Методичен развитие на психологията на картата първична психотест

1-3 клетки (№4 приложение)

"Погледнете тези фигури, направени тук 4 теми, три от тях са подобни един на друг, и те могат да бъдат наречени с едно име, а четвъртият обект, за да ги не е подходящо. Кажи ми, кой от тях е излишно и може да се нарече като останалите три, ако те са обединени в една група. "

Изследователят, заедно с тест и да реши да разруши първата задача. Останалата част от теста, доколкото е възможно за разглобяване. Ако той има проблеми, изследователят го пита водещ въпрос.

Протоколът записват номера на картата, името
тема, която правилото за тема, дума или фраза, с която той се идентифицира останалите трима, обяснявайки на всички въпроси е бил зададен и неговите отговори.

4-9 клетки (приложение № 5)

Темата наложи форма и да каже: "Ето, във всеки ред написан пет думи, четири от които могат да се комбинират в една група и да го дават име и една дума не принадлежи към тази група. Необходимо е да се намери и да се премахне (стачка). "

Инструкции. Погледнете по стълбата. Виж, там стои едно момче (или момиче). А прорез (шоу) постави добри деца, по-високи - толкова по-добре децата, а от много най-горното стъпало - най-добрите добрите. На стъпка по-долу да стане не много добри деца (покажи), още по-ниска - по-лошо, и за много ниското стъпало - най-лошите. На каква стъпка ще постави себе си? И от това, което ще ви постави стъпка мамо? Татко? учителят?

процеса на прехвърляне

1. Не се колебайте да се постави на най-високото стъпало; Той смята, че майка оценява това като добре; твърдейки, техен избор, той се отнася до мнението на възрастните: "Аз съм добър. Добър и не повече, това е мама каза така. "

Неправилно напомпани самочувствие

2. След известно обмисляне и колебание постави себе си на най-високото стъпало, обяснявайки действията си, той нарича някои от неговите недостатъци и грешки, но ги обяснява външни, независими от него причини, смята, че оценката на възрастните в някои случаи може да е малко по-ниска своя "аз, разбира се, е добре, но понякога мързеливи. Мама казва, че съм помия ".

3. След като разгледа задачата, се поставя в 2-ри или 3-ти етап, обяснява действията си, позовавайки се на реалната ситуация и постижения, той вярва, че рейтингът на възрастен е същата или по-ниска.

4. поставя себе си на най-долното стъпало, изборът не обяснява нито се отнася до становището на възрастни ", каза мама така."

Свързани: разработване на методология, представяне и бележки

Диагностично проучване, проведено учител патолог 3 пъти годишно, за да проследявате ефективността на възстановителни работи, въз основа на tiflopedagogicheskogo проучване направено индивидуално.

Провежда диагностика позволява tiflopedagogu разработи индивидуална корекционна програма, проследяване на ефективността му и да изпълнява последователна работа с всички spetsiali.

Пълен модел на психологическо изследване на детето в индивидуални консултации. Тя е представена във вид на таблица. удобен и лесен.

студент програма психотест с ЗЗО

Не най-добре психологически процедура няма самостоятелно диагностична стойност и всеки опит за решаване на проблема за диагностика включва изграждането на подходяща програма пси.

Материал за диагностика на деца в предучилищна възраст с умствена изостаналост.

Диагностичен преглед на деца с умствена изостаналост (2 - 2,5 години).

Диагностично карта за разглеждане на детето.

Диагностично материал инспекция (задача) на детето: * Лични данни * История * психофизическо развитие * Sensory развитие * * развитие VPFRazvitie глоба двигателното развитие на общи двигателни умения.