Материал по български език на метод за правописа четене съгласно претенция Totskii

МЕТОД четене на правописа от PS Totski.

Дете грамотност е пряко свързана с правописа бдителност, за да бъдат обучени. Можете да използвате тази техника, като правописен четене. Основно училище има за задача формирането на езиковите умения на учениците, за развитието на тяхното мислене, когнитивните способности. Развитието на умения за мислене е тясно свързано с развитието на речта.

Основната част от работата върху развитието на речта на по-младите ученици проведе в класната стая на българския език и литературно четене. Въпреки това, за да се поддържа нивото на речта култура, а дори и повече повишаване на това ниво, ние се нуждаем от общи усилия в борбата за грамотност и култура на речта. Всеки начален учител търси начини за постигане на основната цел - да научим децата да четат и пишат.

В моята практика, аз използвам цялата работа, която беше видял колегите си, които намирам в методическа литература. Но има един проблем от такова естество. Не всички деца силна мотивация за образователна дейност, силна памет, наличие трябва да помогнат и контрол от страна на семейството, доброто здраве. Поради това, че е необходимо да се намери най-добрите начини на обучение, което ще бъде също толкова успешна за всички ученици. И този метод е в метода Петра Semonovicha Totskogo.

Основната идея на системата PS Totskii - правопис и изговаряне четене. Системата се нарича "Правопис без правила." Обучението се провежда от ясно произношение на думи, изречения, текст. Начинът на изписване на четене се основава на паметта артикулация - специален вид мотор памет. Правописен показанията се различават от orthoepic факта, че всяка дума, когато се произнася като писмен, и по този начин остава в паметта на движенията на говорен апарат. Въз основа на артикулация памет, правопис, четене отваря широк път обогатява речника на учениците. Ученик в процеса на работа по самата книга ще разпознава различните нюанси на значения на всяка дума. Когато е необходимо, за да възпроизведе дума графично изразяване на серия памет ще каже думата, дори и да го преведе на звуци, а ученикът ще го напишеш на хартия орфографически вярна.

Когато четете изписването на думата не трябва да се раздели на срички, в противен случай тя ще загуби своята цялост, идентичност и не остава в паметта на движенията на говорен апарат.

Децата лесно се учат правопис и четене от началото на добра бележка два вида четене: Прочетете как се пише и чете, както се казва.

Два вида на обучение по четене, ние ще преследва следните цели:

- предаване на мисли и чувства произнасянето четене;

- практикуване на звука графичен вид правописен четене.

Разбира се, правопис, четене не е панацея, но е активно използването на тази техника в продължение на много години, аз са постигнали добри резултати, потвърди тест парче.

Правописен четене може да започва с произволен текст във всеки клас, ако целта е да се научат правописни думи. Когато четете правопис всеки звук в думата на писмото, думата трябва да звучи очевидно, което улеснява възприемането му и повторение.

Четене на дете може да бъде двустранна: от ухото, без да четете книга от проследяването книга. Всичко това е в първия етап. Когато idotchtenie глас на учителя, robonok чува четене проба и го копирайте в същия размер за учителя. Тук е изпълнено на базата на артикулация, подобряване на качеството на техния произношение подобен прочит води до цялостното развитие на апарата за реч.

Подготовка и провеждане на визуална диктовка.

В този вид работа, аз се опитвам да отида в посока на максимална ефективност.

- подобряване на уменията бързо, правописно правилни писма;

- езиковото развитие на студентите;

- обогатяване речник;

- изясняване лексикални значения на думите;

- способност за разпознаване на текста пред нас, или набор от предложения;

-се определи вида на текста;

- подобряване на уменията на правилната структура на изречението;

- подобряване на говорен апарат;

- развитие ставната памет;

- подобряване на правописни умения на четене;

- Подобряване техники за четене (опитен четене, разбиране, експресията);

- затвърди познанията orfogramm изследвани животински видове.

Текстът подготвен предварително от двете страни на Черна (или презентационни файлове), една от които се занимава са затворени.

Ясното небе почти подкоси разпръснати облаците. Те изглеждаше като края на пролетта сняг. Облаци бързо се топят в синьото небе. Имаше един тежък, изморителен топлина. Ние сме приятели от дълго време скитащи в гората. Крака заплетени и се вкопчиха в дългосрочен трева. Тя обилно напоени горещото слънце.

Работата по текста.

1. Самостоятелно чете за себе си.

2.Orfograficheskoe четене, пауза след всяка дума.

3. правописен четене, пауза за пунктуация.

4. Въпроси относно съдържанието на текста.

- Има ли този текст? Докажете.

- Както текста на заглавието? Защо?

- Как определяте "почти помете"?

- Какъв цвят са облаците? Как да го определят?

- Което означава "изобилие"? Вземете синоними на тази дума.

Препоръчително е да се един и същ текст да се използват два - три пъти. Ако текстът е взето на първо място, след това довърши работата може да бъде устно правопис четене с паузи за пунктуация. Можете да използвате и рисунката на вербална текст.

Работата по orthograms може да варира в зависимост от готовността на класа:

- учител преди той подчертава всички orfogrammy, студенти обясняват хор или "верига";

- orfogrammy самите ученици излъчва с пълно обяснение 4

- изберете само тези, orfogrammy които не се покоряват на правописен четене в изречения на дъската.

Заключителният етап на работата по текст - визуална диктовка. Тя се отваря от страна на дъската, където предложените закриване. Всяко предложение е показан за 3-5 секунди. Деца четат на себе си. учител Оферта изтрита. Учениците се записват на паметта.

Можете да извършите самодиагностика или взаимно изпитване, сравняващо записа в една тетрадка с текст, написан на дъската.

Работата по текста се извършва от - по различни начини, но основна, е неразделна част от правописен четене.

Ние сме свикнали с факта, че, за да обясни правилата, а след това да го прилага на практика и да получите резултат. картината се променя, когато правопис четене. Резултатът не идва веднага. Вокална апарат не веднага придобият необходимите умения движения. Има думи, които трябва да бъдат казани многократно. Но след това формира солидна основа за правопис.

За максимален ефект, трябва да използвате един правописен четене във всички класове. Така че в уроците по четене, можете да отделите малко време, за да прочетете или правописна орфографически прочетете един параграф в текста, на която се извършва работата по четене или за външния свят класа; задача или работа на учебника по математика. Тази работа допринася за по-пълно възприемане на текста. Ако отговаряте на нова дума, е необходимо, за да разберете своя лексикалното значение; прочетете орфографически три пъти; вземете синоними; кажи им произнасяне; разглобявате orfogrammy. За кратко време децата не придобиват уменията на правилен правопис произношение на всички думи в диктовката. Но ежедневна употреба правописен четене всеки урок несъмнено ще доведе до добър резултат. И ще го видите след 3-4 месеца работа по метода Петра Semonovicha Totskogo.

Използването на правописа на четенето в обучението на младите ученици - ефективни техники. Разбира се, ако извършват системно на всички уроци.