Методи за работа на танцови скици
Методи за работа на танцови скици
Етюд (френски етюд, буквално означава изучаване). При проучването за изящни изкуства - работа, извършена от художника от природата, за целите на изследването си. Музиката - едно парче за инструмент, въз основа на производителността на някои рецепция и има за цел да разработи технически умения на изпълнителя. В съвременната театрална педагогика etyud- това упражнение служи за развитие и усъвършенстване на действащи техники. Тя се състои от различни сценични актове, импровизирана или предварително проектирани учител.
Работата по хореография etyudnaya, от една страна (както в театъра педагогика), насочено към развитие и подобряване на технологията и действа, без които не може да изпълни добре етап танц на хората (прехвърляне на изразителни жестове, страст и темперамент, маниери, и прехода от характеристиките на един народ да танцуват стила и характеристиките на различни танци - всичко това изисква действащ), от друга страна - това помага за укрепване на придобитите знания и умения при пейката, а в средата на залата.
Работейки над скици на фолк - живописна танц, учениците научават характеристиките на стил, маниери и характер на различните танци много по-дълбоки, отколкото да ги учи от машината. Razuchivaya танцови проучвания, учителят използва в своята работа на различните методи и техники. Изборът на метод зависи от сложността на танц етюди и нейните съставни елементи. Всеки метод има своите предимства и недостатъци, но ги използват заедно, можете да постигнете добри резултати.
Преди шоуто за първи път някои елементи на танц, учител, първоначално използва вербална метод казва на учениците за хората, които са създали този танц, неговите обичаи, географско местоположение, което играе важна роля не малък, за костюм, който е характерен за хората. Например, Belobolgarsky танц "Булба" в Беларус средства "картоф". Известно е, че Беларус - страна, в която основната земеделска отглеждането на картофи е дейност. Денс "Булба" показва работния процес на зрителя, свързани с озеленяване, обработката и копаещи картофите.
Един нагледен метод (или на метода за доказване) са широко използвани в обучението - танцови движения, пози, преходи. фигури по танци, който се осъществява постепенно от прости до сложни.
- Учителят обяснява и показва себе си или елементите движението, нека учениците повтарят.
Рецепция учене парче по парче
- част от трафика по научи прости части и всяка част поотделно, последвано от групиране на порции в желаната последователност в едно цяло.
Холистичният изучаването на рецепцията. тази техника е удобно, за да научите прости движения и сложни движения, които не могат да се разделят на отделни обособени части
- като изучава движението изцяло по-бавно движение.
Временно опростяват тази техника се използва за изучаване на конкретните сложни движения
- опростяване на сложната форма на движение, а след това постепенно се усложни движението наближава крайния форма. Например: как да се учи стъпка доп стъпка полка, а след това доп стъпите на пръстите на краката, без да скача върху "аз", когато повдигнете краката напред и в окончателния си вид - с един скок.
Работата по позите и позиции, както в индивидуален, партньор танци, и масов танц.
- Научи ги на първо място в изправено положение на земята, а след това закрепете с една проста стъпка танц, и едва след това, не можете да ги поправи по-сложни движения.
- Обяснява и демонстрира всяка стойка и ръка позиция отделно.
- Научи и прекарва сложни танцови движения, пози, преходи в комбинация танц модел.
- сглобяване на комбинация на скицата, или определен танц.
- повтори последователност, скица или танцува по няколко пъти, за да се запомни и да се постигне по-грамотен музикално и изразителен производителност.
- погледнете повторението и консолидацията, както и естеството и начина на изпълнение на тази или онази националност.
Като индивидуален движение дисплей ученик, в което той е направил грешка в предната част на класа, учителят дава възможност на всеки да го определи. И след това, като каза това как правилно да изпълнява упражнението, можете да помолите някой от повтаряне на класа в по-пълна форма. Коментари по формата на представяне, трябва да бъдат кратки, ясни, последователни, като загуба на време, а напротив, не е разрешено. Изображения, яснота, желанието да се улови същността трябва да се характеризират с коментарите на това зависи до голяма степен успеха на учениците.
В ранните етапи на образование, ние се нуждаем от метод за физически ефекти, а именно да бъдат изменени от ръцете на учениците, създаване на тялото или ръцете, главата или краката в правилна позиция. Това им помага да се чувстват бързо изпълнение е вярна. В бъдеще този метод трябва да се използва в редки случаи, чрез разработване на студентите възможността да се самостоятелно по-точно изпълнение.
Само в класната стая се нуждае от такъв метод, както и методологическите бележки, които могат да се превърнат в едно лице (физическо лице), а целият клас в същото време (като цяло). В зависимост от това къде и методологическите бележки по време на урока може да се раздели на "превантивно", "диск", "спешно", "резюме". "Превантивни" забележки предхождат грешките, които могат да направят един изпълнител или целия клас. Учителят ги прави, знаейки слабостите на студентите, привлича вниманието им върху това, което е необходимо да се направи нещо, за да се избегне или да се определи. "Предаване", отбелязва учителят се по време на изпълнението на задачите. Продължителността на комбинирани упражнения и повторение на движението да го позволява.
"Спешно" наблюдения, направени, когато студентът е допуснал груба грешка, и предлага спиране на упражняването. "Окончателно" коментари, направени след изпълнението на задачата. В случаите, когато грешките са малко и незначителни, учителят трябва да го маркирате като мярка за успех.
По своята същност, наблюденията могат да се отнасят за техника производителност, музикалност, емоционален и изразителен танц, възможността за прехвърляне на национално цвят и т.н.
Забележки учител може да направи за себе си, за да го предложи да се направи някой - някой от учениците. Този метод се активира вниманието на класа, се научава да видите грешките на приятелите и начини за отстраняването им.
Грешките могат да бъдат коригирани в устна или под формата на практическа демонстрация. Осъществяване наблюдения, учителят може да използва техниката на преувеличени дисплей прави правилно, въвеждане на грешка в визуална форма, а след това за разлика показва правилния изпълнението на задачата.
Тъй като развитието на хореографското материал се препоръчва метод за добавяне на нови елементи. Усложнява научен преди възпитател движение се развива пъргавина на студентите например възможността за преминаване от едно движение към друго, или да промени посоката на рисуване. Всичко това ще научи хората на изкуството да се чувстват на движението си в съответствие с temporitme музика.
Всеки елемент трябва да бъде успешно първата да се развиват и да усложни без да го свържете с други елементи: да усложни координира нация ръка, тялото и главата, за модифициране на естеството и начинът на неговото изпълнение, да се усложни и да разнообрази своята ритмична модел. Усложнява и усъвършенстване на всеки елемент, разкривайки технически и експресивните възможности, то mno¬goobrazie, студентите не само ще съзнателно възприемат основните елементи на народни танци, но и да развиват своите творчески способности.
Също така в педагогическата практика, има твърдение, метод на проблема, но той се прилага само преди възпитаниците на средни и висши учебни заведения, а именно, това им дава себе си заедно задача, приет на някои или на всички етапи на образование, едно движение, което те са логически правилни построен през целия танц състав. (В екипа на аматьорски, такива експерименти са възможни в по-старите възрастови групи, но тъй като голяма роля в обучението се фокусира върху репертоар, тази практика се счита за неоснователно).
В същото време на учениците от средните и висшите учебни заведения трябва да се знае ясно въз основа на какво националност те образуват комбинация и да се предотврати смесването на танцова лексика, както и да се вземат предвид при изготвянето на проучвания в традицията на композиционната структура на танца. В някои народни танци типичен кръгово движение, а други имат линеен строеж, някои жени се извършват само, а други само мъжете имат хора, изпълнени по двойки и чиято специфична композиционна форма, а има и такива, при които изпълнителите импровизация е най-важният елемент на танца.
Дори и най-прост танц се състои от множество комбинации от движения и танци е веднага да превключите от едно движение към друго, промяна на размера temporitme стъпка, скорост, промяна на самите движения в друг чертеж, перспектива, като се фокусира в пространството. Има такива неща като на сила (способността за преодоляване на съпротивлението или да се противопостави, за сметка на напрежението в мускулите) и издръжливост (способността да се дълготрайно съхранение на ефективност, т.е. способността да устои на умора). Специална издръжливост хореография съчетава тези качества.
Методи за изработване всеки специален вид издръжливост увеличаване на броя на повторения на движението; да увеличи интензивността на работата по отношение на движението; редуват както рецепция; даде ограничаване товара.
Ние трябва да се развива на стажанти импровизация и въображение, като например разработването на елементи от работата и от сложността на независимите отделните елементи, за да съставяте танцови комбинации. Импровизация - важна характеристика на български народни танци в, и то е необходимо да се обърне много внимание по време на проучването.
За да се разбере по-добре от начина на изпълнение, студентите, всеки като се има предвид тяхната индивидуалност, трябва да се чувстват всички нюанси на движение, неговия характер, начин на изпълнение, оригиналност на жеста. В крайна сметка, този жест не е просто движение на художника на тялото, и най-вече движението на душата му, той се отразява вътрешните си чувства. Че всички тези прости движения, изпълнени с подходящото настроение и начина, даде на националния tan¬tsu и красотата, и характерни местни различия.
По този начин, чрез изучаване на танцови проучвания, учителят помага да разшири хоризонтите на учениците, като им позволява да научат повече за културата и традициите на различни народи, народни танци и различните характеристики на ефективността им. Всеки един от горните методи играе важна роля в Танца на урок характер и правилната комбинация от урок по урок помага не само технически правилно да изпълни движението, но и много по-близо докосване до перфектното изпълнение на националните нрави.