Математика урок на тема - разделянето на числото 0

Урок: "Математика" M.I.Moro

Урок Цели: да се създадат условия за формиране на възможност за споделяне на числото 0.

• разкрие смисъла на разделянето на броя 0 чрез свързване на умножение и деление;
• разработване на независимост, внимание, мислене;
• намиране на решения на примерите за размножаването на маса умения и деление.

За да се постигне целта на урока е бил проектиран с активното подход.

урок структура включва:

В основата на урока бяха независими действия на учениците на всеки етап, общо потапяне в задачата на обучение. Тя е в рамките на подобни методи като групова работа, самопомощ и взаимопомощ тестване, се създава ситуация на успех, диференцирани задачи, самоанализ.

Подготовка на учениците от работата, положително отношение към учебните дейности.

Стимулиране на учебните дейности.
Проверка на готовността за урока, седи прав, облегнат на стола си.
Разтрийте ушите му, кръвта отива към мозъка активен. Днес ще имате много интересна работа, която съм сигурен, че може да го направи много добре.

Workplace организация, проверка за кацане.

когнитивно стимулиране
дейност
активиране на процеса на мислене

Актуализация на знания, достатъчни за придобиване на нови знания.
Психично математика.
Провери масата на умножение на знания:

Решение на задачите, въз основа на познаването на таблицата за умножение.

А) Намерете броя на излишък:
2 4 6 7 10 12 14
6 18 24 29 36 42
Обяснете защо не е необходимо и какво число трябва да бъде заменен.

Намирането на допълнителни номера.

Б) поставете липсващите числа:
... 16 24 32 ... 48 ...

Добавяне на липсващите числа.

Създаване на проблемна ситуация
Задачи по двойки:
B) осигурява примери на 2 групи:

Защо се разпространява него? (Реакция 4 и 5).

Класификация на примери за групите.

Силни студентите работят върху отделни карти.

Какво забелязвате? Има още един пример за тук?
Имате всички примери бихте могли да решат?
Тези, които имат проблеми?
Какво този пример е различен от останалите?
Ако някой реши, че направи. Но защо не всички са били в състояние да се справи с този пример?

Намирането трудности.
Идентифициране на пропуски в знанията, причините за затрудненията.

Отчет за задачата на обучение.
Ето един пример от 0. 0 можем да очакваме различни трикове. Това е необичаен брой.
Помислете за това, което знаете за 0? (А = 0 · 0 · 0 = 0 и 0 = а + а) ·
Дайте примери.
Виж какво той коварен, когато тя се добавя, това не променя броя, а когато се умножава, го направи 0.
дали тези правила са подходящи за нашия пример?
Как той се държи с Елена?

Наблюдение над известни техники действие 0 и съотношението с първоначалния пример.

Така че, това, което е нашата цел? Решете този пример е вярно.