От здравна образователна училище пространство Zdorovesberegajushchie пространство училище -
Училище здравно образование площ училище
Zdorovesberegajushchie пространство училище - (ZPSH)
специално организирана образователна среда, насочена към запазване и укрепване на физическото, умственото и моралното здраве на всеки ученик и формирането на тяхната култура на здраве.
Особености ZPSH
положителна основа, фокус върху процесите и ресурсите, организационна и съществена възможност за образователната система, които не допринасят само за да се запази, но и до образуването, потенциалното нарастване на здравето на учениците;
иновативен - творческа база за формирането и изпълнението на всички усилия, насочени към подобряване на ефективността на опазване на здравето;
насочени към участието на самите ученици в усилията за оптимизиране на пространството.
структура ZPSH
на околната среда
Емоционални и поведенчески
вербален
културологичен
на околната среда
Environmental пространство - се дължи на влиянието на съвкупността от факторите на околната среда, които влияят на училището, за ученици и учители
-въздух на околната среда
Характеристики на околната среда пространство
Той се фокусира върху качествената оценка на въздействието на съвкупността от подобни фактори;
съсредоточи - предметът на учебния процес, както и самите тези процеси;
педагогическо пространство, има много елементи, които са или все още не са регулирани, или не може да се регулира и каталогизирани
Емоционални и поведенчески ZPSH
Характеристики на пространството:
нивото на комуникативно култура на студентите и преподавателите;
Характеристики на емоционален и психологически климат в училището като цяло и във всеки клас, както и - в преподавателския състав на училището;
стил на поведение на учениците и учителите в класната стая;
формата и поведението на учениците по време на почивките;
да се грижи за ученици и учители за психологическите резултатите от тяхното въздействие върху другите в процеса на комуникация.
вербална ZPSH
Характеризира вербално поведение на всички субекти на учебния процес