Образователна и методически материали (подготвителна група) на системата за правна работа
Запознайте децата с правата е първата стъпка към привеждането им демократични и хуманни ценности, правна култура. От първите стъпки на детето започва да се изгради отношенията си с външния свят. Според подложи на качествени промени, тъй като те зрели, тези отношения. Какво би детето може да интелигентно движите в променящия се свят на възрастните, той трябва да се научи да се изгради отношенията си със света на правно основание. След това тези правила и навици ще ги последват в живота на бебето и, разбира се, ще се отрази нарастващата свят на човека, неговото отношение към света и хората.
Основната идея на юридическото образование на деца в предучилищна възраст е да се признае пълноправното личността на детето: свободно и отговорно, знаейки, техните права и адекватни начини за поведение в случаи на нарушения, достойни и уважавани, свързани с другите, способен своя избор и разбиране възприемчиви становища и предпочитанията на другите.
materialy_k_konkursu_shkola_profilaktiki.docx
iz_opyta_rabotykruzhok_pravoznayka.pptx
test_dlya_pedagogov_stili_ped._obshcheniya.pptx
Надписи на слайдове:
"Системата работи по създаването на деца от предучилищна възраст старши правни познания. умения "(от опит)
Правно образование - е умишлено и систематично влияние върху съзнанието и поведението на детето, за да се образува юридическо образование, т.е. дълбока и стабилна правна култура и вяра - това е целенасочено и систематично въздействие върху съзнанието и поведението на детето, за да се образува юридическо образование, т.е. дълбока и стабилна правна култура и вяра
Ролята на законната Образование: Това допринася за цялостното развитие на детето - формирането на съзнание, познавателните интереси, способността да се вземе самостоятелно юридическо мислене и поведение. Тя допринася за цялостното развитие на детето - формирането на съзнание, познавателни интереси, способността да се вземе самостоятелно юридическо мислене и поведение.
Значението на юридическото образование на детето, тъй като по-големия си, можете да се движите в един променящ се свят на възрастните, той трябва да се научи да се изгради връзката им със света на правно основание,
Цел: формиране на правното съзнание на детето, за да се улесни социализацията (влизане в обществото, разширяват хоризонтите си и формирането на стабилно търсене в получаване на жизнено знания)
Цели: Да се запознаят децата с основните документи за защита на правата на човека; Разработване на уважение и толерантност на хората, независимо от техния произход; Фостър самочувствие, са наясно със своите права и свободи, чувство за отговорност; Генериране на чувство на уважение към достойнството и индивидуалните права на друго лице;
Форма на юридическото образование в предучилищна възраст е кръг "Pravoznayka"
Етап 1: създаване Цел: Изучаването на първоначалните изображения на деца, свързани с правата на детето и степента на усвояване на морални и правни норми на поведение
Празен дизайн диагностика брой F.I дете въпросник "права на детето" Разговор "Какво трябва да направя?" 1. Знаеш ли, че всяко дете има право? 1. Трябва ли да споделите играчки с други деца? Защо? 2. Смятате ли, че това право? 2. Трябва ли да си взема игра с други деца, ако те питам за това? Защо. 3. Възможно ли е да се бори, ако другата детето далеч си играчка? Защо. 3. Какви права имате и други деца? 4. Мога ли да взема, без да иска неща, други хора? Защо? 5. Мога ли да направя шум, когато другите почиват? Защо? 4. Какви права смятате ли, най-важното? 6. Възможно ли е да се обърнеш в класната стая, да се включат наруши другите деца? Защо? 5. Кой имаме нужда от него най-много на правото на защита? 6. Кой защитава правата на децата? 7. Можете ли да защитят собствените си права и правата на другите деца?
диагностични резултати: "Малинка" High - 12% Mid - 56% ниско - 32% "Cranberry" High - 4% средата - 76% ниско - 20%
Етап 2: Формиране Цел: формиране на правни знания и умения в предучилищна възраст
Тематичната планиране "Конвенция за правата на детето '', че имам право да живее", "Животът ни е даден, за да вършат добри дела!" "На - по различен начин се наричат децата" "Моето семейство", "Без семейството има щастие", "Моят дом - моята крепост" "растат здрави ! "" ограмотяване, за да научите - винаги под ръка! "
10. "Съответствието между двама души - това е тяхната тайна!" 11 "Аз съм най--" най "! Ние сме деца от различни националности" 12 13 "Аз съм гражданин на България" 14. "държавно знаме на България на" 15. "Държавният герб на България "16." Национален химн България "17." Конституцията - основният закон на "18." Всеобщата декларация за правата на човека "
Съоръженията и процедури: Етичната разговор четене фантастика Разглеждане на илюстрации, репродукции на тематична тираж Рисуване истории използването на технически, нагледни помагала Организиране на хазартни игри
Образователно - методически наръчник LK Myachina. L.M.Zotova, O.A.Danilova "Малки деца - големи права" LK Myachina. L.M.Zotova, O.A.Danilova на работната книга "Моите права"
Допълнителна информация: 1. А. Usachev "Приключенията на малкия човек" 2. SA Козлов, "Имаме право да" 3. TA Shorygina "Разговори за правата на детето" 4. ОИ Давидова "разговори за правата на детето и отчетност" 5. NS Голицин "Опознавателни старши деца в предучилищна възраст с Конвенцията на ООН за правата на детето" 6. телевизия Макаров "Толерантност и правна култура на деца в предучилищна възраст" Допълнителна информация:
Счетоводни документи: Доклад Card Бележника Registry проведени проучвания счетоводните чаша посещаемост
Етап 3: Контрол Цел: Да се определи нивото на образуване на правна култура
Техники диагностичен тест въпросник "Правата на детето" Разговор "Какво да се прави?"
диагностични тестови резултати: "Малинка" High - 22% Mid - 65% ниско - 13% "Cranberry" High - 8% средата - 92% ниско - 0%
Сравнителна таблица на стъпка "Малинка" група установяване стъпка контрол изхода на високото ниво на 12% 22% Междинно 56% 65% ниско ниво на 32% 13%
Сравнителна таблица група "Cranberry" състояния организират стъпка контрол извежда високо ниво от 4% 8% 76% 92% Междинно съединение Ниско ниво 20% 0%
Заключение: След диагностичен тест, може да се заключи, че като цяло нивото на образуване на правни знания при деца подготвителните групи се повишиха.
+1 Диагноза "формиране на пола. Семейни и националност, патриотични чувства "
Цел: Да се определи нивото на образуване на пола. Семейство и националност
Резултати диагностичен образ аз Семеен D / градина родната страна Малинка Cranberry Малинка Cranberry Малинка Cranberry Малинка Cranberry високо 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% Средна 87% 92% 87% 96% 83% 80% 70% 76% ниско 13% 13% 8% 4% 17% 20% 30% 24%
Заключение: Резултатите от това изследване показват, че системата работи върху формирането на пола, семейството и националност на висшите деца в предучилищна възраст се осъществява.
Благодаря ви за вниманието!
Надписи на слайдове:
Стилове на педагогическо общуване
1. Смятате ли, че едно дете трябва да:. А), за да споделя с вас всички мои мисли и чувства, и др; Б) да ви кажа само това, което той иска; Б) да напуснат своите мисли и преживявания с вас;
2. Ако детето се вдигна още в негово отсъствие, без разрешение на играчката или на молива, вие: А) поверителен разговор с него и да се осигури най-много в вземане на решения; Б) предоставят на децата си, за да разрешат своите проблеми; Б) да уведоми всички деца и принуден да се върне, за да се извини;
3. мобилни, притеснен, понякога недисциплинирани детето на този ден в клас се концентрира, ароматно и добре изпълнена работа. Как го правиш. А) го хвалят и всички деца показват работата си; Б) проявиха интерес, да разберете защо толкова добре днес; Б) да му каже: "Това ще бъде винаги толкова ангажирани!";
4. Детето е на входа на залата не кажа здрасти за вас. Как го правиш. А) да го направи силно за всички да кажа здрасти за вас; Б) не обръщат никакво внимание на него; Б) веднага го ангажирани в диалог, да не говорим му приплъзване;
5. Деца тихо ангажирани. Имате ли свободна минута. Какво предпочитате да правите? А) спокойно, без да се намесва, за да се наблюдава как те работят и да общуват; Б) на кого - това ще ви помогне, да помогне, да направи забележка; Б) да вземат своя бизнес (запис, контрол и др) .;
6. Каква е гледната точка на вас изглежда най-подходящо: а) чувства, преживява едно дете по-повърхностно, бързо идва и те не обръщат много внимание; Б) емоциите на детето, неговите чувства - това са важни фактори, чрез които е възможно ефективно да се обучават и образоват; Б) смисъл на детето с невероятни преживявания на своята значимост и knim трябва да се лекуват внимателно, с голямо такт;
7. Вашата начална позиция в работата с деца: а) детето е слаб, неразумно, неопитен, като само един възрастен може и трябва да научи и да го обучава; Б) детето има много възможности за самостоятелно развитие и сътрудничество на възрастен трябва да бъдат насочени към максимизиране на дейността на детето; Б) на детето се развива почти неконтролируемо под влиянието на наследствеността в семейството, и поради това е основна грижа, че той е здрав, нахранени и не нарушава дисциплина;
8. Какво мислите за активност на детето: А) положителна - без това е невъзможно да завърши разработването; Б) отрицателен - това често пречи целенасочено и систематично да провеждат обучение и образование; Б) е положителен, но само ако се съгласи с учителя;
9. Детето не искаше да си свършат работата, под предлог, че той е направил това у дома си. Вашите действия? А) Бих казал: "Е, не!"; Б) е принуден да изпълнява работата; Б) ще бъде предложена друга работа;
10. Каква е позицията на - мислите, че е по-правилно: а) детето трябва да бъде благодарен за възрастен, за да се грижи за него; B), ако той не е наясно с грижите за него, не го оценявам, това е негова работа, когато - някога съжалявам; Б) учителят трябва да бъде благодарен на децата за тяхното доверие и любов;
Ключ за обработка на отговори № А Б 1. 2б. 3б. 1b. 2. 3б. 1b. 2б. 3. 2Ь. 3б. 1b. 4. 2Ь. 1b. 3б. 5. 3б. 2б. 1b. 6. 1б. 2б. 3б. 7. 2Ь. 3б. 1b. 8. 3б. 1b. 2б. 9. 1б. 2б. 3б. 10. 2Ь. 1b. 3б.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Тази програма се състои от обяснителна записка, две части, заключение и библиография. Представено програма за екологично образование - това е систематизирането и представянето на Нако.
Този документ описва моя опит с проблемите по разпределянето, проблеми на екологичното образование на деца в предучилищна възраст.
Тази книга предлага техники за работа с деца в предучилищна възраст.
Въпросник за преподаватели "Моята система работи на морално възпитание на деца в предучилищна възраст"
Този материал може да се наложи преподаватели и старши преподаватели DOW.
Насоки за работеща система на патриотичното възпитание на деца в предучилищна възраст на учителите. "
Проектът ви дава опит на юридическото образование на децата от предучилищна възраст. Развитието на широка materiial за ГРУ, забавления, образователни игри, фон.
патриотичното възпитание предучилищна възраст чрез запознаване с работата на родния край методическа помощ система
Проблемът на патриотичното възпитание и гражданска формация на по-младото поколение днес е един от най-належащите проблеми на държавата, обществото и формиране.