Образуване на интерпретация педагогически характер - теоретичните основи на съвременната украинска

Формирането на характера: педагогическа лечение

самите Създаване задачата да оказва влияние върху развитието на характера на детето, учител трябва да има свой собствен "педагогически" изглед на предмета.

На първо място, тя трябва да се вземе предвид, че, както бе споменато по-горе, човек не може да изведе на "обемно изображение". Чувствата и няма да се развиват без участието на ума и ценности. Педагогика е принуден да се започне от безопасността на дадено лице (виж характер "от разстояние"). Въпреки това, той се нуждае и тези подходи са го използвате в същото време щеше да види в него и конкретната точка на фокус.

Специфични изисквания на педагогиката е тълкуването на характера с динамиката. Всички негови компоненти не са абсолютно стабилни, дори и физически свойства по различен начин се проявяват в различни периоди от живота на човека. Известно е, например, че интелектуално някои хора развиват по-бързо, други - по-бавно; в някои от тях, този процес спира на 45-50 години, а в другия връх развитие в напреднала възраст. Това важи и за другите компоненти на природата и цяло определя вариантност.

Има основание да се смята, че развитието на характер и има някои специфични за възрастта функции, изисква последователна поява на определени знаци. Това е особено вярно темперамент. Подобно на лицето ни, - каза J. Ярема - забавяне на основните прилики, промени през годините, както и вродената ни темперамент. Той е склонен да приеме, че дори детството се характеризира най-вече разполага sangvinisticheskaya възбудимост, младежта - меланхолия оцветяване, зряла възраст - способността да се предприемат решителни действия, както и старостта - съзерцателно спокойствие флегматичен.

Важна особеност на педагогически подход към проблема за естеството и осъзнаването, че който изгражда характера. Традиционно, на християнската интерпретация на човек идва от факта, че самата тя е отговорна, но тъй като той е включен в нейното формиране. "Характерът - на първо място е, в резултат на човешка работа над себе си, е проява на неговата свободна воля" (Г. Vashchenko 1952 г., стр 225.). Григори Vashchenko счита, примитивни и vulgarized интерпретации на човека като обект на образованието, въз основа на мнението на българските reflexologists (Павлов и др.) И да ни bigevioristiv. Защото "всъщност човек може да действа само в резултат на излагане на външни, но и вътрешни причини" (пак там, стр. 15). Самостоятелно природата Г. Vashchenko възлага важна роля.

По този начин, характер образование - тъй като това е ядрото и периферията - е обект на същите закони, които изгражда цялото образование и развитие на човека. Има три основни фактори, които участват; а) естествени, вродени характеристики на организма (смята се, че всички компоненти на природата имат своя произход в наследствеността) б) влиянието на външни обстоятелства в живота, включително и на образователната влиянието на околната среда; в) воля и ум на човека. По този начин, на характера започва природата и усъвършенства в рамките на неговата дейност, в съответствие с обстоятелствата и собствена воля на индивида.

Сред факторите, в развитието на вроден характер К. Ushinsky повиквания: а) общото състояние на организма (силен - отслабени, болен - здраве) б) enorganic темпо презареждане (възстановяване) на енергия за сметка на енергия; в) специално структурата на мозъка и цялата нервна система, отразени в чувствителността и запазване на външните впечатления, подвижност, раздразнителност, и така нататък.

Фактори външен теч върху формирането на характера атрибут преди възпитанието на детето и развитие на системата. Тази система трябва да бъдат насочени и към него се съсредоточи върху производството на съответните качества на характера. Константин Ushinsky не одобрява образование ", които нямат силен характер, а не пропити с традиция, не може да доведе до силен характер и педагог със слаб характер, промяна на начина на мислене и действия, никога няма да се развие силата на характера на домашен любимец." (К. Ushinsky 1954 Vol. 1, стр. 237).

Без знанието на педагогика не трябва да остане още едно обстоятелство. Въпреки разнообразието на природата, най-интензивния етап от своето развитие - "кристализация" - се пада на периода на младостта. Нейната този период Г. Vashchenko призовава най-информационен (Пак там, стр. 40). Формирането на характера, по негово мнение, е завършен през 20-25 години. Това означава, че това е най-педагогика и носи главната отговорност за начина, по който се формира характера на младите хора в дейностите на образованието и образователните институции. Както отбелязва Г. Vashchenko, един човек през целия си живот се подобри, но в ранните години от образуването на главната роля принадлежи на образованието.

Въпреки това, К. Ushinsky многократно посочва също, естеството на два компонента: естествения характер и характера продуциран от самия човек, а един човек може да доминира наследственост, а в друг - пристрастяване го произвежда (Ushinsky 1954 г., т.е. 1 сек .. 281). Има и мнение, че "вродената" е показана преди, и възпитанието му - по-късно. Хармонични знаци са вродени, те са дадени привлекателна. "Но ако искаме да бъдем честни, - К. Ushinsky пише - той ще трябва да даде на дланта на героите от втория вид, трудно борба спечели вродена зли тенденции и са разработили едно добро правило, като се ръководи от разбирането за необходимостта от добри знаци, като на Сократ изкорени злото. не само за себе си, но, може би, на техните деца и внуци, и донесе на живот на новия човек, живите източници на добро "(Пак там).

Общият извод от по-горе, е, че по пътя към хармонията на природата не е репресивна сила, а не чрез "Изкореняване" отрицателни черти, като мързел, пасивност и т.н. и чрез развитие на дейности в рамките на техните антиподи -. упорита работа, инициативност и т.н. При всички обстоятелства, най-добрите в смисъл на самостоятелна заетост, защото само чрез него, имат свои собствени човешки усилия за развитието на характера му. Тук - в дейностите - образна навик, в които всички компоненти на природата работят гладко и са естествени за човека.