. Въпреки това, тя не е толкова необичайно висока активност на детето след емоционалното напрежение, безпокойство може да бъде проява на общото отслабване на мозъка. Ето защо е необходимо да се изгради ежедневието по такъв начин, така че да не претоварите детето, и се придържа стриктно към реда на деня. За да се предотврати свръх стимулация, като дете, трябва да си лягам в определено време, строго, възможно най-малко, за да гледате телевизия, особено преди лягане. Като хиперактивно дете спи малко и неспокойно, за предпочитане вечер преди лягане да се разходите с него, или да направим нещо тихо.

За целите на безопасността на детето, родителите трябва да определят някои ограничения. Забрани трябва да са няколко, и те трябва да бъдат ясно и кратко е посочено друго. Забрана за малки деца може да се състои от 2-3 думи, като "гореща ютия." За предучилищна възраст и забрана началното училище трябва да съдържа не повече от 10 думи.

Хиперактивни деца, защото на тяхната импулсивност не могат да чакат дълго. Ето защо, всички утехата, обеща пълнолетно дете, е необходимо да им се осигури веднага, в противен случай детето постоянно ще напомня възрастни за обещанието, че той може да предизвика ответна реакция от страна на родителите.

Хиперактивен дете е трудно да контролират поведението си, така че не може да се очаква от него да бъдат внимателни, в същото време, все още седнем и да не прекъсват възрастен. Например, по време на четенето на приказки родител може да даде на детето възможност да вземе ръката си играчка и паста реплика.

Хиперактивни деца не винаги се възприемат адекватно родителската любов, така че те са по-склонни от други, трябва да се гарантира безусловна родителска любов и приемане.

Списък с въпроси, за да разговаря с родители
хиперактивно дете

Характеризира се с това дали нервни движения детето (люлеещи крак и т.н.).?
Какви са характеристиките на бременността раждане?
Трудно ли е да чуеш детето преди края на една история (история, история), която той чете за възрастни?
Какви са характеристиките на ранното детско развитие?
Вярно ли е, че детето показва в резултатите от обучението са ясно по-долу своите способности?
Дали детето подарява често?
Има ли други деца в семейството?
Независимо дали детето е прекалено изразителен?
Тя се характеризира с ниска толерантност към детето мъка?
дали детето е предмет на правила, нормативни актове?
Дали има в депресия дете?
Харесва ли детето ви, когато има нови неща? Има ли достатъчно от тях наведнъж?
Дали детето често се ядосва?
Лесно, ако детето е в състояние на гняв?
Какво води ръката на детето?
Има ли семейство роднини са склонни към депресия, алкохолизъм, употреба на наркотици?
Лесно ли е да се отвлече вниманието на детето от работата?
Има ли промяна на настроението на детето често?
Трудно ли е да се справят с дете гнева си? ако той е в състояние да контролира гнева си?
Не ли детето ви има тенденция да покаже напредък е по-ниска, отколкото е способен?
. Не ли детето ви има навика да "скочи" от една телевизионна програма в друга?
Когато едно дете слуша, ако не друго ръцете си заети (играещи машини, обръща линията)?
Дали едно дете обича да гледа телевизия?
Дали детето агресивни? Какво агресия се проявява по-често:
вербална или невербална?
Как точно да изпълнява указания пълнолетно дете?
Колко добре развит в моторната координация на детето?
Трудно ли е да детето да започне курса?
Дали детето алергичен?
Пострадала ако някой от членовете на семейството на дефицит на вниманието на детето?
притеснявате ли детето ви?
дали детето е в състояние да пазиш тайна?
Дали детето често отказва да се съобрази с изискванията на искане за възрастни?
Дали детето навика да лъже?
Какво е нивото на самочувствието на детето?
дали детето е в състояние дълго време да чака за награди)
Има ли и други семейни хиперактивни деца?
Тъй като детето реагира на коментари Възрастни?
Дали детето често забравя да изпълнява инструкция за възрастни?
Характерно за детето като "клоун" в групата?
Независимо дали детето страда от разстройство на съня?
Тъй като бебето спи в продължение на дълъг период от време?
Какво е нивото на развитие на фината моторика на детето?
дали детето е в състояние да планира за последствията от поведението си?
Е пълен семейството на детето?
Какъв е редът за раждане на дете в семейството?
. Често има конфликти в семейството?
Трудно ли е да се изчака детето реда си в играта, в класната стая?
Дали детето често докосва нещата, да ги падне?
Често, ако едно дете е инициатор на конфликтните ситуации?
Дали детето ви често трябва да правят коментари у нас на разходка в детската градина?
Тя е по-трудно, ако детето довърши работата си в детска градина, отколкото у дома?

"Спешно отделение", когато се занимават с хиперактивно дете

OpenCards игри за ADHD болногледачи

(игри с карти за хиперактивни деца Лютова Д. Робъртс, Г. Монин)