Организация на часовете по физическо възпитание в детската градина, предучилищна възраст общинския бюджет
Предучилищно детство - период, когато се полагат основите на здравето, физическото развитие и културни движения. Отглеждането на децата здрави, силни, емоционално - задачата на всеки предучилищна възраст.
Цялостно решение на проблемите на физическото възпитание на децата се постига чрез интегрираното използване на всички форми на организация на дейности за спорт и отдих с деца. Тези организационни форми на работа са:
- различни видове физическа подготовка;
- спортни и рекреационни дейности в ежедневието: сутрин упражняване, игри на открито и упражнения ходене, fizkultminutki упражнения след дрямка, закаляване мероприятия;
- отдих;
- независимият двигателна активност на децата;
- клас семейство.
Традиционно, по физическо възпитание класове - основна форма на организирана, систематична образование на децата двигателни умения.
Основните цели и задачи на сесиите са: формиране на двигателни умения; развитие на моторни (физически) характеристики и оптимално двигателната активност; удовлетворение естествен биологичен необходимостта от движение и да упражнява тялото с помощта на специално подбрани физически упражнения, които осигуряват оптимално физическо натоварване; навици за обучение и се нуждае от системна упражнения и разнообразно развитие на деца в предучилищна възраст.
Физически упражнения за обучение се провеждат с деца от 2-годишна възраст. Занятията се провеждат 3 пъти седмично. С 5 години упражнения се провеждат 3 пъти седмично (една от тях - във въздуха).
Продължителността на часовете по физическо възпитание: 2-3 години - 10 минути; 3-4 години - 15 минути; 4-5 години - 20 минути; 5-6 години - 25 минути; 6-7 години - 30 минути.
За класове подбрани упражнения, различни по предназначение, поддръжка на двигателя и физически стрес - основни движения; обща развитието (ОРУ), бормашина и спортни упражнения, както и игри на открито.
В практиката на работа с деца в предучилищна възраст приема форми на заетост. състояща се от 3 части:
1.Vvodnaya част - е да се гарантира организирането на деца, засилва вниманието, подготовка на тялото да изпълняват по-трудни упражнения.
2. Основна част, която реализира основните образователните цели, се състои от общи учения на развитието (RBM), основните видове движение (или упражнения) и мобилни игри.
3. В последната част трябва да се гарантира, че преходът от интензивни движения, за да се успокои. С избора на специален упражнения треньор постепенно намалява натоварването върху тялото, и след 3-5 минути след края на класове води работата на органите и системите в първоначалното му състояние. Тези упражнения са бавноподвижни игра, спокойно ходене, упражнения за релаксация.
Сутрешните гимнастика - задължителна част от дневния режим на детето в детска градина, в семейство. Значение сутрин упражнява разнообразен: той подобрява функционирането на организма, на нервната система, след освобождаването на съня, намалява времето на прехода от сън, за да будност.
Гимнастика възпитава децата внимание, ангажираност, подобрява умствената дейност, предизвиква у него емоции и радостно чувство.
Fizkultminutki - къси (1-2 минути) прекъсвания в класната стая за физически упражнения, за да се предотврати умора, опазване на психичното здраве и предотвратяване на нарушения на позата.
Време на атлетично минута зависи от характера и съдържанието на класовете, както и в умора при децата започва да показва безпокойство и разпръснати внимание. Физическите упражнения са избрани като се има предвид спецификата на продължаващите проучвания.
Игри на открито - игри с преобладаване на физическа активност, най-достъпен начин да се осигури формирането на двигателни умения и физически качества и способности.
Игри на открито, се класифицират, както следва:
- съдържание от мотора (ходене, бягане, скачане, хвърляне и т.н.);
- степента на въздействие върху организма (голяма, средна и ниска мобилност);
- от съдържание (история и plotless);
- върху развитието на двигателните умения и физически качества;
- за използването на СПИН (топки, пръчки, обръчи, и т.н.).
При по-старите деца в предучилищна възраст, използвани елементи от спортни игри.
Основните задачи на преподавателя по време на спорт отдих е да се създаде весело и радостно настроение, стимулира дейността на всяко дете въз основа на индивидуалната си капацитет, за диференциран подход за оценяване на резултатите от неговите действия, като всяко дете възможност да изпитате удоволствието от тях работи и други движения на децата, както и радостта от другарю успех.
В детската градина е необходимо да се създадат условия за независим двигателна активност на децата. Систематичното използване на по-дневно уелнес и коригиращи упражнения помага за укрепване на тялото на детето не позволява отклонения във физическото развитие, да се развива детско независимост, дейността, способността да се грижи за тяхното здраве, развитие на творчеството, въображението.