Обект и предмет на социално образование - отговорите на gosam социална работа (професионалисти, 2018)
Обект - съществуваща извън нас и независимо от нашето съзнание на външния свят, което е предмет на знания практическото въздействие на обекта, както и по-тясно - обект, явление, което е насочено всяка дейност на субекта.
Развитие - е реализацията на присъщите (присъщи) инстинктите, човешки качества.
Човешкото развитие идва от момента на зачеването до смъртта. Развитие - процес на многоплан. Това развитие на някои системи на тялото (кости, мускули, кръв, и т.н.) и човешките психични функции (усещания, възприятия, памет и т.н.), както и лични характеристики (самосъзнание, ниво на аспирация и т. Г.).
Изследвания на руски учени предполагат, че човешкото развитие се определя от редица източници и фактори:
-естествени склонности като условията и предпоставки;
-сътрудничество с други като следващият източник на развитие;
-противоречието между начина на живот и човешките способности, а именно мястото, което заема в света на човешките отношения, както и желанието да се промени това място като движеща сила;
-собствени човешките дейности върху овладяването на реалността като движеща сила;
-вътрешна активност на човека за преодоляване на противоречията; В "спонтанността" на развитие се дължи както на процеса на зреене и нарастващото вътрешно човешката дейност, избор на нови дейности.
В науката има много дефиниции, списъци и нужди класификации. Един от най-генерализирани и може да се смята за завършена, класификация на американския психолог Ейбрахам Маслоу, който определя пет групи от основни човешки потребности:
-физиологични нужди (глад, жажда, сексуално желание, сън и т.н.);
-нуждите на сигурността (доверие, сигурност, ред и т.н.);
-необходимостта от контакт и любов, за принадлежност и на общността;
-необходимостта от себеактуализация.
Жизнените функции на екипа може да се гледа като на един отворен и самостоятелна система. Екипът работи в определена среда в серията и в сътрудничество с други общности.
В същото време служителите се изпълнява организационни обикновените хора до известна степен функционира независимо от околната среда, което го прави относително автономно.
Във всеки отбор отношения се формират две структури - независимо дали формално или не.
Формализиран екип структура, създадена от нейните лидери да институционализира персонал и да направи в състояние да реши задачите пред него. Формализиран структура отразява бизнес отношения, които включват всички членове на екипа, както и връзки за управление, които се развиват между лидерите, функционери на правителството и на останалата част от членовете на екипа.
Формализиран структура на персонала отразява неформални връзки на своите членове и има два слоя: междуличностните отношения на всички членове на екипа и нетните избирателните отношения на приятелство и дружба.
На първо място, в образователните институции хора целенасочено включени в сътрудничеството с други хора.
На второ място, организирано от жизнената дейност създава условия за проява на мъжа от дейността си в различни области.
Същността на социализация е, че тя представлява едно лице като член на обществото, към която той принадлежи.
В същото време в модерната епоха можем да кажем, че идеалът за пълноправен член на обществото има много общи характеристики или повече или по-малко подобни за различните общества. В съответствие с това в процеса на социализация в различните общества поддържане на определена специфика придобива редица гъвкави и с подобни характеристики, което е свързано с глобалните и планетарни глобалните тенденции (урбанизация, информация, на околната среда, както и демографските промени).
По този начин, за да може човек като субект на социализация става успешен, ако развитието получава своята идентичност.
В процеса на социализация на развитие на личността възниква като лице решения на някои проблеми, които са ги сблъскват обективно във всяка възраст ниво. За решаването на тези проблеми, лицето представлява определени цели, които обективно са насочени към съществуващите проблеми, специфични за тяхната възраст.
Група 1 - естествено култивирани.
Самосъзнанието на индивида може да се счита за постижение от него във всяка възраст определена мярка за самопознание, наличието на относително последователна самостоятелно понятие и определено ниво на самочувствие и мерки за самостоятелно приемане.
Самостоятелно определяне на лицето, което го включва намирането на определена позиция в различни сфери на живота и развитието на съответните планове за различни сегменти на отвъдния.
Самоувереност - постигането на човешкия субективен задоволство от резултата и процеса на себереализация.
Свързаните с възрастта задачи - цел. За решаване на проблемите, едно лице (или поставя поставя) в предната част на вратата, за постигането на което води до тяхното решение. В зависимост от това колко пълна и адекватна информираност или се чувстват на проблема, както и редица други обстоятелства, човешки цели могат да бъдат повече или по-малко адекватни на задачите на възрастта.
Задаване на цели могат да бъдат повече или по-малко съответстват на лични ресурси, необходими за постигането им.
Посрещане на предизвикателствата на всички тези три групи е обективна необходимост за човешкото развитие. Ако някоя група от задачи или важни задачи на всяка група да остане нерешен при дадено ниво възраст, това прави човека социализация непълна. Шанс и случай, при който един или друг проблем, нерешен в определена възраст, очевидно не се отразява на социализацията на човека, но след определен период от време "изскача", която води до привидно немотивирана действия и решения, на дефекти на социализация.
^ 137. Механизмите и факторите на социализация.
Потискане - това изключване от съзнанието на мисли, чувства, желания и наклонности, които не са приятни, придружени от чувство за вина или срам.
Т. Shibutani осигурява механизъм - проекция. Проекция - това приписване на собствените си нежелани признаци на други хора, работа с негативните емоции по отношение на себе си, от друга, която позволява на човек да се поддържа самочувствие.
Кравченко идентифицира положителни и отрицателни механизми на социализация. Положителното е - имитация и идентификация.
Имитация - е съзнателно човешко желание за копиране на определен модел на поведение.
I. В. Котова и EN Shiyanov механизъм освобождаване - рационализация.
Рационализация се проявява в подготовката на човешкото логическо мислене и удръжки за неверни обяснения за своите неуспехи и страхове. Рационализация е най-често се наблюдава под формата на дискредитиране цели samodiskreditatsii и самозаблуда.
социализация на отделните фактори.
Фактор - необходимо условие за един процес. Социализация на индивида се влияе от много фактори на пациента. Има различни подходи за разпределението на факторите и тяхната класификация.
В общата форма са 4 групи фактори:
Група 1 - megafaktory (мега - много голяма, като цяло) - това са факторите, които влияят на социализацията на всички жители на планетата. Те включват космоса, на планетата, на света. Те оказват влияние върху социализацията на човек често индиректно чрез друга група от фактори.
Група 2 - макро фактори (макро - голям) - отразява на социализацията на много големи групи от хора, живеещи в определени държави. Те включват - страна, етническа принадлежност, обществото, държавата. Тази група може да влияе пряко и непряко чрез други. Фактори група.
Група 3 - mezofaktory (мезо - Междинно, средно) - това са условията за социализация на големи групи от хора въз основа на етническа принадлежност, мястото и вида на населеното място, в което живеят, в съответствие с тяхната публика от различни мрежи за масова комуникация. Те включват - етническа принадлежност, регион, тип на населеното място, СУК. Може да действа, както пряко, така и чрез следващата група.
Причините за дисфункция на семейните отношения, много разнообразна.
Икономичен: издръжката на живота е под линията на бедността се дължи на прекомерната izhdivencheskoynagruzki на член от семейството служител (семейство с много деца, деца с увреждания); ниски заплати или неплащане; безработица; семейни пенсионери.
Психологически и етичен. Жестокост, агресивност, грубост, конфликт, ревност, изневяра, егоизъм, алчност ITP;
Медицински: хронично инфекциозно (туберкулоза), венерически заболявания, полови и умствени отклонения импотентност.
^ Family на етапи от живота: характеризиране на проблеми и трудности.
В днешното общество много се говори за криза на семейството. Обърнете се към такива фактори като увеличаване на броя на разводите, спадът в раждаемостта, увеличаване на броя на семействата с един родител.
Всяко семейство се проведе в няколко етапа на живота си. На всеки от тях има противоречия в семействата, което води до конфликт.
Семейни периоди:
Предбрачният период.
Конфликти: избор на партньор, на ревност, наличието на бивш партньор, за разминаване на интереси, измами, прекомерна мания или, обратно, липса на внимание, конфликти за родителите.
Младо семейство.
Конфликти: проблеми на ежедневието, проблемите за пребиваване, финансови затруднения, и един от партньорите нямат желание да имат дете, споделяне конфликти с родителите.
Семейства с деца.
Конфликти: финансови проблеми, нежелание за отглеждането на дете, липса на внимание към съпруга си, "загубени" форма на жена си, конфликти при избора на име на бебето.
Семейство с деца - ученици.
Конфликтите по повод на родителство, конфликт на "бащи и синове" преходен възраст и др.
Възрастни семейство.
Конфликти: скука (съпрузи уморени от един на друг), сексуални проблеми, конфликти, дължащи се на болест, конфликти за отношението към живота, и така нататък.
Семеен в напреднала възраст.
Конфликти: заради наследството, липса на внимание към техните деца и внуци, нежеланието на единия от съпрузите да отиде "в хората" (почивка).
^ 141. Стойността на семейството и брака в съвременните условия.
Ushinsky каза, че семейството трябва да царуват сериозност правят грешки, но не се превърне цялата история на шега, без преситена обич, доброта, без слабост.
Семеен комуникация по своята същност е по-емоционално, отколкото всеки друг, тъй като тя се основава на родство. За емоционалното благосъстояние на семейството е важен смисъл на всички свои членове благоприятен семеен климат. Той е ключът към доверието в бъдеще, в бъдещия щастлив живот. Споделено радост, сподели труд, грижи, живеещи отношения с децата, да зачита интересите им дава възможност да се развива любовта на семейството си. Тези качества са компонентите, без които не съществуват условия за развитие на пълноправен човек. За семейството на комуникация се характеризират с тази функция, като попечител. По време на своята между съпруг и съпруга, родители и деца, има особен афинитет. Когато те осъзнават какво е заложено на карта, когато думите и понятията говорят за едно и също значение, причини същото сдружение. Начало среда обективно допринася за доверието и искреността, в този случай, изкуството на комуникация е златен ключ, който отваря вратата на доверие. разнообразен социален кръг ги стеснява като деца зрели. Родителите често надценяват способностите си за самостоятелно обучение. Тийнейджърът постепенно започва да се отучат от включването на родителите престава да посветя баща си и майка си в своите радости и мечти, разочарования и чувства. Той е тук, че в света на "дете и възрастен" започва да се отклонява и тийнейджър да се стреми да задоволи нуждата да общуват, да се дължат предимно на улицата. Едно дете не получава емоционалното хранене в семейството, в най-добрия расте разумно, разумен човек изпълнител суха и жестоко, но не и хармоничен креативни. За да се избегне конфликт на родителите и децата трябва да се изгради диалог на основата на приятелски отношения. От голямо значение в семейното възпитание имат семейна традиция. Семейните традиции - е органична преплитане разумни и мили, намерен от старшите членове на семейството с желанието да ги предават на по-младото поколение. Това е радостта от очакване на нова, интересна, и желанието да донесе тази радост на другите. семейни традиции отразени че специална атмосфера, тези неписани закони за добро, които разграничават едно семейство от друг. Сред семейната традиция. Свързани с природата, важно място принадлежи на туризма. Близки и далечни екскурзии, мотор турнета, туристически празник, прекарано с цялото семейство в природата - всичко това учи тийнейджърите обичат местни гори и ниви, носи заедно с родителите си, себе си, смисъла на живота предполага. Любовта на знанието е в състояние да спаси тийнейджър от престъпни дела безполезни. Традицията на семейството четене е важно при формирането на човека като личност. цялото семейство традиции организират семейство, подобрява нейната образователна потенциал да допринесе за превръщането му в истинско училище на моралното възпитание на деца и възрастни.
Голямо значение е работата в семейните отношения. Обяснете на детето, че упорита работа - това е добре, не означава да преподава своя труд. Много по-важно е да се предостави възможност да усетят радостта от труда, да преживеят своя резултат. Труда образование - е, преди всичко, се повиши чувството за грижа, доброта и щедрост.
Една от характеристиките на семейните отношения, значително определя посоката на удара е семантичен ориентацията на взаимоотношения. Разграничаване 3 вида области: 1) дейности, 2) взаимоотношения с другите, 3) и хектарите на самозадоволяване. За един щастлив семеен живот изисква един вид баланс трите посоки, с изразена разпространението на първите две.
Семейството, което е характерно за правилното разпределяне на отговорността за семейни дейности е истински отбор. Семеен отбор - това е мястото, където справедливост в разпределението на домакинските задължения е законът за всяка от своите членове.
^ 142. възпитателната роля на семейството, неговите съставки.
Семейство - въз основа на брак или родство малка група, чиито членове са свързани с общ живот и взаимна морална отговорност и взаимна помощ; тя произвежда набор от правила, санкции и модели на поведение, регулиращи взаимоотношенията между съпрузи, родители и деца, деца с един на друг.
Независимо от страна на детето вземем, винаги се оказва, че решаваща роля за ефективността му при дадено ниво на възпроизвеждане на семейство.
Пълното обучение в състояние да приложи една малка% от българските домакинства - с 20-60%.
Семеен образование - съзнателно усилие да се грижим дете, направена от по-възрастните членове на семейството, които са насочени към по-младите членове на семейството, за да се съобразят със съществуващите по-стари идеи за това какво трябва да бъде и да се превърне в дете.
Най-важната характеристика на семейното възпитание е неговият стил, т.е. характерни за по-старите методи на системата и естеството на взаимодействие с младите.
Стил се отнася до набор от методи и техники за комуникация във връзка с партньора. Родителски стил - обобщена характеристика, ситуативно неспецифични начини за комуникация на родителя с детето, този курс на действие по отношение на детето.
Според LD Stolyarenko, SI Samygin "семейното възпитание" - система за образование и обучение, в конкретен семейни и сили родители и роднини.
Обучение на семейството трябва да се основава на определени принципи:
-човечност и милосърдие към нарастващата лице;
-участието на деца в семейството, както начина на живот на своите връстници;
-откритост и доверие отношения с децата си;
-оптимизъм на семейните отношения;
-последователност в изискванията (не искай невъзможното);
-предоставяне на възможност на помощ на детето си, желание да отговаря на въпроси.