Материал за това как да се подобри зрителната острота по време на периода на лечение в компенсиране на детска градина,

Pleoptic етап на лечението.

На този етап лечението на много ниско зрителната острота (0.01-0.3) медицински и педагогически корекция е насочена към подобряване на зрителната острота лошо всевиждащото око на над 0.3.

-константа носенето на очила

-оклузия на по-добро всевиждащото око

-Очите светват в БО единица

-упражнения на компютъра

По време pleoptic лечение, с цел подобряване на зрителната острота, офталмолози предлагат да прекарате с класовете на децата в садене мъниста, инсулт чрез проследяване на изображението на контура, поставяйки някои от мозайките и т.н.

Малките деца за инсулт са големи обекти (топка, топка, ябълка, кутии и т.н.), по-големи деца - история снимки. По време на лечението с директен оклузия при деца на окото на кривогледа е много ниска зрителна острота, така че при изготвянето и инсулт трябва да се използва шаблони, графични контур. Много интересна задача за оглед, инсулт снимки чрез осветен екран.

Във всички класове общото образование, включени индивидуално упражнения за развитието на зрението и визуално възприятие. По време на тези упражнения, децата се учат Сравнение, признание, класификация на обектите в съответствие с техните основни характеристики. По-долу образователни игри: "Намери същата тема" (форма, цвят, размер), "Намери разликите в обекти, рисунки", "Какво е по-близо от теб, а след това", "Направете част от цялото".

По време pleoptic лекуващи по-малките деца се насърчават да използват играта с Матрьошка, пирамиди, играчки лайнери, като например: "Съберете върха," Събиране на пирамидата "," Събиране кошница "," Направете матрьошка ".

Садене мъниста, топки, мрежи трябва да се използват с игрите компонент: "Кой е по-нанизани топки", "кукла обличат мъниста" и други.

техники Един вариант - да възпроизвеждат изображения на модела с прякото възприятие на това, краткото представяне, словесно описание и представяне на собствената си тема. Всички тези упражнения допринасят за развитието на отличителни черти на оглед, движения на ръцете, координацията око-ръка. Дантели могат да бъдат направени в дрехи кукли, защото такъв шнур е игра характер и представя за по-интересни, отколкото прост дантелени апликации децата.

Използването на игри, в които деца, стават част от цялото (кукли, пирамиди, сплит лото и т.н.) прави деца активно връстници, включва цялата визуална функция в процеса на гледане.

Важно е да се помни, че образователни игри и задачи за развитието на избрани индивидуално за всяко дете в зависимост от състоянието на и периода на възстановяване. Например, когато се висока степен на амблиопия обекти и изображения за класове са по-големи, а с увеличаване на намалена зрителна острота ползи. Най-малки обекти не трябва да бъде по-малко от 2 см. Тъй като при деца със зрителни увреждания страдат и разработване на фини двигателни умения.

За активиране на децата с кривогледство и амблиопия време pleoptic лечение е много полезно упражнение с помощта на електрифицираните играчки ", където дойдоха на фенерче", "се преброи колко пъти дойде на", "Колко лампа свети в панела?", "Нека следваме светлините". В класната стая като образование минути физически и може да бъде предложена работа: "Брой колко пъти, включително настолна лампа", "Къде изгаряне пламък" и т.н.

Visual натоварване - система за коригиращи и образователни дейности, насочени към подобряване на визуалните функции на amblyopic окото. Една част от тях се използват за подобряване на зрителната острота, а другият - (. Таблица натоварване за визуалните децата на 5-годишна възраст, виж допълнението) за визуални гимнастика са назначени от офталмолог, като се вземат предвид възрастта, степента на амблиопия.

Orthoptic етап третиране

Детето продължава лечението на устройства формира способността да вижда две очи едновременно.

Лечение на sinoptofore, «EYE» класове в компютъра.

На този етап, препокриването на една картина към друга (цвят на контура), а играта, за да се удари в гредата, дизайнери, мозайки. Добро използване лабиринт игра.

Стереоскопичен етап на лечението.

След появата на едновременното виждане, е в ход по отношение на формирането на бинокулярно зрение работа. Учител-терапевт използва игри за развитието на бездната. Педагози организират дейности на децата в групата, така че всички компоненти на развиващата се среда, създадена в групата допринесоха за укрепването и развитието на устройствата, получени от резултатите от лечението.

Използването на дидактични материали
от гледна точка на отделния диференцирания подход
при деца с различни визуални патологии.

Насочете. Научете децата да използват слухови, тактилни и други форми на възприятие, като допълва дефектен зрение.

В специализирано учебно заведение (група) за деца в предучилищна възраст с нарушения на основата за възстановителни работи е педагогическа

На всеки етап от лечението на детето (pleoptic, orthoptic, стереоскопичен) на коригиращи класове, използвайки подходящ учебен материал, има специални игри и упражнения, които насърчават укрепването на резултатите от лечението на хардуера.

Игри за деца със зрителни увреждания:

Свързани: разработване на методология, представяне и бележки

Не е като дълбоки познания за същността на умствена изостаналост, родителите не винаги разбират трудностите при обучение на деца, а не цените способностите си, не са наясно с тяхната роля в образованието.

Тя може да се приема като база, за да добавите нещо свое и ще бъде забавно. (Инструктор на детски градини Физическа култура).

В статията се спецификата на формирането на елементарни математически понятия при децата с интелектуални затруднения, използването на метода на симулация на обучението по математика в dets.

В статията се основните характеристики на korrektsionno- развива работата в детската градина изравнителната.

Екологична зона в групата Де да знам MBDOU "Детска градина компенсиране номер 8" Бреза "

Процесът на света на човешкото познание започва с сетивата, и най-важното сред тях е визията. За моите деца (деца с увреждания) - това е много важно. Оса.

Обща Организацията на учебния процес в детските градини компенсиране (за деца със зрителни увреждания)

Докладът представя основните цели и принципи за организация на учебния процес. Също така играе важна роля в отношенията на всички специалисти на поправителен детска градина.

Програмата на психо-педагогическа подкрепа на детето с увреждания в рамките на приобщаващото образование (детето с церебрална парализа в ЦДГ изравнителната)

Програмата на психо-педагогическа подкрепа на детето с увреждания в рамките на приобщаващото образование (детето с церебрална парализа в ЦДГ изравнителната).