Обучението на децата техниката на рисуване в предучилищна възраст грис изравнителната
Ирина Kondratieva
Обучението на децата техниката на рисуване в предучилищна възраст грис изравнителната
Предучилищна - един много важен период в живота на децата. На тази възраст, всяко дете е млад изследовател с радост и изненада да откриете странен и прекрасен свят около тях.
Различните дейности на децата, толкова по-успешна е всеобхватно развитие на детето, осъзнах потенциала си и първата проява на творчество. работи деца отразени неговият вътрешен свят. настроението, чувства, фантазии, импулси, той не винаги е наясно със себе си, и не винаги се изразява.
Един от най-близките и най-достъпните форми на работа с деца в детската градина е на представителни дейности. Той създава условия за участие на детето в собствената си работа, в хода на която вие създавате нещо красиво и необичайно. В предучилищна деца работят особен и нормално развитие е неограничен.
На деца в предучилищна възраст с интелектуални затруднения преди края на периода на предучилищна възраст, без целенасочена корекция и педагогически влияние почти никакъв майстор графичен дейност. Много често, дори преди приходи училище се запазват униформа, късо, хаотично действие. Тези действия не разполагат с графичен модел, лишен от игрални моменти, изображението не може да се нарекат синове, който не е свързан с околните обекти.
Трудности при усвояване графичен активност при деца в предучилищна възраст с умствени увреждания са тясно свързани с недостатъчното развитие на възприятието на обекта и дейността на игрите, реч, тоест, онези аспекти на психиката, които са в основата на графичен дейност.
Както показва практиката, както и моя опит, само с помощта на традиционните методи не може да научи напълно деца с увреждания рисуване здраве. Деца с умствени увреждания, които имат проблеми в познавателните, емоционални, моторни части, често са лишени от възможността да изрази чувствата си на хартия. Те нямат или намалена мотивация за графичен дейност, въпреки че обективно те се нуждаят от много повече креативност от здрави деца. След проучване на различни техники за рисуване. Съм избрал за гриса за чертане. Този материал дава възможност за разнообразяване на методите на графичен активност на децата. привлече вниманието към него. В допълнение, работата с грис облекчава стреса при деца. страх от рисунка. сдържаност. Така че аз стигнах до заключението, че използването на тази техника. което ще създаде ситуация на успех при деца. Той образува стабилна мотивация за рисуване.
Неговата работа започва с изявление на цели и задачи.
Насочете. изследване на ефекта на нетрадиционна рисуване върху развитието на визуалните умения при деца с интелектуални затруднения.
1. Обадете се на интереса към нетрадиционни методи на рисуване.
2. Научете се да работите с материала.
3. Разработване на чувство за форма, цвят, ритъм, състав.
4. Формиране на деца визуални умения и творчески способности.
5. За да се развиват самочувствие.
6. Разработване на фината моторика на ръцете.
7. Да се забавляват, докато работите.
8. Насърчаване на способността да донесе тя започва до края, работа в екип и индивидуално.
В първите класове да въведе децата да грис и с двете рисуване материал. За да направите това, използвайте грис и различни елементи, като например. тава, пластмасов контейнер, лъжица, сито, малки играчки, се изрязват. Показах на децата как да се използва грис за следните игри:
"Отпечатъци и пръстови отпечатъци" - изливат грис върху поднос с тънък слой. покажете на детето си как можете да оставяте следи от пръсти, юмрук, палмово и пръстови отпечатъци на различни теми. геометрични форми, масажни топки.
"успиване примамки" - предлагат на детето да се излее грис лъжицата от купа в купа през фуния или сито.
"Намери играчката" - да вземе пластмасов контейнер, изсипете грис в нея. задълбочи в малките си играчки. Насърчавайте детето си да ги намерите.
В следващия урок, аз показа различни техники за рисуване върху грис пръст. Това хоризонтални и вертикални линии, окръжности. Тогава нещата. топка, слънце, къща, цвете, ограда, облаци, и така нататък. д. Можете да използвате и други предмети, за да се направи. дървени пръчки, шпатула, рейк.
Освен това е налице познаване на това, което грис могат да бъдат боядисани в различни цветове и да го рисувам. Ще ви е необходим лист хартия или картон, лепило, цветни грис. В ролята на очертанията на хартията на даден обект, например. топка, нанесете лепило и се поръсва с цвят грис. Първоначално се използва един цвят, тогава задачата става по-сложно, работата се извършва с помощта на два или повече цвята.
На следващата рисунка рецепция грис - контура. Задачата се усложнява от факта, че е необходимо да се очертае с молив. Нанесете лепило PVA и се поръсва грис. Той се използва като примамка небоядисана. и цвят. При работа с не-оцветена грис използва цветен картон, бяла хартия - от оцветен грис.
Рисуване боя на грис - тя също е един от методите за рисуване. Този метод, подобно на предишния, изисква деца coordinations движение на ръцете и очите на. Тя се състои в следното. изобразен на заявлението за предмет на лепилото, след неоцветен грис и след това е боядисан гваш.
Рисуване грис на базата на глина - да работи нужда от дебел картон, глина, всички цветове с изключение на бяло и жълто, стека, грис. Направи полуфабрикат от глина, като се използват купища нова снимка. След това поръсете грис в чертежа. контура. За да разбера не изкъпани, че е необходимо да се натисне контура рисуване с пръсти. Гъста и необичайни модели.
В резултат на използването на техники за рисуване грис децата има интерес към рисуване. Подобрява състоянието на фината моторика на ръцете. Децата са по-добре ръководени върху хартията стане по-наблюдателен, внимателен и трудолюбив, емоционално отзивчиви.
Съвети за родители "нетрадиционни форми на рисуване. "Ако къщата не е четка," Съвети за родители на нетрадиционни форми на живописта, "Ако къщата не е четка за" консултация точка за родители "Ако не сте у дома.
