Материалът по математика за майстор - клас - "словесна оценка на уроците по математика в основното

"Психично изчисление в часовете по математика в началното училище."

- показват примери на различни задачи за устната сметка.

- покажем различни упражнения за устно сметки от формата на неговото възприятие;

- Разкажете ни за условията на продуктивно използване на тази форма на работа в уроците по математика за ученици за постигане на добри резултати при бързо и правилната сметка.

Хайде към моливите!

Нито боксове. Не дръжки. Не тебешир.

Психично Изчисляване! Ние правим случая

Само силата на ума и душата.

Числата се събират някъде в тъмнината,

И очите му започват да светят,

И всички наоколо само умен човек,

Защото ние вярваме в ума!

Формирането на изчислителни умения и подобряване на познанията за номериране голяма стойност от тази фаза на урока по математика, както устно сметка. Изчисления на ум не може да бъде произволно етап от урока. Те трябва да бъдат методичен във връзка с основната тема и да е въпрос, ориентирани. Създаването на такива упражнения определена система дава възможност на студентите да се овладяване на знания на ниво автоматична умения.

Психично изчисление на математика клас има следните задачи:

- Възпроизвеждането и настройка на някои студенти Zun, необходими за тяхната самостоятелна работа в класната стая или съзнателно възприемане на обясненията на учителя;

- Мониторинг на състоянието на учители на знанията на учениците;

- Психологическа подготовка на учениците за възприемане на нов материал;

Формата на възприемането на устната сметка може да бъде:

- Кратък профил на разпита;

- Комбиниран резултат (магистър диктува примери и ученик пише отговорите).

Тълкуване от видимо и невидимо присъства навсякъде, целенасочено развитие на познавателни способности като сензор, свързан с възприемането на обекти и външните качества и интелигентен (пространствено въображение, памет, логика и алгоритмично мислене, възприятие, внимание), което позволява ефективното усвояване и експлоатация познаване на знаците системи, формиране на умения за самостоятелно използват придобитите знания да усвоят нова информация.

За постигането на добри резултати е необходимо да се вземат под внимание редица условия, които позволяват да научим децата да брои бързо и правилно.

На първо място, това е редовността на тези дейности. Дневно в продължение на 5 - (!) Не по-малко десет минути студентите трябва да изпълняват задачи, изискващи изчисления на ум.

На второ място, изборът на задачи, за да се променя в зависимост материала на съдържанието, формата на доставката му. Не забравяйте, че убива монотонността на интерес и носи скука.

На последно място, следва да се отбележи, че изборът на задачите, необходими за разглеждане на индивидуалните характеристики на учениците, нивото на сложност на работата трябва да съответства на нивото на развитие на студенти в момента учат.

По-долу са някои от опциите, предлагани работни места за устни разкази.

1. Един бегъл изслушване по - учител вербално и вербално описва като пример един и същ, няколко секунди по-късно, той получава отговор.

1. Орална изчисляване на намиране на сбора, разликата и т.н. с редовно обновяван задачи формулировка.

- 37 умаляемо, умалител 19. Каква е разликата?

- Сред 25-те добави в размер на номера 17 и 15.

- Първият фактор е 9, втората 3. Какво е продукт?

- Броят 76 взех броя 28. Какъв номер мога да получа?

- От сумата на числата 23 и 17, се изважда 25.

- Колко ще бъде, ако 9 разделено на 3?

- Кое число трябва да се добави 29 за да получите 50?

- Ако добавим и 18 за броя на планове, вие получавате 59.

Това, което е броят съм заченат?

- Мисля, че на редица, той добавя към него 17 и са придобили 31.

1.2. Правилник за геометрия. Единици за измерване.

- Намерете периметъра на триъгълника със страни 12, 14, 15 см;

- Намерете периметъра на квадрат със страни от 15 см;

- Прехвърлени да видите 2dm1sm.

1.3. Разлика сравняване номера.

- Колко по-малко от 18 на 36?

- Що се отнася до 100 над 25?

1.3. Способността да се движите в серия номер. Категории на номера.

- на кой номер номера на сметката, последвано от 80;

- число по-голямо от 8 и по-малко от 10;

- кой номер в серията номер стои между номера 28 и 26;

- номера Контактни 9, където десетки и 2 единици;

- номер 28 Изваждане 1 десетки.

1.5. "Трик" на проблема.

- Два коня в галоп на 20 км. Колко километра се качи всеки кон?

- Летящи птици над реката: гълъб, щука, 2 цици,

Swift 2 и 5 от акне. Колко птици? Отговор скоро!

- Седем братя, единият сестра. Колко сестри?

1.7. Психично Изчисляване и fizpauza.

Учител. Ако не съм прав, тогава можете да клякам, но ако правото - стои неподвижно.

- За да разберете колко един номер по-голям от другия, е необходимо да се споделят повече за по-малко.

- 36 повече от 6 до 30 пъти.

- За да намерите намаление, трябва да добавите разликата се изважда.

- За да се получи 9, трябва да се извадят 21 от 40.

2. визуална степен - писмено примери и отговори се наричат ​​устно или писмено на студентите.

1. Лабиринти, бинго, като се брои маси, картички, плакати, пъзели, презентации.