Нарушаване на емоционално волеви деца

Доста често, родителски грижи Основната дейност на физическото здраве на детето, а емоционален компонент остава почти незабелязано. Това се дължи на факта, че повечето родители смятат ранните проявени симптоми на емоционални разстройства като временна и поради това не е опасно.

Има много причини за емоционални разстройства при децата, така че родителите трябва да бъдат особено внимателни при проява на различни патологични симптоми. Като правило, специалисти установят окончателна диагноза за регистрация подписва 3 емоционална нестабилност.

Най-честите причини за емоционални разстройства са както следва:

• Физическите характеристики, дадени заболяване в ранна детска възраст;
• Инхибирането на психическото и умственото развитие;
• Неправилното възпитание на детето в предучилищна период;
• Неправилното хранене, а именно недостатъчното предлагане на основни вещества, които значително се отразява на развитието на бебето;

Също така, данните от по-горе причини се разделят на две основни групи:

В този причинна група включва характеристика тип нервна система. Например, ако имате синдром на дефицит на вниманието, детето може впоследствие да се появят патологичен процес в мозъка. образувани в резултат на тежка бременност и раждане на майка си.

Тази група определя взаимодействието на детето с други хора и техните околности. Например, ако едно дете вече има опит с възрастовата група на хората, техните връстници и основната група за него - семейството си, в някои случаи, като социализация също може да го нарани.

Ако едно дете е постоянно изложен на отказ от страна на възрастните, той несъзнателно започва да се измести на информацията, която идва от околната среда.

Появата на нови преживявания, които не съвпадат с нейната концептуална рамка, те се възприемат негативно, в резултат на което някаква форма на стрес за него.

При липса на разбиране от колегите в детето формира емоционалното преживяване (гняв, негодувание, чувство на неудовлетвореност), които се характеризират с острота и продължителност. Също така, продължаващите конфликти в семейството, на изискванията за детето, липсата на разбиране на неговите интереси, също води до емоционални нарушения в психичното развитие на детето.

Класификация на емоционални разстройства и техните симптоми

Трудност при идентифицирането на емоционални и волеви нарушения води до факта, че редица психолози са се формирали различни възгледи на следните видове нарушения. Например, един учен и психолог Г. Sukharev отбележи, че емоционални нарушения в начална училищна възраст, често се наблюдава при деца, страдащи от неврастения, който се откроява за прекомерната му възбудимост.

Друга гледна точка на тези нарушения да има психолог Ю Milanič. Той открива, че в емоционално волеви нарушения са 3 групи от емоционални разстройства;

• Остри емоционални реакции, които се характеризират чрез оцветяване някои конфликти, които се проявяват в агресия, хистерия, страх отговор или инсулт;
• Засиленият състояние на напрежение - тревожност, страх, спад настроение.
• Дисфункция емоционално състояние, което се проявява в рязък преход от положителни към отрицателни емоционални събития, а също и в обратен ред.

Въпреки това, най-подробно клиничната картина на афективни разстройства е NI Демпси. Тя разделя емоционални разстройства в 2 групи, които се характеризират с повишена емоционално ниво и затова надолу.

Първата група включва състояния, такива като:

• Euphoria, който се характеризира с недостатъчно подобрение в настроението. Детето в това състояние обикновено е с висока импулсивност, нетърпение и желание да доминира.
• Дисфория - обратното на еуфория форма, характеризиращ се с експресия на емоции като гняв, раздразнителност, агресивност. Това е нещо като синдрома на депресия.
• Депресията - патологично състояние, характеризиращо се с изразяването на негативните емоции и поведенчески пасивност. Детето в това състояние се чувства депресиран и меланхолията настроение.
• тревожност синдром - състояние, при което детето се чувства безпричинна и опасенията, изразени от нервно напрежение. Изразена в постоянна промяна на настроението, сълзливост, загуба на апетит, повишена чувствителност. Често този синдром се развива в една фобия.
• Апатия - сериозно състояние, при което детето се чувства безразличен към всичко, случващо се наоколо, и се характеризира с рязък спад на функциите на действие. Повечето психолози твърди, че загубата на емоционалната реакция е съчетана с намаляване или пълна загуба на волеви импулси.
• Paratamiya - характеристика разстройство емоционален фон, в който опитът на една определена емоция е придружен от външни прояви напълно противоположни емоции. Често се наблюдават при деца с шизофрения.

Втората група включва:

• хиперактивност и дефицит на вниманието, разпределени моторни симптоми като объркване, импулсивност. От това следва, че основните характеристики на този синдром - отвличане на вниманието и прекомерна физическа активност.
• Агресията. Този израз на емоции, образуван като част от чертите или в отговор на въздействието на околната среда. Във всеки случай, посочените по-горе нарушения трябва да бъдат коригирани. Все пак, преди правилните патологични прояви предимно открити основните причини за заболявания.

Диагностициране на нарушения

За следващи нарушения терапия и ефективността му, е важно да се навременна диагностика на емоционално развитие и неговите нарушения на дете. Има много специални техники и тестове, оценка на развитието и психологическо състояние на детето като се вземат предвид възрастта му функции.

Диагностика на деца в предучилищна възраст включва:

• Диагностика на нивото на тревожност и неговата оценка;
• Изследване на психически и емоционални състояния;
• Цветови тест на Люшер;
• Проучването на самочувствие и личностни характеристики на детето;
• Изследването на развитието на волеви качества.

Вие психологическа помощ е необходима, ако едно дете изпитва известни трудности в училище, с връстници, поведение, или е имал някаква фобия.

Също така, родителите трябва да обърнат внимание, ако детето ви има някакви емоционални преживявания, чувства и ако състоянието му се описва като депресирани.

Методи за корекция на емоционални разстройства

в областта на психологията, редица местни и чуждестранни учени са набелязани редица техники, които позволяват да се регулира емоционално волеви нарушения при деца. Тези методи могат да се разделят на 2 основни групи: лица и групи, но това разделение не отразява основната цел на корекция на психични разстройства.

Психически корекция на афективни разстройства при децата е организирана система от психологически ефекти. Тази корекция е насочена основно към:

• Смекчаване на емоционален дискомфорт,
• Повишена активност и самостоятелност
• Потискането на вторични реакции на личността (агресивност, прекомерна раздразнителност, безпокойство, и т.н.).
• Самостоятелно корекция;
• Получаване на емоционална стабилност.

Световната психология включва 2 основни подхода при психологическото приспособяване на детето, а именно:

При избора на метод за психологическа корекция на емоционални разстройства трябва да се основава на конкретните нарушения, които определят влошаване на емоционалното състояние. Ако детето е маркиран интра- нарушения, а след това е чудесен начин да бъде използването на играта терапия (не на компютъра), както и добре доказан метод за семейство психо-корекция.

Ако има разпространение на междуличностни конфликти прилага група психо-корекция, която позволява да се оптимизира междуличностните отношения. Тя трябва да се вземат предвид тежестта на емоционална нестабилност на детето при избора на всеки метод.

Такива методи психологическа корекция igroteratsiya обичат, и като skazkoterapiya работят ефективно, ако отговарят на психичните особености на детето и терапевт.

родител

Възраст на детето до 6 години (предучилищна възраст) е най-важният период на своето развитие, както беше в този период на детската личност се формират основите, издръжливост и издръжливост, както и бързо развитие на емоционалната сфера.

Волеви качества са разработени основно чрез съзнателен контрол на поведението, и съхрани паметта на определени правила за поведение.

Развитието на тези качества се характеризира като цялостното развитие на личността, което е основно sformirovyvaya воля, емоции и чувства.

Следователно, за успешен емоционален и волеви възпитанието на детето, родителите и учителите трябва да се обърне особено внимание на създаването на позитивна атмосфера на взаимно разбирателство. Поради това, много експерти препоръчват на родителите за формиране на следните критерии за вашето дете:

• При работа с Следва да се отбележи на детето и абсолютно спокойствие по всякакъв начин да покажат своята добра воля;
• Трябва да се опитате да общуват по-често с детето си, да го попитам за нещо, съпричастни, и се интересуват от хобитата му;
• Съвместно физическа работа, игра, рисуване и т.н. и това се отразява на състоянието на детето, така че се опитват да му даде толкова внимание, колкото е възможно.
• Трябва да се внимава, че детето не гледате филми и да играят игри с елементи на насилие, тъй като това само ще влоши емоционалното му състояние;
• Напълно подкрепям детето и да му помогне да се изгради доверие в себе си и в своите способности.